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高中生英语学习现状调查分析

林区教学 2017年第5期 39-41页

作者：田梅芳兰州新区舟曲中学

采用问卷调查及对学生跟踪访谈的方式，针对兰州新区舟曲中学高中一年级学生在英语学习中存在的问题进行调查分析，从提升学生英语学习认知、改善学生的学习方式和习惯、改进教学策略等方面提出切实可行的建议。

关键词：英语学习调查研究改善策略

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语境理论对高中英语词汇教学的实践研究

才智 2019年第27期 108-109页

作者：田梅芳兰州新区舟曲中学

日常教学研究中发现学生在背诵和记忆单词方面花费很多时间,结果往往是不断记忆,不断遗忘,最后导致学生没有信心再去记忆英语词汇。词汇是英语教学的基础,词汇量缺乏就无法有效的阅读和表达。为了克服学生记忆英语词汇的反复性和无效性... 详细信息

日常教学研究中发现学生在背诵和记忆单词方面花费很多时间,结果往往是不断记忆,不断遗忘,最后导致学生没有信心再去记忆英语词汇。词汇是英语教学的基础,词汇量缺乏就无法有效的阅读和表达。为了克服学生记忆英语词汇的反复性和无效性,探索语境理论在高中词汇教学中的应用,将词汇或短语放到固定的语言环境中去理解记忆。教学实践过程中发现语境记忆法能够有效提高学生学习英语词汇的积极性和延长单词记忆、保持的时间。

关键词：语境理论英语词汇记忆保持

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核心素养下高中英语读写结合教学的策略分析

校园英语 2022年第46期 184-186页

作者：周州兰州新区舟曲中学

随着新课程改革的深度推进，英语教学要将推进学生英语核心素养发展放在首位。通过综合读写活动的设计，引领课堂新风尚，助力学生英语综合能力稳步提升。现从高中英语读写结合教学模式落实的理论基础分析入手，浅谈核心素养下英语学科... 详细信息

随着新课程改革的深度推进，英语教学要将推进学生英语核心素养发展放在首位。通过综合读写活动的设计，引领课堂新风尚，助力学生英语综合能力稳步提升。现从高中英语读写结合教学模式落实的理论基础分析入手，浅谈核心素养下英语学科读写结合教学对夯实学生阅读基础，提升学生文化素养，增强学生写作意识的多元引领价值。并从先读后写、以写引读、读写整合角度探索读写结合开展的方式，释放学生学习活力，提升学生语言逻辑，为学生灵活驾驭英语读写奠定坚实基础。

关键词：高中英语核心素养读写结合策略

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新课标背景下高中语文群文阅读的实践探讨

新课标背景下高中语文群文阅读的实践探讨

新课改背景下高中地理实验教学存在的问题及对策研究

2020年现代教育技术研讨会

作者：孙雪娇兰州新区舟曲中学

提高语文的核心素养是当前语文课堂教学改革的方向和目标。新课程标准要明确高中语言的核心素养和十八个学习任务组,高中语文阅读教学要改变传统的教育观念和教学方式,引导学生丰富语言学习材料,提高思维质量,提高审美创造能力,继承和... 详细信息

提高语文的核心素养是当前语文课堂教学改革的方向和目标。新课程标准要明确高中语言的核心素养和十八个学习任务组,高中语文阅读教学要改变传统的教育观念和教学方式,引导学生丰富语言学习材料,提高思维质量,提高审美创造能力,继承和理解人的优秀文化。从当前的理论和实践来看,群文阅读是发挥这种重要作用的方法之一。群文阅读的基本特征,包括课程统一,相同的议题,就需要教材和课外结合,群文阅读教学的过程是确定议程,组织课文,阅读思考,集体建设,达成共识。群文阅读是课堂教学组织形式,十篇以内的文章需要用群文的组合形式阅读。"群文"不等于"文群"。高中生阅读课程的前提是全面理解新课程标准要求,深入研究教材内容,更好地进行扩展阅读教学。军文阅读不是推翻传统的阅读教育模式,而是单一阅读模式的重要补充和扩展,必须选定议程,构建文本集群,才能进行下一次阅读教育。

关键词：新课标群文阅读议题

来源： cnki会议评论

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cnki会议

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课程教育研究 2020年第1期 179-180页

作者：吴贵香兰州新区舟曲中学

随着新课改的实施,高中地理实验教学得到了广泛关注。在新课程标准的要求下,不仅要求高中地理教师改变以往的教学方式,而且要求教师在地理实验教学中多进行实验演示或者让学生自己动手进行实验,着重培养学生的综合能力。因此,地理教师... 详细信息

随着新课改的实施,高中地理实验教学得到了广泛关注。在新课程标准的要求下,不仅要求高中地理教师改变以往的教学方式,而且要求教师在地理实验教学中多进行实验演示或者让学生自己动手进行实验,着重培养学生的综合能力。因此,地理教师应当在地理教学中积极探索,积极开展地理实验教学。

关键词：高中地理实验问题对策

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情景教学法在高中美术教学中的应用

文化产业 2021年第22期 129-130页

作者：孔夏雯兰州新区舟曲中学

在高中时期的美术教学活动中,情景教学法作为一种主流的授课方式在教授学生领悟美术知识时发挥着重要作用。传统的教学模式以教师为中心,只强调“教”而忽视学生的“学”,学生处于一种被动接受状态;情景教学法讲求以学生为主体,调动学... 详细信息

在高中时期的美术教学活动中,情景教学法作为一种主流的授课方式在教授学生领悟美术知识时发挥着重要作用。传统的教学模式以教师为中心,只强调“教”而忽视学生的“学”,学生处于一种被动接受状态;情景教学法讲求以学生为主体,调动学生学习的积极性,提高自主学习能力,有效提升高中学生的美术成绩和综合素养,培养时代所需的创新型人才。高中美术教学活动中,老师不应只靠嘴去教育学生,而是应该依靠情景、依靠行动将知识传授给学生。一把盐让人直接吃下肚,会觉得难以下咽,但若是把它融入到一碗汤里,便会觉得美味无比。教学也是这样,只有将知识融于情景教学中,才能显示出活力和美感。文章围绕情景教学法在高中美术教学中的应用策略、优缺点以及应用意义展开讨论。

关键词：高中美术美术知识情景教学法美术教学活动传统的教学模式综合素养教学中的应用创新型人才

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优化问题导向构建高效的高中思政课堂

考试周刊 2021年第23期 135-136页

作者：马永英兰州新区舟曲中学

新课程理念要求高中思想政治课要提高中学生的政治认同、理性精神、法治意识,公共参与核心素养,要培养学生的问题意识、批判意识、创新意识。要实现学生核心素养和思维品质的提升,需要教师转变教学理念和方法,其中优化问题导向,切合学... 详细信息

新课程理念要求高中思想政治课要提高中学生的政治认同、理性精神、法治意识,公共参与核心素养,要培养学生的问题意识、批判意识、创新意识。要实现学生核心素养和思维品质的提升,需要教师转变教学理念和方法,其中优化问题导向,切合学生学情和学生最近发展区,有效提问,让知识问题化,问题知识化,从而激发学生思考力,激发学生的问题意识和学习潜能,引导学生积极探究问题、善于解决问题,启迪心智,锻炼思维,最终构建高效的高中思政课堂。

关键词：问题导向基本原则高效课堂

诱思探究法在英语欠发达地区高中英语教学中的使用研究——以阅读课为例

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新课程(下) 2019年第7期 86-87页

作者：王雅祯兰州新区舟曲中学

作为一门语言,学生对英语学科知识点的接受率和掌握率并不是很高,所以,在课堂中如何最大程度地发挥教学的整体功能,引导学生思考学习,是相当重要的。而倡导变教为诱、变学为思的诱思探究教学法恰恰就是针对现有传统教学模式下学生知识... 详细信息

作为一门语言,学生对英语学科知识点的接受率和掌握率并不是很高,所以,在课堂中如何最大程度地发挥教学的整体功能,引导学生思考学习,是相当重要的。而倡导变教为诱、变学为思的诱思探究教学法恰恰就是针对现有传统教学模式下学生知识记忆率普遍较低的弊端而做出的改革,在该模式下的教学过程中,教师向学生提供导向性信息,引导学生从学习和探索过程中得出相应的结论,并将所学知识加以运用。近几年来,借助思维导图,

关键词：阅读课教学方法教学中鱼骨图探究法高中英语教学使用研究欠发达地区

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语境理论在高中英语词汇教学中的应用

校园英语 2020年第3期 53-54页

作者：田梅芳兰州新区舟曲中学

英语教学中,词汇教学是基础内容,对提升学生的英语阅读和写作能力有促进作用。英语教学是高中课程体系的重要内容,词汇教学是影响学生英语水平的关键所在,有助于提升英语学习的效率,提升教学效果。因此,探讨如何提升英语词汇的教学质量... 详细信息

英语教学中,词汇教学是基础内容,对提升学生的英语阅读和写作能力有促进作用。英语教学是高中课程体系的重要内容,词汇教学是影响学生英语水平的关键所在,有助于提升英语学习的效率,提升教学效果。因此,探讨如何提升英语词汇的教学质量有重要的意义。本文结合语境理论和词汇教学分析,探讨了高中英语词汇教学中的问题及余经理论具体应用。

关键词：语境理论高中英语词汇教学应用