检索结果-南通市图书馆

以六大训练营为基础的女大学生综合素质提升实践研究——以周口师范学院教育科学学院为例

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长江丛刊 2020年第17期 106-107页

作者：郭海娜周口师范学院教育科学学院

深入学习贯彻落实党的十九大精神以及全国、全省高校思想政治工作会议精神,以社会主义核心价值体系为引领,坚持立德树人、坚持服务女生成长成才,围绕女生、关照女生、服务女生,提高女生的思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养,让女... 详细信息

深入学习贯彻落实党的十九大精神以及全国、全省高校思想政治工作会议精神,以社会主义核心价值体系为引领,坚持立德树人、坚持服务女生成长成才,围绕女生、关照女生、服务女生,提高女生的思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养,让女生成长为德才兼备、全面发展的人才。准确把握我院女大学生的思想动态,采用灵活多样的教育方式,通过开展专家讲座、影像资料展播、优秀校友报告、考研动员、就业创业教育、团体训练活动等,强化自尊、自爱、自强意识,提升综合素质和心理健康水平,促进女大学生思想道德素质、科学文化素质和心理健康素质的协同发展。

关键词：六大训练营女大学生综合素质

高校学前教育专业《音乐基础》课程的建设现状及症结研究——以宁夏师范学院教育科学学院为例

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艺术大观 2020年第14期 73-74页

作者：白文琪宁夏师范学院教育科学学院

近年来,宁夏师范学院正处于传统师范类高校向应用型高校转型发展的重要时刻,旨在通过全面开展转型发展工作,推进办学理念的升华、进一步思考办学定位、更深层次探索人才培养模式,其中一项重要目标是教育学学科建成"西部一流"学科。《音... 详细信息

近年来,宁夏师范学院正处于传统师范类高校向应用型高校转型发展的重要时刻,旨在通过全面开展转型发展工作,推进办学理念的升华、进一步思考办学定位、更深层次探索人才培养模式,其中一项重要目标是教育学学科建成"西部一流"学科。《音乐基础》作为学前教育专业中开设的必修课程,同样面临着转型发展所提出的改革要求,从目前高师本科学前教育专业的培养目标可以看到:教师除了必须具备良好的职业道德、具备扎实的学前教育心理学理论基础,在艺术课程领域,学前教师还要能需具备熟练的弹唱幼儿歌曲、编排幼儿舞蹈等艺术素养。随着幼儿教育事业的发展,从社会、教师到家长越来越意识到音乐在幼儿成长及教育中的重大作用,因此,如何在新形势下提高学前教育专业音乐教学质量已成为迫切需要研究的课题。本文通过深入了解宁夏师范学院《音乐基础》课程现状,分析总结该课程实施中的特殊性及症结并给出几点建议,希望为该课程的质量提升带来一定的参考。

关键词：高师学前教育音乐基础症结特殊性

“五力”合育创新地方高校心理学专业(师范类)复合型人才培养模式——以鲁东大学教育科学学院为例

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阴山学刊 2023年第6期36卷 94-98页

作者：孟维杰吕晓峰邵华鲁东大学教育科学学院山东烟台264025 黑龙江大学教育学院黑龙江哈尔滨150080 泉州师范学院教育科学学院福建泉州362000

一直以来,地方高校心理学专业(师范类)人才培养与社会需求存在错位。培养心理学复合型人才成为当下社会对心理学人才的一种应然性要求。心理学复合型人才应该具备“五力”,即师范从业能力、深造考研的学术能力、灵活就业的实践能力、自... 详细信息

一直以来,地方高校心理学专业(师范类)人才培养与社会需求存在错位。培养心理学复合型人才成为当下社会对心理学人才的一种应然性要求。心理学复合型人才应该具备“五力”,即师范从业能力、深造考研的学术能力、灵活就业的实践能力、自主创新的创业能力、心理+交叉学科的双专业能力等。这就需要不断探索创新人才培养模式,推动心理学科不断更新升级,为我国地方高校心理学专业(师范类)人才培养提供借鉴和参考。

关键词：新文科地方高校心理学专业 “五力”合育探究型教学模式

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青少年公正世界信念与获得感:一项追踪研究

中国临床心理学杂志 2023年第3期31卷 738-741页

作者：何安明吴晨阳惠秋平信阳师范学院教育科学学院信阳464000

目的:考察青少年公正世界信念与获得感跨时间的纵向相互预测关系。方法:采用公正世界信念量表和民众获得感状况调查问卷,对1175名青少年进行为期17个月的两阶段纵向追踪。结果:(1)方差分析结果显示,前后测公正世界信念之间差异不显著,... 详细信息

目的:考察青少年公正世界信念与获得感跨时间的纵向相互预测关系。方法:采用公正世界信念量表和民众获得感状况调查问卷,对1175名青少年进行为期17个月的两阶段纵向追踪。结果:(1)方差分析结果显示,前后测公正世界信念之间差异不显著,前后测获得感之间差异显著,获得感的时间与性别交互作用显著;(2)相关分析结果显示,公正世界信念与获得感间的同时性相关和继时性相关均显著;(3)交叉滞后回归分析结果表明,前测的公正世界信念可以显著正向预测后测青少年的获得感,前测的获得感可以正向预测后测青少年的公正世界信念。结论:青少年公正世界信念与获得感之间存在一定程度的准因果关系,两者可以相互预测。

关键词：公正世界信念获得感追踪研究青少年

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孰因孰果:青少年心理症状与学业倦怠的共存

中国临床心理学杂志 2022年第3期30卷 609-613页

作者：何安明陈怡筱惠秋平信阳师范学院教育科学学院信阳464000

目的:采用交叉滞后模型探讨青少年心理症状与学业倦怠共存的机制。方法:以症状自评量表(SCL-90)和学业倦怠问卷为测量工具,对河南省四所中学的359名青少年进行为期6个月的纵向追踪调查。结果:(1)前后测心理症状之间差异不显著,前后测学... 详细信息

目的:采用交叉滞后模型探讨青少年心理症状与学业倦怠共存的机制。方法:以症状自评量表(SCL-90)和学业倦怠问卷为测量工具,对河南省四所中学的359名青少年进行为期6个月的纵向追踪调查。结果:(1)前后测心理症状之间差异不显著,前后测学业倦怠之间差异显著,心理症状在性别上差异显著;(2)心理症状与学业倦怠呈显著正相关关系;(3)交叉滞后分析结果显示,对男生来说,前测的心理症状对后测的学业倦怠有显著预测作用;对于女生来说,前测学业倦怠对后测心理症状有显著预测作用。结论:青少年心理症状与学业倦怠的关系存在性别差异。

关键词：心理症状学业倦怠交叉滞后分析青少年

大学生感恩与社会幸福感的关系:手机冷落行为的中介作用和负性生活事件的调节作用

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心理发展与教育 2023年第4期39卷 505-512页

作者：何安明张钰睿惠秋平信阳师范学院教育科学学院信阳464000

为探讨大学生感恩、手机冷落行为、负性生活事件与社会幸福感的关系及作用机制,采用青少年感恩量表、手机冷落行为量表、青少年自评生活事件量表、社会幸福感量表,对河南省、江苏省、山西省、广东省11所高校的1926名在校大学生进行测查... 详细信息

为探讨大学生感恩、手机冷落行为、负性生活事件与社会幸福感的关系及作用机制,采用青少年感恩量表、手机冷落行为量表、青少年自评生活事件量表、社会幸福感量表,对河南省、江苏省、山西省、广东省11所高校的1926名在校大学生进行测查。结果表明:(1)大学生感恩对社会幸福感有显著的正向预测作用;(2)手机冷落行为在感恩与社会幸福感之间发挥部分中介作用;(3)“感恩→手机冷落行为→社会幸福感”这一中介路径的前半段受到负性生活事件的调节,即当负性生活事件较多时,感恩对手机冷落行为抑制作用减弱。本研究的发现表明,感恩这一积极人格特质能够减少大学生手机冷落行为,进而促进社会幸福感水平的提高;但是,高负性生活事件会阻碍感恩积极作用的发挥。本研究验证了个体与环境的联合作用对手机冷落行为的影响,对大学生合理使用手机,提升社会幸福感水平具有一定的现实指导意义。

关键词：感恩手机冷落行为负性生活事件社会幸福感大学生

师范生职业能力的表现标准与发展策略研究——以湖北第二师范学院教育科学学院为例

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湖北第二师范学院学报 2020年第4期37卷 66-70页

作者：余娟湖北第二师范学院教育科学学院武汉430205

发展师范生的职业能力,既是基础教育课程改革的基本目标,更是核心素养背景下的价值诉求。本研究从湖北第二师范学院实际出发,提出符合本院师范生实际情况的职业能力表现标准与发展策略,为本院今后制定更加合理有效的课程结构评价和人才... 详细信息

发展师范生的职业能力,既是基础教育课程改革的基本目标,更是核心素养背景下的价值诉求。本研究从湖北第二师范学院实际出发,提出符合本院师范生实际情况的职业能力表现标准与发展策略,为本院今后制定更加合理有效的课程结构评价和人才培养方案提供依据,从而培养满足当代社会需求的高素质教师队伍。

关键词：师范生职业能力实践教育人才培养模式

构建考研工作长效机制的实践与探索——以岭南师范学院教育科学学院为例

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普洱学院学报 2017年第2期33卷 102-104页

作者：黄蔚岭南师范学院教育科学学院广东湛江524048

岭南师范学院作为一所具有百年历史的本科师范院校,近年来一直致力于提高考研指导服务工作水平。教育科学学院作为二级学院,一直高度重视考研工作,将其作为教育教学工作中的一项重要内容。在推进这项工作的过程中,通过不断反思、总结与... 详细信息

岭南师范学院作为一所具有百年历史的本科师范院校,近年来一直致力于提高考研指导服务工作水平。教育科学学院作为二级学院,一直高度重视考研工作,将其作为教育教学工作中的一项重要内容。在推进这项工作的过程中,通过不断反思、总结与实践,探索构建考研工作的长效机制,提高本科生的考研率和录取率,提高人才培养质量,实现高校培养高水平人才的目标。

关键词：考研工作人才教育教学提高

歧视知觉对留守青少年攻击行为的影响:多重中介效应分析

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心理与行为研究 2022年第3期20卷 346-352,360页

作者：丁倩罗星雨信阳师范学院教育科学学院信阳464000

为考察歧视知觉对留守青少年攻击行为的影响及其作用机制,采用问卷法对662名留守中学生进行调查。结果表明:(1)歧视知觉、抑郁、愤怒、道德推脱与攻击行为两两显著正相关。(2)歧视知觉不能直接影响留守青少年攻击行为,但存在四条显著的... 详细信息

为考察歧视知觉对留守青少年攻击行为的影响及其作用机制,采用问卷法对662名留守中学生进行调查。结果表明:(1)歧视知觉、抑郁、愤怒、道德推脱与攻击行为两两显著正相关。(2)歧视知觉不能直接影响留守青少年攻击行为,但存在四条显著的间接路径:愤怒的简单中介作用;道德推脱的简单中介作用;抑郁和道德推脱的链式中介作用;愤怒和道德推脱的链式中介作用。因此,抑郁、愤怒和道德推脱在歧视知觉与留守青少年攻击行为之间起多重中介作用。

关键词：歧视知觉抑郁愤怒道德推脱攻击行为