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以UBD构建中小学生跨学科漫画思维链

科学咨询(教育科研) 2024年第5期 281-284页

作者：郑富孙婉宁卢美久河南大学河北省保定市河北小学河北省科技工程学校

在面对日益复杂和多变的世界时，跨学科教育试图突破传统学科的边界，将多门学科的知识和技能整合在一起。提高学生的思维复杂性和创新能力已经成为中小学教育的一个重要方向。本文围绕以评促教、以画激疑、以思代练的UBD框架，转变教... 详细信息

在面对日益复杂和多变的世界时，跨学科教育试图突破传统学科的边界，将多门学科的知识和技能整合在一起。提高学生的思维复杂性和创新能力已经成为中小学教育的一个重要方向。本文围绕以评促教、以画激疑、以思代练的UBD框架，转变教学视角，并以实际的教学案例呈现UBD跨学科漫画教学的可行性，为中小学生的跨学科教学，提供重要参考。

关键词：生命教育 UBD 跨学科漫画思维链

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含羞草

新作文（小学低年级版） 2024年第3期 37-37页

作者：魏婧桐孙志颖(指导) 河北省保定市竞秀区冀英第三小学不详

又是一年植树节。在这个植物的专属节日里,让我们来为植物做一个个性名牌吧——基础款的个性名牌只要用一两句话写出植物的特点,再配上植物的美照或者是你为植物画的画像就好啦。看,植物们正在比谁的名牌更有个性呢!

关键词：含羞草名牌植树节个性植物

基于深度学习的小学高年级数学“说理”教学模式研究

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中文科技期刊数据库（引文版）教育科学 2024年第6期 0111-0114页

作者：张江霞河北省保定市曲阳县青少年活动中心河北保定073100

本研究立足于2022年版《义务教育数学课程标准》,旨在探讨现代小学数学教学的核心目标,即通过深度学习手段促进学生核心素养的提高。面对传统数学教学存在的问题,包括教学梯度与层次不足、教学观念更新滞后、学生学习投入不足等挑战,本... 详细信息

本研究立足于2022年版《义务教育数学课程标准》,旨在探讨现代小学数学教学的核心目标,即通过深度学习手段促进学生核心素养的提高。面对传统数学教学存在的问题,包括教学梯度与层次不足、教学观念更新滞后、学生学习投入不足等挑战,本研究采用多种研究方法,研究全面深入地分析了小学高年级数学传统教学中的问题。针对这些问题,提出一系列切实可行的建议,强调在教学中重视导入阶段,打造精品课程;实施分层次教学,培养学生自信心;注重常规教学,激发学生思维。这些建议的提出旨在促使深度学习在小学数学教育中得到更全面、深入的实施和推广。

关键词： “说理” 深度学习小学高年级

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向阳花时钟

动漫界（幼教365） 2024年第27期 34-35页

作者：孙晓鹏孙媛媛河北省保定市定兴县幼儿园

小朋友,这个暑假,我们有个很重要的任务--认识时间。进入小学之后,如果你已经理解时间的宝贵,懂得珍惜时间、管理时间,那你就一定能安排好自己学习和娱乐的时间,从而提高学习和生活的质量与效率。今天,我们一起来做一个向阳花时钟,让自... 详细信息

小朋友,这个暑假,我们有个很重要的任务--认识时间。进入小学之后,如果你已经理解时间的宝贵,懂得珍惜时间、管理时间,那你就一定能安排好自己学习和娱乐的时间,从而提高学习和生活的质量与效率。今天,我们一起来做一个向阳花时钟,让自己成为时间的小主人吧!

关键词：珍惜时间质量与效率学习和生活时钟小学小朋友

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非正规教育导向的校外教育活动研究

中国科技经济新闻数据库教育 2024年第6期 0050-0054页

作者：张江霞河北省保定市曲阳县青少年活动中心河北保定073100

在以学校为中心的教育世界里,校外教育的发展深受学校教育制度的影响。学校教育的中心地位无法撼动,所有的学习几乎都以正规化的方式进行。但是,教育不应该只局限于学校教育,校外教育也不用模仿学校教育以正规化的方式发展。社会中除了... 详细信息

在以学校为中心的教育世界里,校外教育的发展深受学校教育制度的影响。学校教育的中心地位无法撼动,所有的学习几乎都以正规化的方式进行。但是,教育不应该只局限于学校教育,校外教育也不用模仿学校教育以正规化的方式发展。社会中除了专门的教育机构,还存在着广泛的内容和空间可以进行校外教育,在校外教育的发展中严重忽视了社会的一切机构都有附属的教育功能这一点,并且低估了家庭与社会的教育力量。本研究的意义在于以非正规教育的视角看待校外教育,重新引起对于非正规教育的重视,补充非正规教育的理论,关注校外教育发展的不足,从而突显校外教育发展的独特性。校外教育要把发展的视线放到学校以外的地方,建议把家庭教育还给家庭,社会教育还给社会,要求教育突破学校教育的围墙,发挥所有的社会机构的教育功能,建构校外教育去正规化发展的可能性。

关键词：校外教育非正规教育小学生

模块化推进心理课堂任务单促进家校共育—小学生心理健康课堂的设计与实施

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华夏教师 2024年第10期 37-39页

作者：沈超河北省保定市高新区实验学校

心理健康是小学生身心健康发展的重要组成部分。心理课堂是心理健康教育的主渠道。笔者在探索中发现:分维度分年级进行模块化心理教学活动,课堂延伸环节利用家庭任务单形式,能很好地推进学校心理健康教育和促进学生心理健康发展。

关键词：心理健康模块化任务单

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小学生学习成绩提升的家庭教育策略

中文科技期刊数据库（引文版）教育科学 2024年第7期 0013-0016页

作者：张江霞河北省保定市曲阳县青少年活动中心河北保定073100

随着教育模式的发展,教育已经不能单单依靠学校课堂,校外教育变得越发重要,其中家庭教育对子女的学业成绩的影响也获得了人们的普遍认可,在当前的高考选拔机制中,学业成绩作为唯一的衡量标准,依然是每个家庭和父母最为看重的。所以探索... 详细信息

随着教育模式的发展,教育已经不能单单依靠学校课堂,校外教育变得越发重要,其中家庭教育对子女的学业成绩的影响也获得了人们的普遍认可,在当前的高考选拔机制中,学业成绩作为唯一的衡量标准,依然是每个家庭和父母最为看重的。所以探索如何通过家庭教育来提升小学生学业成绩就显得十分必要。然而在现阶段的家庭教育还存在诸多问题,本文运用文献法等科学方法结合相关概念理论,针对家庭教育存在的问题提出优化建议。

关键词：家庭教育学业成绩教育模式

城带乡构建联合体强带弱探索新路子——河北省保定市易县实施联合体办学

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中小学校长 2024年第7期 6-8页

作者：赵合忠河北省保定市易县教育和体育局

按照国家和省、市关于义务教育优质均衡发展的部署要求,河北省保定市易县立足县域教育实际,通过实地调研、充分论证,突破学区办学的体制机制限制,创新实施了“以一所城区优质校带动多所农村薄弱校的城带乡、强带弱”联合体办学模式。成... 详细信息

按照国家和省、市关于义务教育优质均衡发展的部署要求,河北省保定市易县立足县域教育实际,通过实地调研、充分论证,突破学区办学的体制机制限制,创新实施了“以一所城区优质校带动多所农村薄弱校的城带乡、强带弱”联合体办学模式。成立八个教育联合体总校,赋予人、财、事管理权,通过“强校带动、支教拉动、线上互动”方式,将城区优质资源输送到农村学校和教学点,有效解决了城乡教育资源不均衡,农村学校条件差、资源少、师资弱等问题,促进了城乡教育优质均衡发展。运用班级结对、教师支教、网络互动等手段,加快优质教育资源的辐射引领,制定调度、包联、考核等各项制度,保障联合体办学实施效果,取得了一定成效。

关键词：创新模式联合办学以城带乡以强带弱

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“双减”政策下提升小学语文课堂教学效果的策略

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家长 2024年第9期 109-111页

作者：王静河北省保定市高新区实验学校

“双减”政策是教育部门整治负重教育现象和不公平教育现象的一记重拳，旨在减轻学生校外培训负担、校内作业负担。现代学生多是在负重教育下成长的，有补不完的课、做不完的作业、上不完的补习班。当学生校内作业负担、校外培训负担同...

“双减”政策是教育部门整治负重教育现象和不公平教育现象的一记重拳，旨在减轻学生校外培训负担、校内作业负担。现代学生多是在负重教育下成长的，有补不完的课、做不完的作业、上不完的补习班。当学生校内作业负担、校外培训负担同时减轻后，虽然学生和家长可以得到放松，但必然会给学生的学习带来影响。小学语文教师需要在课堂教学中提高教学质量和效率，保证学生在课堂上获得高效学习，这样才可以真正实现“双减”政策的初衷。

关键词：