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视听翻译视角下的高校宣传片编译——以上海大学宣传片编译为例

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上海翻译（中英文） 2024年第5期 19-24页

作者：朱巧莲上海大学上海200444

中国高等教育国际化背景下,英文宣传片日益成为中国高校塑造其国际形象和提升国际影响力的重要工具。高校英文宣传片通常以中文稿为信息源翻译而成,难以满足视听需求和宣传目的,因此需要进行视听编译。本文以上海大学宣传片译文改编为例... 详细信息

中国高等教育国际化背景下,英文宣传片日益成为中国高校塑造其国际形象和提升国际影响力的重要工具。高校英文宣传片通常以中文稿为信息源翻译而成,难以满足视听需求和宣传目的,因此需要进行视听编译。本文以上海大学宣传片译文改编为例,从分析影响宣传片编译的技术、语言、文化、社会、符号等因素出发,提出宣传片编译的三大适切原则,并在此基础上探讨宣传片编译的技巧与方法。

关键词：视听翻译高校宣传片编译时空限制适切原则

生成式人工智能在外语专业教学中的应用:以《大学思辨英语教程·精读》教学为例

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外语教育研究前沿 2024年第1期7卷 11-18,90页

作者：孔蕾曲阜师范大学

本研究探讨以大语言模型(large language models,LLMs)为代表的生成式人工智能在外语专业教学中的应用。研究以《大学思辨英语教程·精读》教学为例,考察生成式人工智能的普及应用对教学内容和教学模式产生的影响;研究还通过典型案例,展... 详细信息

本研究探讨以大语言模型(large language models,LLMs)为代表的生成式人工智能在外语专业教学中的应用。研究以《大学思辨英语教程·精读》教学为例,考察生成式人工智能的普及应用对教学内容和教学模式产生的影响;研究还通过典型案例,展示LLMs在教学中的应用场景,探讨其潜在应用价值。研究认为,大语言模型作为教师和学生之外的智能实体参与外语教学,正潜在地改变着教育格局。外语教育需要与时俱进,建构多种智能技术支持的新型教育框架。

关键词：大语言模型外语教学教学内容与教学组织方式应用场景

节理倾角对岩质边坡稳定性影响的数值模拟研究

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工程建设与设计 2024年第11期 33-36页

作者：和铁柱邱海燕王基禹孟凡豹刘康琦保利民爆哈密有限公司新疆哈密839200 哈密市和翔工贸有限责任公司新疆哈密839200 中国地质大学(北京)工程技术学院北京100083

在露天矿山岩质边坡中往往存在大量的节理裂隙,节理倾角对岩质边坡稳定性的影响研究对于露天矿山灾害防护至关重要。论文利用FLAC 3D分析了节理倾角对含单节理岩质边坡的稳定性的影响以及对动力波在岩质边坡中传递的影响。研究发现,单... 详细信息

在露天矿山岩质边坡中往往存在大量的节理裂隙,节理倾角对岩质边坡稳定性的影响研究对于露天矿山灾害防护至关重要。论文利用FLAC 3D分析了节理倾角对含单节理岩质边坡的稳定性的影响以及对动力波在岩质边坡中传递的影响。研究发现,单节理岩体的单轴抗压强度和弹性模量随节理倾角增大呈“U”形分布。含单节理岩质边坡的安全系数随节理倾角增大近似呈“U”形分布。

关键词：节理倾角岩质边坡稳定性影响数值模拟

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纵向追踪下同侪压力对大学生英语学习态度的影响研究

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外语教学理论与实践 2024年第2期 42-50页

作者：周小兰张沁园薛冠琳山东大学 250100

本研究聚焦同侪压力,突破传统的消极心理学视域,在积极心理学指导下考察同侪压力对大学生的英语学习态度存在何种影响。基于134个实验数据,本研究发现:第一,同侪压力对大学生英语口语学习态度具有积极影响,主要体现于学习兴趣、目标清... 详细信息

本研究聚焦同侪压力,突破传统的消极心理学视域,在积极心理学指导下考察同侪压力对大学生的英语学习态度存在何种影响。基于134个实验数据,本研究发现:第一,同侪压力对大学生英语口语学习态度具有积极影响,主要体现于学习兴趣、目标清晰度、适应性方法、知识面、话语能力、知识储备以及学习动机强度等七个方面获显著提升;第二,同侪压力对学习态度变化具有高达45%的解释度,可作为教学策略引导学习者呈现理想的外语学习行为,但在实操中应保障群体在外语基础、学习目标及学习需求等方面的同质性。研究为高校外语教学实践者利用压力情境良性干预大学生英语学习提供重要启示。

关键词：同侪压力大学英语纵向研究大学生

城市历史景观视角下的重庆大学历史校园景观演变及保护价值评估

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风景园林 2024年第9期31卷 127-136页

作者：徐村雨黄力为王瑜肖竞彭琳重庆大学重庆大学建筑城规学院

【目的】针对当前大学历史校园规划建设对校园景观保护价值认识不足且相应评估体系缺乏的问题,探索大学历史校园景观演变及保护价值评估框架与方法。【方法】借鉴城市历史景观(historic urban landscape,HUL)的整体时空观和动态层积性理... 详细信息

【目的】针对当前大学历史校园规划建设对校园景观保护价值认识不足且相应评估体系缺乏的问题,探索大学历史校园景观演变及保护价值评估框架与方法。【方法】借鉴城市历史景观(historic urban landscape,HUL)的整体时空观和动态层积性理念,构建包含景观构成分析、景观演变梳理、景观层积分析、保护价值评估4个方面的大学历史校园景观演变及保护价值评估框架。以重庆大学为例,运用历史文献解读和基于ArcGIS的历史地图转译法,并结合层次分析法、德尔菲法、问卷调查法,开展大学历史校园景观演变及保护价值评估应用。【结果】完成对重庆大学历史校园景观所有地块的保护价值评估,发现重庆大学历史校园各地块间景观保护价值分级和类型差异较大,建成时间久远、保存完好并承载较多师生活动的公共开敞空间和公共建筑被评估为校园内景观保护价值高或较高的区域,为景观保护价值不同的区域制定了差异化的保护措施。【结论】评估框架为大学历史校园景观保护价值识别提供了方法参考,评估结果可有效衔接校园空间规划,指导大学历史校园景观保护与更新。

关键词：城市历史景观大学历史校园校园景观景观演变价值评估重庆大学

高等教育与大学毕业生认知能力--来自高校扩招的证据

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经济科学 2024年第4期 209-230页

作者：张晓云刘贯春杜丽群东北财经大学经济学院中山大学岭南学院北京大学经济学院

高校扩招后大学毕业生的能力下降了吗?对这一问题的解答成为中国高等教育扩张政策的争论焦点。基于2014年和2016年的CFPS数据,本文利用数学计算能力和算术推理能力来识别教育的人才培育功能,利用识字能力和记忆能力来识别教育的信号筛... 详细信息

高校扩招后大学毕业生的能力下降了吗?对这一问题的解答成为中国高等教育扩张政策的争论焦点。基于2014年和2016年的CFPS数据,本文利用数学计算能力和算术推理能力来识别教育的人才培育功能,利用识字能力和记忆能力来识别教育的信号筛选功能,系统比较了扩招前后大学毕业生在认知能力上的差异。基于队列—双重差分方法的估计结果表明:首先,相对于高校扩招之前,扩招后大学毕业生的数学计算能力和算术推理能力显著提升,但其识字能力和记忆能力没有显著改变。其次,扩招后大学毕业生认知能力的提升不因城乡、性别、扩招幅度与本专科不同而存在显著差异。最后,机制分析表明,大学期间的学业竞争和培育质量对扩招后大学毕业生认知能力的提升起到了促进作用。本文的发现支持了高等教育对大学生能力的提升得益于教育的人才培育功能,而非筛选功能。

关键词：高校扩招大学生认知能力信号筛选人才培育

多层交互轮转的课堂编排视角下大学生深度学习促进机制研究--基于学生个案反思的主题分析

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现代远距离教育 2024年第2期 71-83页

作者：姚佳佳李艳刘明月王靖刘起东江南大学江苏无锡214122 浙江大学浙江杭州310028 郑州大学河南郑州450001

基于对三个典型不同协作表现小组的11位学生个案学习反思报告的质性分析,研究微观深入地探索了复杂交互场景下基于“个体-班级-组内-组间”的多层交互轮转的课堂编排对大学生个体深度学习机制的触发效果,以了解该特定教育场景下学生的... 详细信息

基于对三个典型不同协作表现小组的11位学生个案学习反思报告的质性分析,研究微观深入地探索了复杂交互场景下基于“个体-班级-组内-组间”的多层交互轮转的课堂编排对大学生个体深度学习机制的触发效果,以了解该特定教育场景下学生的深度学习具体是因何、如何发生的。研究发现:(1)多层交互轮转的课堂编排最有利于提高学生的动机与信念,但对反馈技巧与互相质疑能力的提高不足,需强化创设即时且多样化的交互途径以及缓解同伴相互理解障碍的辅助支架;(2)不同机制在受到触发的过程中彼此之间存在一定的连带触发效应,进而共同影响学生的深度学习结果;(3)学生的深度学习机制触发情况存在个体差异,主要与“班级-个体”层面的交互有关,与“小组”层面的交互及其群体深度学习成就不存在必然关联,多层交互轮转的课堂编排需更关注多个交互层面转换时的“个体-群体”任务互补设计。

关键词：多层交互轮转课堂编排深度学习机制主题分析

中国大学英语学习者词汇流利性和丰富性的损耗研究

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外语教学与研究 2024年第3期56卷 394-404,479,480页

作者：潘克菊杨连瑞陆小飞中国海洋大学宾夕法尼亚州立大学

提升学习者的词汇水平是大学英语教学的重要目标之一,而目前对于大学英语学习结束后学习者词汇损耗的研究仍相对缺乏。本研究结合动态系统论,跟踪调查学习者在四个阶段二语词汇流利性和丰富性的损耗情况,以期揭示词汇发展与损耗过程的... 详细信息

提升学习者的词汇水平是大学英语教学的重要目标之一,而目前对于大学英语学习结束后学习者词汇损耗的研究仍相对缺乏。本研究结合动态系统论,跟踪调查学习者在四个阶段二语词汇流利性和丰富性的损耗情况,以期揭示词汇发展与损耗过程的本质特征。受试在大学英语学习刚结束(T1)时以及结束3个月(T2)、6个月(T3)和9个月(T4)时分别完成词汇流利性测试、口语话题任务和电影复述任务。研究者对所得数据进行词汇流利性与丰富性的指标分析与统计分析。结果发现:(1)在二语词汇流利性方面,T2时受试出现明显损耗,T3时逐步恢复,T4时有一定提升;(2)在二语词汇丰富性方面,词汇密度各项指标在T1至T4时的口语话题任务和电影复述任务中均无显著差异,词汇复杂性在口语话题任务中差异显著,词汇多样性在两种任务中都有显著差异。本研究的发现对于目前的大学外语教学具有重要的启示作用。

关键词：词汇损耗词汇流利性词汇丰富性动态系统论

何以困于长衫:大学生职业角色冲突的归因分析

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中国青年研究 2024年第4期 105-112页

作者：玄铮北京语言大学文学院团委北京语言大学

大学生毕业后找不到心仪工作而呈现的苦闷、迷茫与焦虑等复杂性情绪,是他们共有的职业角色选择与冲突的表现。宏观社会环境所存在的就业结构性矛盾、网络信息传播的放大效应、社会文化普遍性的理想职业期望等,是形成大学生职业角色冲突... 详细信息

大学生毕业后找不到心仪工作而呈现的苦闷、迷茫与焦虑等复杂性情绪,是他们共有的职业角色选择与冲突的表现。宏观社会环境所存在的就业结构性矛盾、网络信息传播的放大效应、社会文化普遍性的理想职业期望等,是形成大学生职业角色冲突的外在压力源;具体微观环境中父母对子女的职业角色期望、学校职业生涯规划指导支持不充分、同伴的理想职业追求等,成为大学生职业角色冲突的直接压力源;大学生的职业角色学习是形成职业角色冲突的直接性原因,具体表现为职业角色学习过程会伴随着内在职业角色冲突,职业角色观念决定了职业角色冲突的程度,职业角色冲突影响职业认同结果。

关键词： “孔乙己文学” 大学生职业角色冲突职业认同