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构图艺术中的数学:黄金分割

中学数学月刊 2024年第3期 1-6页

作者：张维忠林梦奇浙江师范大学教育学院 321004

在数学中,有一个比例像诗一样美妙,它就是“黄金分割”.艺术家们在绘画中应用“黄金分割构图法”,使画面给人以自然、舒适、妙不可言的感觉.除了构图艺术中的应用,黄金分割还广泛应用于美学、音乐、建筑、生物学、生产生活等各种各样的... 详细信息

在数学中,有一个比例像诗一样美妙,它就是“黄金分割”.艺术家们在绘画中应用“黄金分割构图法”,使画面给人以自然、舒适、妙不可言的感觉.除了构图艺术中的应用,黄金分割还广泛应用于美学、音乐、建筑、生物学、生产生活等各种各样的领域,蕴含着丰富的跨学科知识.近年来,各地中考与高考中也不断融入黄金分割相关试题,回应数学课程改革对数学美的要求.

关键词：构图艺术黄金分割数学美数学文化

隐喻·叙事·互文本——韩雪器乐二重奏《话影》“声音主义”创作技法分析

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音乐研究 2024年第4期 101-104,I0021,I0022,105-108,I0025-I0028,109-111页

作者：石磊安徽师范大学音乐学院

20世纪中期以来,将音色音响作为主要创作手段成为一股重要潮流并延续至今,其中产生了许多独特的声音主义观以及与之相适应的创作实践。中国青年作曲家韩雪的器乐二重奏《话影》是一部典型的“声音主义”作品。该作品在声音元素的提取、... 详细信息

20世纪中期以来,将音色音响作为主要创作手段成为一股重要潮流并延续至今,其中产生了许多独特的声音主义观以及与之相适应的创作实践。中国青年作曲家韩雪的器乐二重奏《话影》是一部典型的“声音主义”作品。该作品在声音元素的提取、声音形态的设计、音响式主题的构建和双重逻辑的结构生成等方面有很多独到之处,无论作为理论研究抑或创作经验的推广均有重要意义。

关键词：《话影》声音主义隐喻跨文本转化音响式主题中国性

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音乐治疗可以改善自闭症者的注意能力吗?

中国音乐 2024年第3期 197-205页

作者：许洁江俊王莞琪上海音乐学院声乐歌剧系上海师范大学音乐学院上海师范大学心理学院上海师范大学教育发展基金会

自闭症是一种严重影响患者社交互动和行为表现的神经发育障碍,对全球公共卫生构成了重大挑战。尽管自闭症者可能面临许多困难,但他们通常具有良好的音乐能力,使音乐治疗成为潜在的康复手段。然而,音乐治疗是否能够改善自闭症症状尚不明... 详细信息

自闭症是一种严重影响患者社交互动和行为表现的神经发育障碍,对全球公共卫生构成了重大挑战。尽管自闭症者可能面临许多困难,但他们通常具有良好的音乐能力,使音乐治疗成为潜在的康复手段。然而,音乐治疗是否能够改善自闭症症状尚不明确。本研究基于注意加工可能是自闭症的核心假设,探讨了自闭症者的注意障碍,并评估了音乐治疗对其注意能力的影响。研究结果显示,自闭症者具有注意障碍;在训练与测试任务相似的情况下,被动接受式、主动参与式或综合性的音乐治疗都能提高其注意能力。这些结果为自闭症治疗提供了有益的参考,证实了音乐治疗的有效性,同时为缓解自闭症症状提供了新思路。

关键词：音乐治疗自闭症注意执行功能紊乱理论测验

奥尔夫教学法在幼儿园音乐活动游戏化中的应用——基于大班音乐活动“划龙舟”的分析

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西藏教育 2024年第6期 36-39页

作者：欧阳洋吴霞福建师范大学教育学院

奥尔夫教学法作为当今极富盛誉的三大音乐教育体系之一,其教育理念与我国倡导的幼儿音乐活动游戏化相契合。文章将奥尔夫教学法的精髓应用于幼儿园音乐游戏中,基于大班音乐活动“划龙舟”进行分析,从中得出以下建议:挖掘儿童生活经验,... 详细信息

奥尔夫教学法作为当今极富盛誉的三大音乐教育体系之一,其教育理念与我国倡导的幼儿音乐活动游戏化相契合。文章将奥尔夫教学法的精髓应用于幼儿园音乐游戏中,基于大班音乐活动“划龙舟”进行分析,从中得出以下建议:挖掘儿童生活经验,丰富音乐游戏内容;综合五大领域活动,拓展音乐游戏方法;支持幼儿自由自主,创新游戏组织形式。

关键词：奥尔夫教学法音乐活动游戏

传统意韵兼当代气息的音乐语言——周龙钢琴与管弦乐队协奏曲《态势》音乐技法探析

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中国音乐学 2024年第3期 116-127页

作者：熊小玉肖益清江西师范大学江西师范大学音乐学院

华人作曲家把中华民族传统文化的思维和形态注入音乐构思和创作中,与西方现代音乐的创作技法相融合,展现其独特的音乐语言,进而推助中国现代音乐活跃于世界舞台。作为声中西的华人作曲家,周龙创作了大量享誉全球的音乐作品,且贯通古今... 详细信息

华人作曲家把中华民族传统文化的思维和形态注入音乐构思和创作中,与西方现代音乐的创作技法相融合,展现其独特的音乐语言,进而推助中国现代音乐活跃于世界舞台。作为声中西的华人作曲家,周龙创作了大量享誉全球的音乐作品,且贯通古今、融汇东西。其首部钢琴与管弦乐队协奏曲《态势》通过动态音响形态构建多维度的画面,展示了中国传统功夫中的不同姿态,通过描绘“钟”声环绕的意境来揭示内在心灵的冥想和参悟,显性地刻画了中华文化的生机和古韵。作品在多元民族元素打造主题构建、五声多调性思维的音高组织、多声思维中的“线、带、块”对位等方面,通过中西曲体相互融入的复合框架,构建了整部作品的音乐叙事,体现了具有中国特色且雅俗共赏的创作特点。其音乐内容,以及思想中的传统意韵和当代气息,自洽地融合了东西方智慧,体现了华人作曲家在全球化传播背景下传播中国传统文化迫切的使命感与建构民族文化身份的认同感和归属感。

关键词：传统文化五声多调性思维多声思维复合结构韵味

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省域学前教育师资培养的供需趋势与优化策略

河北师范大学学报（教育科学版） 2024年第3期26卷 105-113页

作者：田宝军高杰英河北师范大学教师教育学院河北石家庄050024 石家庄幼儿师范高等专科学校音乐系河北石家庄050028

高质量的学前教育师资队伍是促进学前教育现代化发展的保障。立足新时代发展需求,基于A省2016-2022年学前教育及学前教育师资的相关数据分析可得出如下结论:在需求层面,学前教育规模显著提高,师资队伍发展总体均衡,但城乡发展仍有差异,... 详细信息

高质量的学前教育师资队伍是促进学前教育现代化发展的保障。立足新时代发展需求,基于A省2016-2022年学前教育及学前教育师资的相关数据分析可得出如下结论:在需求层面,学前教育规模显著提高,师资队伍发展总体均衡,但城乡发展仍有差异,学历结构仍需改善,不能很好地适应新时代学前教育事业发展的新需求;在供给层面,初步形成和建立开放多元的学前教育师资培养体系和全面覆盖的学前教育师资培养层次结构,但总体培养层次和生源质量仍偏低,不能满足全省对高素质学前教育专业人才数量的需求。预计未来几年,A省学前教育本科层次师资将不能满足社会需求,而专科层次学前教育师资将会出现供过于求。因此,要以需求定供给,控制培养规模;加强省级统筹,调整培养结构;完善保障机制,加强扶持与引导;把好招生入口,提升生源质量;强化师资培训,促进存量升级,进而改善省域学前教育师资供需失衡状况,促进我国学前教育事业高质量发展。

关键词：学前教育师资供需师资培养师资规划

近十年我国孤独症干预方法的研究热点分析——基于CNKI数据库的CiteSpace分析

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心理月刊 2024年第9期 11-14页

作者：黄丕丕杨碧雪张梅西华师范大学教育学院乐山师范学院特殊教育学院

目的探索近十年来我国孤独症干预方法研究的热点。方法通过CiteSpace软件对孤独症干预方法的相关文献进行整理，选择2013～2024年CNKI中的105篇关于孤独症干预治疗的文献作者、机构、关键词进行分析。结果近十年我国孤独症干预研究... 详细信息

目的探索近十年来我国孤独症干预方法研究的热点。方法通过CiteSpace软件对孤独症干预方法的相关文献进行整理，选择2013～2024年CNKI中的105篇关于孤独症干预治疗的文献作者、机构、关键词进行分析。结果近十年我国孤独症干预研究的文献发表量呈逐年上升的趋势；我国孤独症干预方法在研究人员彼此之间合作交流不多，尚未形成较为稳定的研究共同体；研究热点集中于运动干预、家庭康复护理、音乐治疗等方面。结论未来的研究应该更多关注将干预方式多元融合来提升干预效果。

关键词：儿童孤独症谱系障碍干预 CiteSpace

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裘梦痕音乐教育活动述略

音乐研究 2024年第4期 94-100,I0007,I0008,F0003页

作者：邹静湖南师范大学音乐学院

裘梦痕毕生致力于中国音乐教育事业,在教学活动实践中,形成了鲜明的个人音乐教学风格和理念,为中国音乐教育的发展提供了宝贵的经验和启示,影响深远。通过对裘梦痕教育活动的梳理和分析,可全面理解其音乐教育思想的内涵和价值,为中国音... 详细信息

裘梦痕毕生致力于中国音乐教育事业,在教学活动实践中,形成了鲜明的个人音乐教学风格和理念,为中国音乐教育的发展提供了宝贵的经验和启示,影响深远。通过对裘梦痕教育活动的梳理和分析,可全面理解其音乐教育思想的内涵和价值,为中国音乐史学界的相关研究提供更多的参照。

关键词：裘梦痕音乐教学教材编写理念音乐教育思想

本土非遗音乐文化在中学音乐教学中的融合路径探索——以淄博聊斋俚曲为例

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艺术评鉴 2024年第12期 105-110页

作者：耿明慧首都师范大学教师教育学院

在全球化浪潮推动下,多元文化的交流与融合已经成为社会发展的重要趋势。在这一背景下,保护和传承非物质文化遗产显得尤为重要。《义务教育艺术课程标准(2022年版)》提出,学校音乐教育要充分利用民族、民间音乐的丰富资源,对学生进行本... 详细信息

在全球化浪潮推动下,多元文化的交流与融合已经成为社会发展的重要趋势。在这一背景下,保护和传承非物质文化遗产显得尤为重要。《义务教育艺术课程标准(2022年版)》提出,学校音乐教育要充分利用民族、民间音乐的丰富资源,对学生进行本地区、本民族传统的、乡土的音乐教育。学校作为传承与发展优秀非物质文化遗产重要的主阵地,将聊斋俚曲这一具有鲜明民族特色的本土化音乐文化遗产有效地融入中学音乐教学体系之中,不仅能够丰富学生的学习资源,完善教育内容与方式,而且有助于学生在深入学习与探究中增强民族认同感,提升学生的文化自信,有利于音乐课程教育价值的充分发挥,更有助于推动非物质文化遗产的传承与发展。

关键词：非遗音乐中学淄博聊斋俚曲