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同桌之间

作文 2024年第Z1期 13-14页

作者：罗诗文北京市密云区第一小学

“丁零零——”下课了，教室里欢声笑语。对于我的同桌罗小宝来说，课间十分钟就是他的快乐时光。瞧，他飞快地拿出一个废旧口罩，把上面的两根绳子扯下来，再将两根绳子系好，形成一个圆圈。这是什么？“弹弓”吗？我对拥有无限创造能...

“丁零零——”下课了，教室里欢声笑语。对于我的同桌罗小宝来说，课间十分钟就是他的快乐时光。瞧，他飞快地拿出一个废旧口罩，把上面的两根绳子扯下来，再将两根绳子系好，形成一个圆圈。这是什么？“弹弓”吗？我对拥有无限创造能力的罗小宝无比佩服。

关键词：

全序列化跨学科主题式学习的实践路径——以“玩转面积”跨学科主题学习为例

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小学教学（数学版） 2024年第3期 18-20页

作者：江益珍缪菲菲郑爱娣浙江衢州市衢江区第一小学

2022年版课标提出:设立跨学科主题学习活动,加强学科间相互关联,带动课程综合化实施,强化实践性要求。在课标的指引下,我们学校教研团队试图围绕学生在数学学习过程中产生的问题开展主题式学习,在学习过程中培养学生的核心素养。在研讨... 详细信息

2022年版课标提出:设立跨学科主题学习活动,加强学科间相互关联,带动课程综合化实施,强化实践性要求。在课标的指引下,我们学校教研团队试图围绕学生在数学学习过程中产生的问题开展主题式学习,在学习过程中培养学生的核心素养。在研讨中,我们认为在开展主题式学习中,主要学科承担主角,其他学科作为配角参与探索活动。由此,我们以数学学科为载体,聚焦数学学科的核心概念和关键能力,通过整合、重构、重组,构建一个结构合理、层次清晰、相互连接、相互照应的“全序列化跨学科主题式学习”。

关键词：主题式学习课程综合化核心素养主题学习教研团队序列化实践路径数学学科

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发展学生创造性思维

小学科学 2024年第5期 100-102页

作者：杨生荔浦市荔城镇第一小学广西

随着新课程改革以及素质教育理念的不断深化,培养创造型人才成为开展教育教学活动的核心任务。小学科学课程作为学生初步接触和认识科学原理的重要媒介,能够对培养学生创造性思维能力起到助推作用。基于此,本文从小学科学课程培养学生... 详细信息

随着新课程改革以及素质教育理念的不断深化,培养创造型人才成为开展教育教学活动的核心任务。小学科学课程作为学生初步接触和认识科学原理的重要媒介,能够对培养学生创造性思维能力起到助推作用。基于此,本文从小学科学课程培养学生创造性思维能力的意义着手,提出培养创造性思维能力应遵循的主体探究性、打破思维定式、塑造自由民主课堂氛围的教学原则,简要论述小学科学课程培养学生创造性思维能力的实践策略,包括引发学生质疑、创设实验演示情境、开展自主实验探究以及设计头脑风暴环节等,在提升小学科学课程教学实效性的基础上,有效发展学生的创造性思维,以期为小学科学教师提供经验借鉴和帮助。

关键词：小学科学创造性思维实践策略

“生本”视角下小学数学“以学定教”的策略探究

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小学教学参考 2024年第14期 80-82,86页

作者：韩宇晨安徽宿州市第一小学 234000

随着教育理念的不断发展,“以学定教”这一理念应运而生,在实际教学中这一理念也得到了广泛的应用,即先让学生自主学,然后根据学生的基础、能力、预学情况等确定教的方法。以学定教,可基于学生需求,选择教学素材;可基于学生认知,确定教... 详细信息

随着教育理念的不断发展,“以学定教”这一理念应运而生,在实际教学中这一理念也得到了广泛的应用,即先让学生自主学,然后根据学生的基础、能力、预学情况等确定教的方法。以学定教,可基于学生需求,选择教学素材;可基于学生认知,确定教学方法;可基于学生思维,优化指导策略,达到事半功倍的教学效果。以学定教有利于学生自主发展,逐步促进学生全面发展。

关键词：以学定教需求策略

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在小学作文教学中有效运用思维导图的策略探究

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考试周刊 2024年第20期 55-58页

作者：王一杰崇左市江州区第一小学

作文是小学语文教学工作的重难点，对学生的字词量积累、语言表达能力、逻辑思维能力都有较高的要求，同时，作文还离不开写作技巧的运用。目前不少学生因为基础能力弱、未掌握系统的写作方法，遇到写作任务时会显得紧张和慌乱。而思维... 详细信息

作文是小学语文教学工作的重难点，对学生的字词量积累、语言表达能力、逻辑思维能力都有较高的要求，同时，作文还离不开写作技巧的运用。目前不少学生因为基础能力弱、未掌握系统的写作方法，遇到写作任务时会显得紧张和慌乱。而思维导图是写作的有效工具，对梳理写作思路、整合写作素材具有重要意义。文章分析了思维导图的特点以及主要的应用原则，解读了学生在写作过程中存在的问题，最终提出了教师利用思维导图提高学生写作水平的相关建议。

关键词：文章写作思维导图语文教学

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小学科学学科育人价值的实现策略研究

启迪与智慧(上) 2024年第6期 24-26页

作者：武陈南通市紫琅第一小学

随着新课程改革的不断推进，科学学科的重要性逐渐提高，但与之配套的育人策略还需要优化。因此，研究科学学科育人价值的实现策略，对于完善科学教育体系、提高科学教育质量具有重要意义。现阶段，在科技迅猛发展的背景下，科学学科的... 详细信息

随着新课程改革的不断推进，科学学科的重要性逐渐提高，但与之配套的育人策略还需要优化。因此，研究科学学科育人价值的实现策略，对于完善科学教育体系、提高科学教育质量具有重要意义。现阶段，在科技迅猛发展的背景下，科学学科的育人价值日益凸显，科学作为培养学生科学素养的基础学科，对于学生的全面发展具有深远影响。文章研究了科学学科育人价值的实现策略，以期为科学教育提供有益的参考。

关键词：科学学科育人价值实现策略

来源：博看期刊

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情境教学法在小学低段语文习作教学中的应用

小学生作文辅导(下旬) 2024年第5期 15-17页

作者：谢鑫颍南通市紫琅第一小学

写作作为语文学习的重要组成部分，对于学生而言既是挑战也是机遇。然而，以往的习作教学方法往往注重机械性的记忆和模仿，缺乏对学生情感和创造力的培养，容易导致学生对写作产生厌倦情绪，甚至失去信心。情境教学法因其生动有趣，能...

写作作为语文学习的重要组成部分，对于学生而言既是挑战也是机遇。然而，以往的习作教学方法往往注重机械性的记忆和模仿，缺乏对学生情感和创造力的培养，容易导致学生对写作产生厌倦情绪，甚至失去信心。情境教学法因其生动有趣，能给小学低年级习作教学带来一种新思路和新方法。一、创设生活情境，激发写作热情在小学低段习作教学过程中，机械、灌输式的教学方法常常使学生丧失写作兴趣，从而使习作教学变得枯燥。

关键词：

“智趣”阅读科学衔接——新课标背景下幼小衔接阅读实践探析

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名师在线（中英文） 2024年第4期 88-90页

作者：陈晶晶南安市第一小学党建办

幼小衔接阶段是儿童阅读能力发展的关键期。《义务教育语文课程标准(2022年版)》强调要加强学段衔接,注重幼小衔接。文章以统编教材一年级“和大人一起读”栏目为例,探究新课标背景下幼小阅读科学衔接的实施策略。

关键词：幼小衔接阅读教学科学衔接

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我是雕刻家

新作文（小学低年级版） 2024年第4期 42-43页

作者：刁泓实北京市密云区第一小学

在一个阳光明媚的星期天,森林里的小动物们决定举办一场盛大的联欢会。每个小动物都可以带一份礼物来分享。于是,整个森林都热闹起来,小动物们纷纷忙着准备自己的礼物。啄木鸟又开心又焦虑,因为他只会啄木头,其他什么都不会做。于是,啄... 详细信息

在一个阳光明媚的星期天,森林里的小动物们决定举办一场盛大的联欢会。每个小动物都可以带一份礼物来分享。于是,整个森林都热闹起来,小动物们纷纷忙着准备自己的礼物。啄木鸟又开心又焦虑,因为他只会啄木头,其他什么都不会做。于是,啄木鸟决定去森林超市看看,买一些礼物。

关键词：啄木鸟礼物雕刻家森林动物分享