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让教师在课题研究中拔节欢歌

教书育人（校长参考） 2011年第1期 38-39页

作者：嵇鸿黑龙江佳木斯市光复小学

当社会呼唤＂以人为本＂,将＂人的幸福＂作为价值追求的时候,我们教师的幸福在哪里？如何让教师在繁忙、乏味的工作中找到快乐呢？苏霍姆林斯基说过：＂如果你想让教师的劳动能够给教师一些乐趣,那你就应该引导每一位教师走上从事一些... 详细信息

当社会呼唤＂以人为本＂,将＂人的幸福＂作为价值追求的时候,我们教师的幸福在哪里？如何让教师在繁忙、乏味的工作中找到快乐呢？苏霍姆林斯基说过：＂如果你想让教师的劳动能够给教师一些乐趣,那你就应该引导每一位教师走上从事一些研究的这种幸福道路上来。”我校以课题研究为切入口，以此来提升教师工作的幸福感，让教师在课题研究中拔节欢歌。

关键词：教师工作课题研究苏霍姆林斯基幸福感以人为本

以“研究体验式创新教学法”研究为先导探索适应课程改革要求的课堂教学规律

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教育探索 2003年第7期 35-36页

作者：于越姚声远佳木斯市教科所

佳木斯市创新教育研究与实验课题组承担的省教育科研'十五'规划重大课题'创新教育理论与实践研究'的子课题'研究体验式创新教学法研究与实验',在全国教育改革和发展形势的鼓舞下,在省总课题组的关怀和指导下,在市课题组的组织与指导下,... 详细信息

佳木斯市创新教育研究与实验课题组承担的省教育科研'十五'规划重大课题'创新教育理论与实践研究'的子课题'研究体验式创新教学法研究与实验',在全国教育改革和发展形势的鼓舞下,在省总课题组的关怀和指导下,在市课题组的组织与指导下,经过全体参研人员的共同努力,已经取得预期的阶段性成果,同时受到了省总课题组的肯定和好评.经省总课题组的批准,市课题组于2002年12月14日成功地承办了省创新教育研究与实验课题组'研究体验式创新教学法'课堂教学技能展示佳木斯现场会.省教育厅副厅长辛宝忠同志出席了开幕式并作了重要讲话,省总课题组负责人、省教科院副院长温恒福同志自始至终参加了会议,并作了专题讲座,我市周边地区、牡丹江市等兄弟市县和我市实验学校近800余人参加了会议.会议规格高,影响大,效果好,有效地推动了我市运用'研究体验式创新教学法'探索适应新课改要求的课堂教学规律的研究.

关键词： “研究体验式创新教学法” 课程改革课堂教学教学规律创新教育佳木斯市中小学教学改革

“汉之星”识字教学软件在小学语文一年级识字教学中的应用

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中国教育学刊 2024年第S2期 56-57页

作者：张志刚王璐姚静雅郑州市郑东新区昆丽河小学党支部郑州市郑东新区通泰路小学

识字教学是义务教育语文课程中的重要内容，也是学生进行写作和阅读学习的基石。由于传统课堂教学等诸多因素的影响，信息技术与学科教育的有效融合依然任重道远，在实际教学中普遍存在“现代化的装备，传统的教学方法”的现象。基于一... 详细信息

识字教学是义务教育语文课程中的重要内容，也是学生进行写作和阅读学习的基石。由于传统课堂教学等诸多因素的影响，信息技术与学科教育的有效融合依然任重道远，在实际教学中普遍存在“现代化的装备，传统的教学方法”的现象。基于一些识字教学软件的研究，并将其与小学一年级语文识字教学进行有效的整合利用，从而有效地提高小学语文识字教学的效率，为学生的语文阅读、写作能力的提高奠定坚实的基础，提高小学语文教学的整体水平，具有很强的实践指导意义。

关键词：汉之星识字教学软件小学语文一年级识字教学教学应用

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主题意义引领下的小学英语单元整体教学

中小学外语教学 2024年第6期47卷 14-20页

作者：沈书珺浙江省杭州市滨江实验小学

主题意义引领下的小学英语单元整体教学中,教师可以通过解读语篇、统整目标、优化策略、有效评价等方式,引导学生提炼单元主题,深入探究主题意义,达成单元教学目标,从而培养学生的核心素养。

关键词：单元整体教学主题意义小学英语

单元整体视角下Sound time与绘本融合教学实践

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教育实践与研究(A) 2024年第09期 24-29页

作者：崔静梅郑舒海安市实验小学海安市明道小学

教师在开展单元整体视角下的语音与绘本的融合教学时，通过合理拟定教学内容，适时建构教学场境，并开展与之匹配的教学活动，让学生从单词拼读逐步走向独立的课外阅读，为学生构建完整而有意义的知识体系，有效发展学生的综合语言运用... 详细信息

教师在开展单元整体视角下的语音与绘本的融合教学时，通过合理拟定教学内容，适时建构教学场境，并开展与之匹配的教学活动，让学生从单词拼读逐步走向独立的课外阅读，为学生构建完整而有意义的知识体系，有效发展学生的综合语言运用能力，促进学生核心素养的完整发展。

关键词：小学英语单元整体语音教学绘本融合

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小学英语跨学科主题学习的实践

中小学外语教学 2024年第2期47卷 53-58页

作者：朱明燕江苏省无锡市梅村实验小学

本文结合译林版《英语》三年级上册Unit 6 Colours的跨学科主题学习实践,探讨了英语跨学科主题学习的有效路径,旨在探索助力学生迁移知识和拓展思维,提升其英语语言能力和跨学科素养的有效方法。

关键词：跨学科主题学习小学英语综合实践活动

利用教材中的故事板块培养学生思维品质的实践

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中小学外语教学 2024年第12期47卷 53-58页

作者：李菁晶浙江省杭州市滨江实验小学

人教版《英语》教材中的故事板块是单元内容的重要组成部分。教师应充分利用故事板块的插图和文本资源,有效设计和实施教学活动来培养学生的思维品质。本文结合课例,探讨如何通过设定教学目标、着眼插图、聚焦文本、超越语篇等活动,在... 详细信息

人教版《英语》教材中的故事板块是单元内容的重要组成部分。教师应充分利用故事板块的插图和文本资源,有效设计和实施教学活动来培养学生的思维品质。本文结合课例,探讨如何通过设定教学目标、着眼插图、聚焦文本、超越语篇等活动,在读前、读中、读后阶段落实对学生逻辑思维、辩证思维和创新思维等的培养。

关键词：故事教学故事板块思维品质

从“局部”到“整体”的教学观转变--小学数学结构化教学促进教师专业成长的路径

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上海教育科研 2024年第3期 63-68页

作者：孙谦吴玉国江苏省南京市五老村小学 210002

新课程标准提出了“课程内容结构化”的要求,为此开展小学数学结构化教学,有效改进学生的学习方式,促进教师从“局部”到“整体”的教学观转变,是教师专业成长的现实路径。小学数学结构化教学的“五学”环节:学理分析,建立整体知识体系... 详细信息

新课程标准提出了“课程内容结构化”的要求,为此开展小学数学结构化教学,有效改进学生的学习方式,促进教师从“局部”到“整体”的教学观转变,是教师专业成长的现实路径。小学数学结构化教学的“五学”环节:学理分析,建立整体知识体系;学情调查,掌握学习基础全貌;学材开发,关照思维全面发展;学程设计,构建教学一体化的板块式活动;学评监控,指向学习的全过程。通过持续的结构化教学实践,逐步建立“整体”的教学观。

关键词： “整体”教学观小学数学结构化教学教师专业成长

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基于主题意义探究的小学英语语法教学策略

中小学外语教学 2024年第6期47卷 21-27页

作者：夏宝琪江苏省南京市成贤街小学

语法知识是英语语言知识的重要组成部分,小学阶段的语法教学对于学生学习英语非常重要。本文结合译林版《英语》五年级下册第四单元语法板块的教学实例,分析了如何通过设立目标、创设语境、设计活动等方式,使学生在探究主题意义的过程... 详细信息

语法知识是英语语言知识的重要组成部分,小学阶段的语法教学对于学生学习英语非常重要。本文结合译林版《英语》五年级下册第四单元语法板块的教学实例,分析了如何通过设立目标、创设语境、设计活动等方式,使学生在探究主题意义的过程中掌握语法知识,培养语法技能,发展语言运用能力。

关键词：语法教学学习目标主题语境主题意义