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陶行知生活教育思想在小学语文教学中的应用

智力 2024年第23期 127-130页

作者：张兰香山东省菏泽市牡丹区沙土镇新兴小学

小学语文教学要积极借鉴陶行知生活教育思想，密切结合教学活动和日常生活，以生活化的方式开展教学活动，提高小学生的参与度，促进小学生更好地认知及理解语文知识。文章主要论述陶行知生活教育思想在小学语文教学中的应用，明确陶行... 详细信息

小学语文教学要积极借鉴陶行知生活教育思想，密切结合教学活动和日常生活，以生活化的方式开展教学活动，提高小学生的参与度，促进小学生更好地认知及理解语文知识。文章主要论述陶行知生活教育思想在小学语文教学中的应用，明确陶行知生活教育思想在小学语文教学中应用的价值，并阐述陶行知生活教育思想在小学语文教学中应用的原则及策略，以供参考。

关键词：陶行知生活教育思想小学语文教学

小学语文“整本书阅读+项目式学习”教学范式构建

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新课程研究 2024年第20期 16-18页

作者：蒲廷茂贵州省遵义市播州区尚嵇镇茶山小学

“部编版”小学语文教材在“快乐读书吧”板块为学生推荐了多种类型的图书，旨在引领学生通过整本书阅读开阔学习视野，掌握阅读方法。项目式学习综合性强，需要教师运用多种教学方法有序安排教学流程，以满足学生的阅读需求，其与注重... 详细信息

“部编版”小学语文教材在“快乐读书吧”板块为学生推荐了多种类型的图书，旨在引领学生通过整本书阅读开阔学习视野，掌握阅读方法。项目式学习综合性强，需要教师运用多种教学方法有序安排教学流程，以满足学生的阅读需求，其与注重系统性的整本书阅读相契合。因此，教师可以依托具体项目展开整本书阅读教学，依据具体作品确定项目主题，创设项目情境与布置项目任务，引导学生生成项目作品，并组织作品分享活动，最后回归项目目标进行项目评价。如此环环相扣的“整本书阅读+项目式学习”教学，可充分发挥两种教学模式的优势，引导学生深入阅读文本，提升各项能力。

关键词：小学语文项目式学习整本书阅读

“双减”背景下提升小学数学课堂教学效率的策略

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贵州教育 2024年第6期 40-42页

作者：郑思容贵州省遵义市播州区枫香镇枫元小学

随着“双减”政策的实施,小学数学教学面临着重大的转型和挑战。本文探讨了在“双减”背景下,通过教学模式的转型、课程内容与评价机制的调整、师资力量的挑战与发展等方面提高小学数学课堂的教学效率。文章提出了几种策略,包括创设情... 详细信息

随着“双减”政策的实施,小学数学教学面临着重大的转型和挑战。本文探讨了在“双减”背景下,通过教学模式的转型、课程内容与评价机制的调整、师资力量的挑战与发展等方面提高小学数学课堂的教学效率。文章提出了几种策略,包括创设情境以提供良好的学习体验、利用辅助教具提高数学理解、采用问题驱动方法实践学以致用、运用智能教学拓展学习内容以及优化作业以提高学习效率。这些策略旨在促进学生认知能力的发展、加深对数学概念的理解和应用、提高教学质量,同时适应新的教育要求,实现学生全面发展。

关键词： “双减”政策数学课堂教学效率

“双减”背景下小学数学“大单元”结构化设计策略探析

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求知导刊 2024年第7期 95-97页

作者：周增权甘肃省平凉市崆峒区崆峒镇官庄小学

随着“双减”政策的深入落实,学生的课业负担进一步减轻,小学数学学习也逐渐回归儿童本真。在小学数学教学过程中,不少一线教师都意识到了“大单元、结构化”教学设计对于数学课堂教育教学提质增效的重要性。基于此,首先阐述了结构化的... 详细信息

随着“双减”政策的深入落实,学生的课业负担进一步减轻,小学数学学习也逐渐回归儿童本真。在小学数学教学过程中,不少一线教师都意识到了“大单元、结构化”教学设计对于数学课堂教育教学提质增效的重要性。基于此,首先阐述了结构化的概念以及基于结构化的小学数学“大单元”教学设计价值,随后从教学目标结构化、教学内容结构化、学习策略结构化、学习任务结构化四个方面入手提出了小学数学“大单元”结构化设计策略,并结合典型案例进行了有针对性的分析,旨在推进减负增效目标在小学数学课堂教学中的落地实施,从而帮助学生建立起与知识之间的联系,形成一个完整的数学思维框架。

关键词： “双减”政策小学数学 “大单元”教学设计结构化

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农村小规模学校课外阅读的实践方法

甘肃教育 2024年第9期 119-122页

作者：杨文斌平凉市崆峒区柳湖镇八里小学

阅读是培养学生综合素质的重要途径,课外阅读则是丰富学生知识、拓宽学生视野的有效方式。本文基于对平凉市崆峒区柳湖镇八里小学学生课外阅读现状的调查,分析了农村小规模学校课外阅读推广过程中存在的问题,并针对性地提出了课外阅读... 详细信息

阅读是培养学生综合素质的重要途径,课外阅读则是丰富学生知识、拓宽学生视野的有效方式。本文基于对平凉市崆峒区柳湖镇八里小学学生课外阅读现状的调查,分析了农村小规模学校课外阅读推广过程中存在的问题,并针对性地提出了课外阅读推广的实践策略。

关键词：农村小规模学校课外阅读推广实效性阅读能力

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浅析拓展阅读在小学语文教学中的有效运用

国家通用语言文字教学与研究 2024年第9期 138-140页

作者：冯欢甘肃省庆阳市西峰区董志镇董志小学

拓展阅读不仅能够为学生提供更丰富的语言材料，帮助他们积累词汇、熟悉语法，还能够拓宽学生的视野，增长见识，培养审美情趣和人文素养。通过拓展阅读，学生可以接触到更多元化的文本类型，从而在多样化的阅读体验中提升阅读能力和思... 详细信息

拓展阅读不仅能够为学生提供更丰富的语言材料，帮助他们积累词汇、熟悉语法，还能够拓宽学生的视野，增长见识，培养审美情趣和人文素养。通过拓展阅读，学生可以接触到更多元化的文本类型，从而在多样化的阅读体验中提升阅读能力和思维品质。因而，如何在小学语文教学中有效开展拓展阅读教学，成为当前教育工作者需进一步思考的重要课题。对此，文章通过分析拓展阅读在小学语文教学中运用的价值，研究拓展阅读在小学语文教学中运用的原则，在此基础上探讨拓展阅读在小学语文教学中运用的策略，以期推动小学语文阅读教学的改革与创新。

关键词：拓展阅读小学语文教学

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基于素养导向的小学语文作业设计

甘肃教育 2024年第8期 114-116页

作者：包建虎武威市凉州区武南镇宋府沟小学

作业是教师研判学生学习成果、调整优化教学设计的工具。核心素养导向下的小学语文作业设计,应立足于学生的语言能力、思维能力、审美鉴赏能力和文化理解能力,在优化作业形式与作业内容的基础上,利用课后作业设计培养学生的语文学科核... 详细信息

作业是教师研判学生学习成果、调整优化教学设计的工具。核心素养导向下的小学语文作业设计,应立足于学生的语言能力、思维能力、审美鉴赏能力和文化理解能力,在优化作业形式与作业内容的基础上,利用课后作业设计培养学生的语文学科核心素养。文章旨在分析核心素养导向下的小学语文作业设计优化路径,在充分探讨小学语文作业设计作用的基础上,分析小学语文作业设计原则,并提出几点优化路径。

关键词：小学语文核心素养素养导向作业设计

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小学语文组织自主阅读教学活动的有效方式

亚太教育 2024年第9期 161-164页

作者：靳蜜毕节市七星关区梨树镇二堡小学

《义务教育语文课程标准（2022年版）》倡导语文教育要“少做题、多读书、好读书、读好书、读整本书”，十分看重学生的自主阅读以及教师的阅读引导，旨在通过丰富的阅读活动逐步提升学生的自主阅读能力与语文学习能力。在此背景下，小... 详细信息

《义务教育语文课程标准（2022年版）》倡导语文教育要“少做题、多读书、好读书、读好书、读整本书”，十分看重学生的自主阅读以及教师的阅读引导，旨在通过丰富的阅读活动逐步提升学生的自主阅读能力与语文学习能力。在此背景下，小学语文教师应组织丰富的自主阅读教学活动，有效地开发学生的阅读潜能。具体来说，可用从以下六个角度组织自主阅读教学活动，引导学生养成良好的自主阅读习惯，即组织学生在课前自主阅读、创设适宜的阅读目标、组织小组共读活动、组织组际共读交流、设计提问追问内容、鼓励拓展阅读。

关键词：小学语文自主阅读阅读能力

小学数学项目化教学策略探究——以“数学广角”教学为例

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数学学习与研究 2024年第15期 140-142页

作者：马朝云武威市凉州区新华镇李府小学甘肃武威733000

项目教学法,强调学生在学习过程中的主动性和实际应用的关键性.在小学阶段“数学广角”教学中,项目教学法为学生提供了更丰富、全面的学习体验,通过跨学科整合和团队合作培养了学生关键的生活技能.文章将探讨项目教学法的基本原理、与... 详细信息

项目教学法,强调学生在学习过程中的主动性和实际应用的关键性.在小学阶段“数学广角”教学中,项目教学法为学生提供了更丰富、全面的学习体验,通过跨学科整合和团队合作培养了学生关键的生活技能.文章将探讨项目教学法的基本原理、与传统教学方法的比较,并深入研究其在小学数学广角教学中的具体应用.通过对项目设计与整合、学生参与与合作、教师角色与指导三个方面的分析,我们可以更好地理解项目教学法如何塑造了一个创新性、积极性的学习环境,为学生提供了更为综合的学习体验.

关键词：项目教学法小学数学广角教学