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新课标背景下农村小学信息科技课堂“教学评一体化”实践研究

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中国新通信 2024年第5期26卷 140-142,190页

作者：车笑琼广州市从化区太平镇钱岗八一小学

新课标教学评一体化是一种以学生为中心的教学理念,将教学和评价融为一体,通过评价促进教学质量的提高。随着新课标改革的不断深入,新课标提出了许多新理念。那么,在新课标视角下,如何打造高效的课堂教学,实现教学评价一体化呢?基于此,... 详细信息

新课标教学评一体化是一种以学生为中心的教学理念,将教学和评价融为一体,通过评价促进教学质量的提高。随着新课标改革的不断深入,新课标提出了许多新理念。那么,在新课标视角下,如何打造高效的课堂教学,实现教学评价一体化呢?基于此,本文将围绕新课标背景下农村小学信息科技课堂的“教学评价一体化”展开探讨,以期为信息科技教师提供有效的教学设计思路。

关键词：新课标农村小学信息科技教学评一体化

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支架式阅读：提升学生阅读水平的“支点”

小学生(上旬刊) 2024年第7期 148-150页

作者：韩伟江苏省扬州市江都区仙女镇正谊小学

阅读是小学语文教学中的重要组成部分。但当前小学生普遍存在阅读能力低、阅读兴趣不高等问题，导致阅读教学工作难以顺利开展，也限制了学生语文素养的有效提升。因此，教师在语文课堂教学中，要注重多元化阅读支架的搭建，通过搭建背... 详细信息

阅读是小学语文教学中的重要组成部分。但当前小学生普遍存在阅读能力低、阅读兴趣不高等问题，导致阅读教学工作难以顺利开展，也限制了学生语文素养的有效提升。因此，教师在语文课堂教学中，要注重多元化阅读支架的搭建，通过搭建背景、问题、情境、思维、实践支架，引导学生由浅入深地探究课文内容、体会课文情感，进而提升小学语文阅读教学质量和效率，提高学生“读”的水平。

关键词：小学语文支架式阅读教学策略

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微型日记在小学语文写作教学中的运用

格言（校园版） 2024年第18期 32-34页

作者：贾小惠甘肃省天水市秦州区玉泉镇烟铺小学

学生写作一直是教师关注的重点。微型日记这种新颖、简短的写作方式可以激发学生们的兴趣,让他们感受到写作带来的乐趣,进而提高小学生的写作能力。此外,从微观层面构建写作课程,指导学生开展微型日记,也是一条易于操作、易见成效的可... 详细信息

学生写作一直是教师关注的重点。微型日记这种新颖、简短的写作方式可以激发学生们的兴趣,让他们感受到写作带来的乐趣,进而提高小学生的写作能力。此外,从微观层面构建写作课程,指导学生开展微型日记,也是一条易于操作、易见成效的可行之路。本文对于微型日记在小学语文写作教学中的作用和具体的运用策略进行了深入探究。

关键词：微型日记运用策略教师关注小学语文写作写作课程写作方式小学生学生写作

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智慧学习环境下语文生成性阅读教学探究

甘肃教育 2024年第13期 74-77页

作者：徐志梅武威市凉州区武南镇宋府沟小学

就语文阅读教学而言,教师依托现代信息技术开展相关学习活动时,需要高度重视生成性教学过程和方式,理性分析智慧学习环境下的学生学习表现,结合学生的认知期待和最近发展区精心设计生成性教学方案,体现以生为本的教育理念。文章采用理... 详细信息

就语文阅读教学而言,教师依托现代信息技术开展相关学习活动时,需要高度重视生成性教学过程和方式,理性分析智慧学习环境下的学生学习表现,结合学生的认知期待和最近发展区精心设计生成性教学方案,体现以生为本的教育理念。文章采用理论分析与实践研究相结合的方式,深度剖析智慧学习环境与生成性教学的基本内涵,进一步研究智慧学习环境下的语文生成性阅读教学相关问题,并提出在阅读教学中,教师应以夯实学生学科基础为先导,以甄选综合性内容为重点,以体现过程的创生性为指引,以保障结果的生成性为辅助。在此基础上,结合学情开展个性化阅读,依托教学资源,指导学生预习导读;借助多媒体技术,强化学生对知识的理解;优化教学环境,营造和谐的阅读氛围。

关键词：语文阅读智慧学习环境生成性教学路径

大单元教学理念下小学语文阅读教学的实践与思考

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格言（校园版） 2024年第18期 35-37页

作者：冯秀琴甘肃省天水市秦州区玉泉镇烟铺小学

2022版《新课标》指出:义务教育语文课程内容主要以学习任务群组织与呈现,设计语文学习任务,要围绕特定的学习主题,确定具有内在逻辑关联的语文实践活动。基于学习任务群的大单元整体教学已成为语文教学变革的必然趋势。大单元教学是以... 详细信息

2022版《新课标》指出:义务教育语文课程内容主要以学习任务群组织与呈现,设计语文学习任务,要围绕特定的学习主题,确定具有内在逻辑关联的语文实践活动。基于学习任务群的大单元整体教学已成为语文教学变革的必然趋势。大单元教学是以学习任务群为基础,以单元为学习单位,整合或重构单元学习内容,规划单元学习路径,设计单元学习评价,统领学生学习活动的整体性教学。

关键词：学生学习活动学习主题语文实践活动大单元教学《新课标》单元整体教学语文教学学习路径

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以“活动包”推动学生体育学练进阶

新教育（海南） 2024年第20期 109-110页

作者：郭元妹江苏省扬州市江都区仙女镇正谊小学

“活动包”是学生体育学练活动的一种重要载体及媒介。在小学体育教学中,教师要积极建构情境活动包、支架活动包、智能活动包,进而激发学生的体育学练兴趣,引导学生的体育学练进阶,提升学生的体育学练品质。

关键词：小学体育 “活动包” 学练进阶

浅析劳动项目学习对学生设计制作素养的帮助与提升——以《活动小屋模型的设计与制作》为例

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考试周刊 2024年第7期 13-16页

作者：陈淼强浙江省杭州市临安区太湖源镇青云小学

如今，新劳动课堂开展得如火如荼，学生虽然全程参与了整个课堂学习，但参与不等于成长，学生学习的主动性及创新性缺失，学生学得无趣、无力、无法。文章以劳动项目为主线，以教材为依托，以学生为主体，以项目为引导，根据小学中段学... 详细信息

如今，新劳动课堂开展得如火如荼，学生虽然全程参与了整个课堂学习，但参与不等于成长，学生学习的主动性及创新性缺失，学生学得无趣、无力、无法。文章以劳动项目为主线，以教材为依托，以学生为主体，以项目为引导，根据小学中段学生的能力水平及年龄特点，通过项目化学习把设计画图活动与制作能力培养相结合，用“梯度递进”模式进行分层教学，通过看图模仿、设计画图、实践制作三大策略，使学生从“学会设计制作”转变为“会学设计制作”，拓展学生的设计思维和空间想象力，使学生树立正确的劳动观，培养学生积极的劳动意识、劳动品质、劳动能力和劳动习惯，真正提升技术素养和劳动素养。

关键词：项目学习设计能力制作技能

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小学数学课堂提问误区与对策

基础教育论坛 2024年第4期 68-70页

作者：杨俊峰陕西省西安市高陵区耿镇耿北小学

问题是数学的心脏。教学中,适当的问题能促进学生积极地学习,帮助学生理解知识,进行深入的思考。本文分析课堂提问中存在的误区,探究解决问题的策略,好的课堂提问要注重知识的层次性、思维的启发性、知识的巩固性,还要兼顾学生的差异性... 详细信息

问题是数学的心脏。教学中,适当的问题能促进学生积极地学习,帮助学生理解知识,进行深入的思考。本文分析课堂提问中存在的误区,探究解决问题的策略,好的课堂提问要注重知识的层次性、思维的启发性、知识的巩固性,还要兼顾学生的差异性和课堂评价的激励性,使教学中的问题达到提问的效果,真正提高教学质量。

关键词：小学数学课堂教学提问策略

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小学高年段学生语文写作技能提升摭谈

新课程研究 2024年第5期 13-15页

作者：唐慧娟甘肃省武威市凉州区发放镇发放小学

写作是小学语文学科体系中的关键内容。当熟练地掌握写作技巧与方法后，学生即可展开有效的书面表达与交流，写出真实、动人的作文。而到了小学高年段，学生应具备自主建构写作框架和探索写作方法的能力。为此，文章基于小学高年段学生... 详细信息

写作是小学语文学科体系中的关键内容。当熟练地掌握写作技巧与方法后，学生即可展开有效的书面表达与交流，写出真实、动人的作文。而到了小学高年段，学生应具备自主建构写作框架和探索写作方法的能力。为此，文章基于小学高年段学生的需求，从明确写作主题、设定写作目标、开展随文练笔、落实专项训练等角度，为学生提供写作建议。

关键词：小学语文高年段写作随文练笔