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暑假:精彩一夏

小猕猴（智力画刊） 2024年第7期 82-85页

作者：谢若兮曾嘉乐伍静(指导) 广东省佛山市顺德区碧桂园实验学校广东省佛山市顺德区容桂文华中学不详

炎炎夏日,伴随着阵阵蝉声,我们又迎来了翘首以盼的暑假时光。暑假不仅是放松身心、充电学习的时间,更是探索世界、体验生活的绝佳时光。在这段无忧无虑的日子里,小朋友们会如何度过自己的暑假呢?让我们通过广东省佛山市顺德区一些小朋... 详细信息

炎炎夏日,伴随着阵阵蝉声,我们又迎来了翘首以盼的暑假时光。暑假不仅是放松身心、充电学习的时间,更是探索世界、体验生活的绝佳时光。在这段无忧无虑的日子里,小朋友们会如何度过自己的暑假呢?让我们通过广东省佛山市顺德区一些小朋友的文章、绘画作品和手工作品,来感受他们暑假生活的丰富多彩。

关键词：体验生活佛山市顺德区翘首以盼手工作品绘画作品暑假生活放松身心广东省

“三有”课堂助语文核心素养落地——以初中语文课堂为例

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语文教学通讯 2024年第36期1322卷 33-36页

作者：周晓平佛山市顺德区杏坛伍蒋惠芳实验初级中学广东佛山528300

核心素养视域下的语文课堂要“有核”“有趣”“有用”:“有核”,是指教学应聚焦学生的语言学习与思维能力培养;“有趣”,是指教学应努力激发学生的学习内驱力,让学习过程充满趣味;“有用”,是指能解决学科和生活中的问题,彰显语文学科... 详细信息

核心素养视域下的语文课堂要“有核”“有趣”“有用”:“有核”,是指教学应聚焦学生的语言学习与思维能力培养;“有趣”,是指教学应努力激发学生的学习内驱力,让学习过程充满趣味;“有用”,是指能解决学科和生活中的问题,彰显语文学科价值。

关键词： “三有” 课堂核心素养实施策略

过表达丝裂原诱导基因6通过抑制内质网应激减少棕榈酸诱导的肝细胞脂质蓄积

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中国病理生理杂志 2024年第7期40卷 1213-1221页

作者：王甜邓小杰蔡梦茵梁华中山大学附属第三医院广东广州510630 南方医科大学顺德医院(佛山市顺德区第一人民医院) 广东佛山528300

目的:探讨过表达丝裂原诱导基因6(MIG6)通过调节肝细胞内质网应激影响棕榈酸(PA)诱导的肝细胞脂肪变性的作用及其机制。方法:通过使用高脂饲料喂养20只C57BL/6J小鼠26周构建小鼠非酒精性脂肪性肝炎模型,将小鼠随机分为2组:普通饮食对照... 详细信息

目的:探讨过表达丝裂原诱导基因6(MIG6)通过调节肝细胞内质网应激影响棕榈酸(PA)诱导的肝细胞脂肪变性的作用及其机制。方法:通过使用高脂饲料喂养20只C57BL/6J小鼠26周构建小鼠非酒精性脂肪性肝炎模型,将小鼠随机分为2组:普通饮食对照组和高脂饮食组,每组10只,留取其肝脏进行后续实验。使用PA诱导HepG2细胞和AML12细胞的脂质蓄积,将细胞分为2组:BSA(10%BSA)组和PA(500μmol/L)组。通过给HepG2细胞和AML12细胞分别转染人和小鼠MIG6过表达质粒诱导肝细胞MIG6过表达,根据不同的干预条件分为4组:阴性对照质粒+10%BSA(negative+BSA)组、MIG6过表达质粒+10%BSA(MIG6+BSA)组、阴性对照质粒+PA(negative+PA)组和MIG6过表达质粒+PA(MIG6+PA)组,每组每次干预至少设3个生物学复孔。使用油红O染色评估肝细胞脂质蓄积情况;通过RT-qPCR检测肝组织MIG6的mRNA表达水平,Western blot检测肝细胞MIG6、脂肪酸合酶(FASN)和胆固醇调节元件结合蛋白1(SREBP1)等脂质合成相关分子及内质网应激标志物葡萄糖调节蛋白78(GRP78)和C/EBP同源蛋白(CHOP)的蛋白水平。结果:高脂饮食组小鼠肝组织甘油三酯含量增加,肝组织脂肪变性显著,MIG6的mRNA表达水平显著下调(P<0.01);PA干预促使肝细胞FASN、SREBP1、GRP78和CHOP蛋白水平升高,但是降低MIG6蛋白水平(P<0.01)。转染MIG6过表达质粒显著增加肝细胞MIG6蛋白水平,并抑制GRP78和CHOP的表达(P<0.01),显著减轻PA诱导的肝细胞脂质蓄积并抑制FASN和SREBP1的表达(P<0.01)。以上结果表明过表达MIG6可抑制PA诱导的肝细胞内质网应激并减少其脂质蓄积。结论:过表达MIG6具有抑制内质网应激进而抑制肝细胞脂质蓄积的作用。

关键词：丝裂原诱导基因6 内质网应激非酒精性脂肪性肝病脂质蓄积

“教、学、评”一致性视角下的2024年高考全国新课标卷历史试题观察及教学启示——以对中国古代史的考查为对象

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中学历史教学 2024年第7期 52-57页

作者：冯波佛山市顺德区第一中学

“教、学、评”一致性即以学生学习活动为中心,将教学、学习和评价有机结合,以提高教学效果和学生学习质量,是中学历史课程设计与实施的基本原则之一。从对中国古代史的考查来看,2024年高考全国新课标卷的命题集中体现了这一原则,这提... 详细信息

“教、学、评”一致性即以学生学习活动为中心,将教学、学习和评价有机结合,以提高教学效果和学生学习质量,是中学历史课程设计与实施的基本原则之一。从对中国古代史的考查来看,2024年高考全国新课标卷的命题集中体现了这一原则,这提示高考复习教学务必要合理规划内容、科学制定目标。

关键词： “教、学、评”一致性 2024年高考全国新课标卷教学启示

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化学职前教师手持技术TPACK调查研究

化学教育（中英文） 2024年第4期45卷 60-66页

作者：蓝宛榕邓峰张丽凡朱峻灏华南师范大学化学学院广东广州510006 佛山市顺德区乐从第一实验学校广东佛山528315

设计了《化学职前教师手持技术TPACK量表式问卷》,对223名化学职前教师进行问卷调查,采取探索性因子分析与验证性因子分析检验问卷的信度、效度以及七因子模型的合理性,同时通过结构方程模型构建并讨论化学职前教师手持技术TPACK的发展... 详细信息

设计了《化学职前教师手持技术TPACK量表式问卷》,对223名化学职前教师进行问卷调查,采取探索性因子分析与验证性因子分析检验问卷的信度、效度以及七因子模型的合理性,同时通过结构方程模型构建并讨论化学职前教师手持技术TPACK的发展路径。研究结果表明:(1)问卷具有良好的信效度;(2)TPACK七因子模型具有一定的合理性;(3)化学职前教师手持技术TPACK的发展路径中除CK对PCK无直接影响外,均支持TPACK的变革观点。文末据此对手持技术TPACK基础研究与化学教师发展两方面提出相应的建议。

关键词：化学职前教师手持技术 TPACK 结构方程模型

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做一个“笨”班主任

新班主任 2024年第3期 53-54页

作者：孙小川广东省佛山市顺德区罗定邦中学

几位科任教师集体向我投诉小睿,说他没有做完作业,教育多次仍不知悔改,严重影响了班风班纪。于是,我将小睿请到办公室,他无精打采地低着头站在我的办公桌旁边。我没有搭理他,自顾自地一边笨拙地用电脑录入考试成绩,一边回想小睿的点点... 详细信息

几位科任教师集体向我投诉小睿,说他没有做完作业,教育多次仍不知悔改,严重影响了班风班纪。于是,我将小睿请到办公室,他无精打采地低着头站在我的办公桌旁边。我没有搭理他,自顾自地一边笨拙地用电脑录入考试成绩,一边回想小睿的点点滴滴。小睿除了学习暂时落后,其他方面都还可以。

关键词：科任教师班主任班风班纪办公桌考试成绩办公室电脑录入

基于科学建模能力培养的教学设计与实践——以“涡流现象及其应用”为例

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中学物理教学参考 2024年第28期53卷 12-17页

作者：于方超周璐袁勇广东省佛山市顺德区伦教中学广东佛山528308 广东省佛山市顺德区教育发展中心广东佛山552830 广东省佛山市顺德区第一中学广东佛山528399

“涡流现象及其应用”一节需要学生建构涡流的科学模型,然而传统课堂很难达成目的。结合科学建模能力培养路径,展示本节课的科学建模策略与实践:通过创设真实情境,使学生通过观察、体验在头脑中形成内隐的心智模型,通过合理的教学手段... 详细信息

“涡流现象及其应用”一节需要学生建构涡流的科学模型,然而传统课堂很难达成目的。结合科学建模能力培养路径,展示本节课的科学建模策略与实践:通过创设真实情境,使学生通过观察、体验在头脑中形成内隐的心智模型,通过合理的教学手段助力学生心智模型外显,让学生经历质疑、探究、解释、交流等过程,整合、修正形成科学模型,在实践应用中让学生经历拓展和迁移解决真实问题,以培养学生科学建模能力。

关键词：科学建模心智模型涡流

历史与现实的契合：英国初中历史教学中的生命教育

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中学历史教学 2024年第10期 58-60页

作者：许展晖佛山市顺德区乐从第一实验学校

如何在历史教学中渗透生命教育?英国初中(GCSE)历史教材从考情、学情的现实出发，根据考核评价的要求设置教学内容，采取符合学生的认知特点的编写逻辑，立足于解决现实问题。将历史素材和现实情况高度契合，培养学生的历史学科能力的... 详细信息

如何在历史教学中渗透生命教育?英国初中(GCSE)历史教材从考情、学情的现实出发，根据考核评价的要求设置教学内容，采取符合学生的认知特点的编写逻辑，立足于解决现实问题。将历史素材和现实情况高度契合，培养学生的历史学科能力的同时，教导学生尊重自己和他人的生命，追求更高的生命价值。

关键词：英国教材生命教育初中历史

因“讲”促思,依“评”导学——物理试卷讲评课的思维价值

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湖南中学物理 2024年第09期 15-17页

作者：杨金广东省佛山市顺德区乐从中学

物理试卷讲评课是物理教学中不可或缺的一种课型,文章探讨了该课型的多方意义,论述了试卷命制对思维考查点的预设,试卷作答对思维的刺激与调动,考试结果对思维的诊断与评价,试卷讲评对思维的升华与扩展,并指出物理试卷讲评课应当培养学... 详细信息

物理试卷讲评课是物理教学中不可或缺的一种课型,文章探讨了该课型的多方意义,论述了试卷命制对思维考查点的预设,试卷作答对思维的刺激与调动,考试结果对思维的诊断与评价,试卷讲评对思维的升华与扩展,并指出物理试卷讲评课应当培养学生的四大意识:由模糊到精确的意识,由他省到自省的意识,局部一整体互通意识,由隐转显的意识。

关键词：试卷讲评课思维发展实践建议