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检索条件"机构=佛山市顺德区均安职业技术学校"
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基于第三方考评的市场营销专业课程体系优化研究——以佛山市顺德区陈登职业技术学校为例
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广东教育（职教） 2023年 第3期 58-60页
作者： 丁文玉 李庆振 佛山市顺德区陈登职业技术学校
随着经济的发展,技能型人才需求急剧增加。职业教育是人才培养的重要形式,职业学校是人才培养的主渠道。2022年5月1日施行的新修订的《中华人民共和国职业教育法》首次明确职业教育是与普通教育具有同等重要地位的教育类型,但要想彻底... 详细信息
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校内测评定级模式在中职会计技能课程教学中的实践探索——以佛山市顺德区陈登职业技术学校15级会计专业为例
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广东教育（职教） 2018年 第4期 87-89页
作者： 李博 佛山市顺德区陈登职业技术学校
《会计行业中长期人才发展规划(2010—2020年)》中在会计人才队伍的建设中提到:“重视会计从业人员、会计初中级人才的培养,促进会计人才资源结构优化、布局合理,努力打造一支职业道德水准高、业务娴熟、技能综合、职业判断能力强的应... 详细信息
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“琢玉育人”新理念引领下德育工作的创新——以佛山市顺德区郑敬诒职业技术学校为例
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广东教育（职教） 2017年 第9期 58-60页
作者： 黎玉珊 佛山市顺德区郑敬诒职业技术学校
一、引言职业教育的改革发展亟需先进的职业教育育人理念指导职业教育的发展。国家示范校建设期间，佛山市顺德区郑敬诒职业技术学校结合现代职教发展的时代要求，意识到有效服务区域经济产业的发展，为地区企业提供优秀的技术技能人才... 详细信息
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中职导师制下的学长培养与应用——以佛山市顺德区勒流职业技术学校为例
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广东教育（职教） 2015年 第1期 27-29页
作者： 宋少健 佛山市顺德区勒流职业技术学校 广东佛山528322
本文以佛山市顺德区勒流职业技术学校机加工专业实训教学为例，就如何有效促进学生专业技能的学习效果，提高实训课堂的教学质量为目的，实训指导教师在实训教学及校企生产实践方面，根据学生的专业学习兴趣、能力发展方向展开顺学而导... 详细信息
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关于职校图书馆发展成为公共图书馆的研究分析——以佛山市顺德区郑敬诒职业技术学校图书馆为例
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科技情报开发与经济 2011年 第3期21卷 70-72页
作者： 朱翠英 佛山市顺德区郑敬诒职业技术学校 广东佛山528308
以郑敬诒职业技术学校图书馆为例,介绍了图书馆开展的问卷调查情况,分析了调查数据,阐述了职校图书馆发展成公共图书馆所面临的困难,提出了实现图书馆对外开放的建设措施。
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现代职业教育体系构建中的学校实践与探索——以佛山市顺德区陈登职业技术学校为例
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职教通讯 2013年 第7期 28-31页
作者： 廉捷 姜绍辉 广东省佛山市顺德区陈登职业技术学校
构建现代职业教育体系是《国家中长期教育改革与发展规划纲要(2010-2020年)》提出的重要课题,是职业教育改革发展的关键。各职业技术学校深化教学改革,从专业设置、课程改革、校企合作、中高职衔接、国际化合作办学等多方面,为构建现代... 详细信息
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中职学校职业素质培养策略——佛山市顺德区陈村职业技术学校的实践探索
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广东教育（职教） 2009年 第12期 59-60页
作者： 彭志斌 佛山市顺德区陈村职业技术学校
中职学生职业素质的培养是中职学校教育教学的重要内容．本文探讨了中职学生职业素质培养的相关问题，并提出了培养学生职业素质的方法策略。
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校企持续稳定参与现代学徒制试点项目的困境及对策——以佛山市顺德区勒流职业技术学校为例
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职教通讯 2017年 第11期 21-23,26页
作者： 宋小安 广东省佛山市顺德区勒流职业技术学校
现代学徒制在试点过程中,合作企业自身随着培养人才的饱和,逐渐会失去合作意愿,校企合作存在不能持续稳定,具有周期性的普遍问题。合作的结束,浪费了来之不易组建的职教共同体资源,出现多方利益受损的困境,降低了学校再次参与合作的积... 详细信息
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润物细无声,育人贵无痕--佛山市顺德区郑敬诒职业技术学校践行温润德育模式的策略
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广东教育（职教） 2019年 第4期 55-56页
作者： 李晓萌 佛山市顺德区郑敬诒职业技术学校
为落实党的十九大报告精神,贯彻习近平总书记关于促进中职生人人出彩的重要讲话精神。郑敬诒职业技术学校在"琢玉"育人理念的引领下,开展了"温润德育"模式的研究。该模式根据马克思主义人的全面发展学说的理论,结合习近平总书记关于"服... 详细信息
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行业牵引下“双元制”培养模式的探索与实践——以佛山市顺德区郑敬诒职业技术学校珠宝玉石加工专业为例
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广东教育（职教） 2011年 第2期 25-26页
作者： 彭国民 佛山市顺德区郑敬诒职业技术学校
本文以佛山市顺德区郑敬诒职业技术学校珠宝玉石加工专业实施行业牵引下“双元制”培养模式为例，分析了行业协会在校企合作中的沟通协调等作用，阐述了职业学校通过行业协会牵引、与企业联动办学的做法，以培养适应社会所需的高技能人才。
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