检索结果-南通市图书馆

中学数学研究(华南师范大学版) 2024年第18期 26-28页

作者：郭立祥广东省中山市实验中学

从实际问题的有限数据中,抽象出数学问题,并从现实生活中找到类似的实例.结合实际问题存在的条件,根据有限的数据,探究出几种数学模型,以及检验不同数学模型的拟合程度,逐步培养高一学生数学建模意识.

关键词：有限数据高一学生数学运算数学建模

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晒晒我们班的“牛人”

作文（初中年级） 2024年第4期 19-20页

作者：王梓若浙江省杭州市公益中学

或许你的班里有才华横溢的学霸,有英姿飒爽的体育生,有能歌善舞的艺术生……但一定没有学业、体能、才艺、风度俱佳的全能型人才吧。我们班就有两位全才。他,个子不高,身材很匀称,戴着一副黑框眼镜。军训结束,当他走上主席台作为学生代... 详细信息

或许你的班里有才华横溢的学霸,有英姿飒爽的体育生,有能歌善舞的艺术生……但一定没有学业、体能、才艺、风度俱佳的全能型人才吧。我们班就有两位全才。他,个子不高,身材很匀称,戴着一副黑框眼镜。军训结束,当他走上主席台作为学生代表发言时,全班同学都很震惊。平日沉默寡言的他,凭什么代表学生发言?

关键词：黑框眼镜学生发言沉默寡言才艺全能型人才体育

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基于核心素养的高中物理教学探析

中学课程辅导 2024年第18期 87-89页

作者：陈常标山东省淄博市淄川中学

核心素养是学生在接受教育过程中所形成的具有价值性、基础性和发展性的能力，其与学生的日常生活及未来发展都有着密切的联系。在高中阶段，物理教学能够使学生系统地掌握物理知识，并从多方面理解和分析物理现象，培养学生的科学思维... 详细信息

核心素养是学生在接受教育过程中所形成的具有价值性、基础性和发展性的能力，其与学生的日常生活及未来发展都有着密切的联系。在高中阶段，物理教学能够使学生系统地掌握物理知识，并从多方面理解和分析物理现象，培养学生的科学思维，提升其学科核心素养。因此，高中物理教师要明确核心素养的内涵，结合学生实际情况，与教学内容进行深度融合，让学生在学习过程中掌握科学方法，形成科学思维，树立正确的价值观。

关键词：高中物理核心素养教学策略

探讨如何借助民间美术资源对高中美术课程进行优化

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华夏教师 2024年第21期 120-122页

作者：冯玲东山东省淄博市淄川中学

基于课程改革背景,创设生活化教学情境属于重要教学方向,也成为教师提升教学质量的重要方法。因此,教师开展高中美术教学活动时,要重视民间美术资源对课程教学效果的实际意义,分析高中美术课程教学问题,制定针对性解决方案,以此实现高... 详细信息

基于课程改革背景,创设生活化教学情境属于重要教学方向,也成为教师提升教学质量的重要方法。因此,教师开展高中美术教学活动时,要重视民间美术资源对课程教学效果的实际意义,分析高中美术课程教学问题,制定针对性解决方案,以此实现高中美术课程的优化和完善,并达到提升高中美术课程教学水平、增强学生审美能力的目的。

关键词：民间美术资源高中美术课程审美能力

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基于西藏学情的高中文言文有效教学策略

西藏教育 2024年第3期 13-15页

作者：王培坤西藏日喀则市齐鲁高级中学

文言文在高中语文教材中的篇幅比重较大,《普通高中语文课程标准(2017年版2020年修订)》又新增了语文学科核心素养的要求,这意味着对文言文教学的进一步加强。而另一方面,西藏高中生文言基础相对薄弱,对文言文的学习热情不高,自信心不强... 详细信息

文言文在高中语文教材中的篇幅比重较大,《普通高中语文课程标准(2017年版2020年修订)》又新增了语文学科核心素养的要求,这意味着对文言文教学的进一步加强。而另一方面,西藏高中生文言基础相对薄弱,对文言文的学习热情不高,自信心不强,因此,作为铸牢中华民族共同体意识的重要载体,西藏的文言文教学非常值得研究。本文梳理了西藏文言文教学的主要问题,并针对性地提出了文言文有效教学的实施策略,以期对西藏高中的文言文教学起到积极促进作用。

关键词：西藏学情文言文有效教学

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材料作文动态逻辑思维链的建构

中学语文 2024年第1期 56-59页

作者：鲍周生浙江嘉兴市嘉兴高级中学

材料作文要做到结构安排合理,不要拘泥于“引议联结”结构,而是要运用动态逻辑思维链,根据不同题型作文的特点进行动态行文结构的合理建构。文章从“什么是动态逻辑思维链”“为什么要建构动态逻辑思维链”“怎样建构动态逻辑思维链”... 详细信息

材料作文要做到结构安排合理,不要拘泥于“引议联结”结构,而是要运用动态逻辑思维链,根据不同题型作文的特点进行动态行文结构的合理建构。文章从“什么是动态逻辑思维链”“为什么要建构动态逻辑思维链”“怎样建构动态逻辑思维链”三个方面进行具体阐述,并以近年高考作文题为例,对思辨类、漫画类、情境类材料作文题型加以分析。

关键词：材料作文动态思维逻辑链建构

以培养批判性思维为导向的初中英语写作教学方法探讨

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成才 2024年第16期 141-142页

作者：居庆平江苏省海安市海陵中学

教师在培养初中阶段学生的英语写作能力时，要注重培养其批判性思维，以帮助学生更好地理解和应用英语写作知识。在教学过程中，教师应强调批判性思维在初中英语写作实践中的重要性，并鼓励学生运用批判性思维来解决英语写作中的各种问... 详细信息

教师在培养初中阶段学生的英语写作能力时，要注重培养其批判性思维，以帮助学生更好地理解和应用英语写作知识。在教学过程中，教师应强调批判性思维在初中英语写作实践中的重要性，并鼓励学生运用批判性思维来解决英语写作中的各种问题。通过学习，学生可以在不断地实践中逐渐提高自身的批判性思维和写作能力。

关键词：批判性思维初中英语意义教学方法

在阅读教学中应用支架式教学模式的几个步骤——以高中英语（人教版）必修第三册Unit 1 Festivals and celebrations的教学为例

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语数外学习(高中版上旬) 2024年第6期 64-65页

作者：黄功芩重庆市巫山大昌中学校

支架式教学模式是一种尊重学生主体地位，以培养学生解决问题和自学能力为目的的教学模式。教师在阅读教学中应用支架式教学模式能突出学生的主体地位，充分发挥教师的主导作用，让学生通过独立探索、小组合作学习和教师的指导等方式学...

支架式教学模式是一种尊重学生主体地位，以培养学生解决问题和自学能力为目的的教学模式。教师在阅读教学中应用支架式教学模式能突出学生的主体地位，充分发挥教师的主导作用，让学生通过独立探索、小组合作学习和教师的指导等方式学会解决问题、学习新的知识。下面，文章将简要介绍支架式教学法，并结合教学实际经验谈一谈在阅读教学中应用支架式教学法的五个步骤。

关键词：

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初中数学教学培养学生创新意识的策略

宁夏教育 2024年第3期 60-61页

作者：李小斌银川市唐徕中学南校区

创新意识是数学核心素养的重要组成部分,在初中数学教学中,教师要转变教学观念,重视实践教学,鼓励学生大胆质疑,培养学生创新意识,激发学生内驱力,增强主动探究的欲望,培养创新型人才,促进学生全面发展。文章分析了初中数学教学中培养... 详细信息

创新意识是数学核心素养的重要组成部分,在初中数学教学中,教师要转变教学观念,重视实践教学,鼓励学生大胆质疑,培养学生创新意识,激发学生内驱力,增强主动探究的欲望,培养创新型人才,促进学生全面发展。文章分析了初中数学教学中培养学生创新意识存在的问题,提出了创新意识培养的策略。

关键词：初中数学创新意识核心素养

逆向设计在初中英语单元整体教学中的应用研究——以仁爱版初中英语七年级上册Unit 1 “Let's be friends!”的教学为例

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校园英语 2024年第28期 34-36页

作者：缪娟福建省福安市城北中学

当前的初中英语教学中，传统的直线式教学（即顺向设计）往往以教材为中心，按照既定的教学步骤进行，忽视了学生的学习需求和个体差异。逆向设计作为一种创新的教学设计方法，旨在从学生的学习结果出发，反向设计教学活动，以更好地满... 详细信息

当前的初中英语教学中，传统的直线式教学（即顺向设计）往往以教材为中心，按照既定的教学步骤进行，忽视了学生的学习需求和个体差异。逆向设计作为一种创新的教学设计方法，旨在从学生的学习结果出发，反向设计教学活动，以更好地满足学生的学习需求。同时，逆向设计具有目标明确、过程灵活、结果导向等特点。通过逆向设计，教师可更加关注学生的学习结果，从而有针对性地设计教学活动，提高教学效果。教师基于逆向设计展开教学实践，不仅可以更好地实现教学目标，还能使教学活动更加符合学生的学习需求。本研究旨在探讨逆向设计在初中英语单元整体教学中的应用，以仁爱版初中英语七年级上册Unit 1 “Let's be friends!”的教学为例，分析逆向设计如何促进学生的学和教师的教。

关键词：逆向设计初中英语整体教学