检索结果-南通市图书馆

轻负高质·生动活泼:基于“一张A4纸”的作业改革实践

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

中小学管理 2024年第8期 37-40页

作者：郑晓娟浙江省杭州市临平区信达外国语学校浙江杭州311199

浙江省杭州市临平区信达外国语学校20年来持续依托“A4作业”落实作业管理减负不减质,并通过不断迭代升级实现作业赋能育人的目标。一是树立价值引领,明确作业改革既要实现“减轻学生负担”,又要落实“高质量育人”;二是实现样态迭代,... 详细信息

浙江省杭州市临平区信达外国语学校20年来持续依托“A4作业”落实作业管理减负不减质,并通过不断迭代升级实现作业赋能育人的目标。一是树立价值引领,明确作业改革既要实现“减轻学生负担”,又要落实“高质量育人”;二是实现样态迭代,从“控量型”到“赋能型”再到“整合型”,“A4作业”历经从“轻负高质”到“生动活泼”的三种发展形态;三是构筑实践路径,通过形成作业流程、细化作业样式、制定作业标准,探索以作业改革撬动学教变革。

关键词：作业改革 “A4作业” 作业育人作业流程作业样式跨学科主题作业

维普期刊数据库

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

国际高中语文校本课程的建设与实践

课堂内外（高中版） 2024年第17期 25-27页

作者：李亚佛杭州市余杭区杭州英特外国语学校浙江杭州311100

教师在设计国际高中语文校本课程时,应以结构化理念为理论依据,以文学体裁为划分标准,将高中语文必修文本进行板块归类,形成不同的学习单元,创设出具有国际视野的汉语语言特色的真实情境与驱动任务,结合学科核心素养,形成新的课程体系;... 详细信息

教师在设计国际高中语文校本课程时,应以结构化理念为理论依据,以文学体裁为划分标准,将高中语文必修文本进行板块归类,形成不同的学习单元,创设出具有国际视野的汉语语言特色的真实情境与驱动任务,结合学科核心素养,形成新的课程体系;在教学实践的过程中,打破传统课时观念,增加单元课时维度,依托学习内容构建梯度学习目标和阶段性评价标准,从而把密切相关的各教学策略有规律地搭配起来,制订科学合理的教学方案,以更精准地培养和提高学生的语文学科核心素养。

关键词：结构化理念国际视野真实情境核心素养

让科幻思维浸润其间——以习作讲评课《插上科学的翅膀飞》为例

维普期刊数据库评论

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

新课程 2024年第8期 124-126页

作者：吴平华杭州市余杭区杭州英特外国语学校小学部

科幻故事习作是一种想象类作文。笔者对教材单元习作进行梳理发现：想象类习作共有11次，大致分为四类：一是对童话故事的大胆创编；二是对别人故事的再造想象；三是对未来事物的想象；四是对现实生活（未来生活）的感受、思考与想象。...

科幻故事习作是一种想象类作文。笔者对教材单元习作进行梳理发现：想象类习作共有11次，大致分为四类：一是对童话故事的大胆创编；二是对别人故事的再造想象；三是对未来事物的想象；四是对现实生活（未来生活）的感受、思考与想象。六年级下册第五组“科学精神”单元习作《插上科学的翅膀飞》就属于第四类想象类习作，它规定了想象的方向和合理性。在《插上科学的翅膀飞》习作导读课后，笔者布置了一项片段习作：写写自己最感兴趣的片段。

关键词：

来源：博看期刊

“双减”背景下课后延时体育服务对小学生心理健康的影响研究

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

体育视野 2024年第12期 98-100页

作者：范冉冉杭州市余杭区杭州英特外国语学校小学部

心理健康对小学生的学习生活具有重要影响，“双减”背景下课后延时体育服务有助于提高小学生的心理健康水平。研究发现：课后延时体育服务对小学生的心理健康发展具有积极影响，自我效能感和心理韧性在课后延时体育服务与小学生心理健... 详细信息

心理健康对小学生的学习生活具有重要影响，“双减”背景下课后延时体育服务有助于提高小学生的心理健康水平。研究发现：课后延时体育服务对小学生的心理健康发展具有积极影响，自我效能感和心理韧性在课后延时体育服务与小学生心理健康之间起到中介作用。鉴于此，提出如下建议：增强课后延时体育服务的普及性，增强小学生的自我效能感和心理韧性，从而提高小学生心理健康水平。

关键词：课后延时体育服务小学生心理健康自我效能感心理韧性

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

思辨性阅读与表达下的语文教学

文理导航(下旬) 2024年第4期 67-69页

作者：王燕峰浙江省杭州市余杭区东澜外国语学校

本文采用文献研究法，针对如何在小学语文教学中进行思辨性阅读与表达进行了深入研究，提出了一系列有效的策略和方法。这些策略和方法有助于提高小学生的思考能力和表达能力，进而促进他们综合素质的发展。

关键词：小学语文教学思辨性阅读思辨性表达

修辞角度下“读后续写”协同教学实现路径探究

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

英语广场 2024年第24期 122-125页

作者：王东浙江省杭州市余杭区育海外国语学校

“读后续写”是高中英语写作创新试题，同时也是高中学生的难点及英语教师教学的痛点。本文中笔者从词汇、语句、篇章结构、写作风格、主旨目的等方面指导学生对原文进行模仿写作，并指导学生创造性构思情节，使之与原文风格大致相一致... 详细信息

“读后续写”是高中英语写作创新试题，同时也是高中学生的难点及英语教师教学的痛点。本文中笔者从词汇、语句、篇章结构、写作风格、主旨目的等方面指导学生对原文进行模仿写作，并指导学生创造性构思情节，使之与原文风格大致相一致，较好地实现了读后续写协同教学构想。

关键词：高中英语修辞续写协同教学

修辞角度下“读后续写”协同教学实现路径探究

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

英语广场（学术研究） 2024年第24期 122-125页

作者：王东浙江省杭州市余杭区育海外国语学校

“读后续写”是高中英语写作创新试题,同时也是高中学生的难点及英语教师教学的痛点。本文中笔者从词汇、语句、篇章结构、写作风格、主旨目的等方面指导学生对原文进行模仿写作,并指导学生创造性构思情节,使之与原文风格大致相一致,较... 详细信息

“读后续写”是高中英语写作创新试题,同时也是高中学生的难点及英语教师教学的痛点。本文中笔者从词汇、语句、篇章结构、写作风格、主旨目的等方面指导学生对原文进行模仿写作,并指导学生创造性构思情节,使之与原文风格大致相一致,较好地实现了读后续写协同教学构想。

关键词：高中英语修辞续写协同教学

指向初中科学“理解”学习的表现性评价实践研究

维普期刊数据库评论

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

物理教学 2024年第6期46卷 34-38页

作者：孙华君绍兴市柯桥区鲁迅外国语学校浙江312030

“理解”是学习的过程和方式。在初中科学学习中,对学生开展指向“理解”学习的评价,可以帮助学生掌握理解学习的操作要点,开展有效的理解学习活动,提升学生科学学习的效度。文章以华东师大版《科学(七年级下册)》“透镜和视觉”一课为... 详细信息

“理解”是学习的过程和方式。在初中科学学习中,对学生开展指向“理解”学习的评价,可以帮助学生掌握理解学习的操作要点,开展有效的理解学习活动,提升学生科学学习的效度。文章以华东师大版《科学(七年级下册)》“透镜和视觉”一课为例,通过指向理解学习的表现性任务设计和表现性评价量表制作,阐述指向初中科学“理解”学习的表现性评价实施策略。

关键词：初中科学理解学习表现性评价实施研究

维普期刊数据库

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

一场“挑拨亲子关系”的误会

班主任 2024年第1期 40-41页

作者：冯凯浙江省杭州市余杭区育海外国语学校 311122

“丁零零……”一阵急促的手机铃声打破了夜晚的宁静,是茜茜妈妈打来的。我接通电话后,刚要开口就被她愤怒的女高音压住了:“冯老师,你什么意思?哪有你这样做班主任的?我看你是在挑拨我们母女的关系!”我一头雾水,耐心地询问道:“茜茜妈... 详细信息

“丁零零……”一阵急促的手机铃声打破了夜晚的宁静,是茜茜妈妈打来的。我接通电话后,刚要开口就被她愤怒的女高音压住了:“冯老师,你什么意思?哪有你这样做班主任的?我看你是在挑拨我们母女的关系!”我一头雾水,耐心地询问道:“茜茜妈妈,我没听懂您说的话,能具体告诉我发生了什么事吗?”

关键词：班主任手机铃声亲子关系耐心女高音

维普期刊数据库