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“历史”的介入与还原——论尤凤伟的土改小说写作

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中国文学研究 2006年第2期 96-99页

作者：黄勇南京大学中国现代文学研究中心江苏南京210093

出于对以往土改小说歪曲历史真实的不满,尤凤伟以高度的历史责任感和自觉意识,通过表现历史运动中人性的复杂性,以及爱与死亡之间复杂关系的描写,去介入历史,还原历史,实现了对既有土改小说叙事模式的超越。

关键词：土改小说历史观尤凤伟中国文学评论

网络粉丝社群和网络社交平台的同构性与亲密性

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广州大学学报:社会科学版 2023年第5期22卷 70-80页

作者：郑熙青中国社会科学院文学研究所北京100732 中国社会科学院比较文学研究中心北京100732

网络粉丝社群和互联网社交平台从亲密性的角度看存在明显同构关系,特别是两者都有明显的公开性和亲密性的双面表达。互联网常常被视作私人领域的延拓,但同时又是极度公开的空间。粉丝社群在互联网时代之前是一个具有准入门槛和一定隐蔽... 详细信息

网络粉丝社群和互联网社交平台从亲密性的角度看存在明显同构关系,特别是两者都有明显的公开性和亲密性的双面表达。互联网常常被视作私人领域的延拓,但同时又是极度公开的空间。粉丝社群在互联网时代之前是一个具有准入门槛和一定隐蔽性的社群,但是在互联网上,这种社群门槛和边界却又非常模糊暧昧。在这种场合下,粉丝社群内部的行为规范和模式明显受到网络平台的塑形,但粉丝社群天生的社群性和私密性又反过来以最大限度的可能性开发了网络平台的功能。同人创作,在网络粉丝社群中不仅构成了社群日常交谈和互动中重要的组成部分,同时也是网络空间社群存在的具体佐证,乃至社群最实在的可见痕迹。同人创作中的强烈互动性、对话性、语境性,以及坦诚的亲密性构成了同人社群生态的基本底色,同时也在文本内部通过细节反映了平台和社群的这些特征,尤其是同人创作的私人性和公开性在整个社群中成为虚拟社群中亲密关系的具体表达。

关键词：互联网私人领域亲密关系同人创作粉丝文化

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“这只是开端和终结并置的时刻”

南方文坛 2023年第2期 92-102页

作者：何平南京师范大学世界文学与中国当代原创文学研究暨出版中心

“小说仿佛是一首渐慢曲,它以文本之外的某种速度逐渐沉静下来,融入美和忧伤之中,从而避开所谓需求。”((1))孙甘露的这段话不但适用于小说家叙事速度、节奏和调性的控制力,也适用于读者阅读小说的耐心;不但适用于孙甘露那些写于20世纪... 详细信息

“小说仿佛是一首渐慢曲,它以文本之外的某种速度逐渐沉静下来,融入美和忧伤之中,从而避开所谓需求。”((1))孙甘露的这段话不但适用于小说家叙事速度、节奏和调性的控制力,也适用于读者阅读小说的耐心;不但适用于孙甘露那些写于20世纪八九十年代之交的小说,也适用于正被广泛关注的《千里江山图》。因此,某种意义上,《千里江山图》——这种易于混同流俗的小说,专业读者的阅读和批评应该是“一首渐慢曲”,“比‘缓慢’更缓慢”——“在本雅明的著作中,遥远而迟缓的土星,处在椭圆形轨道的最远端,它莅临的周期是如此漫长而缓慢。”

关键词：孙甘露叙事速度专业读者慢曲本雅明并置文本之外 20世纪八九十年代

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审美素养下部编版初中语文杜甫诗歌选篇教学路径探寻

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三角洲 2024年第21期 142-144页

作者：桑妍颖包朗塔里木大学人文学院

审美创造作为义务教育阶段学生四大核心素养之一，近年来被学者和一线教师高度重视。杜甫诗歌作为初中语文教学不可或缺的部分，其意境深邃，音律和谐，蕴藏着文学经典之美。本文基于对统编版初中语文杜甫诗歌的本文理解层面，探究审美...

审美创造作为义务教育阶段学生四大核心素养之一，近年来被学者和一线教师高度重视。杜甫诗歌作为初中语文教学不可或缺的部分，其意境深邃，音律和谐，蕴藏着文学经典之美。本文基于对统编版初中语文杜甫诗歌的本文理解层面，探究审美素养下实施其的必要性与可能性，并聚焦审美素养的培养，提供一些具体的教学策略。审美素养下初中语文杜甫诗歌教学的开展，对于提升学生的思维能力和审美水平有着重要的理论意义。

关键词：

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我国研究生教育省级统筹效果分析——基于修正的IPA分析法

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学位与研究生教育 2018年第1期 49-55页

作者：杨力苈王顶明伦敦大学学院教育学院教育部学位与研究生教育发展中心

通过对国务院学位委员会政策文件、各省级学位委员会工作职能的官方描述的文本分析以及对部分省级学位委员会工作人员和专家学者的访谈,将省级学位委员会工作职能划分为7个一级指标、18个二级指标。以研究生培养单位管理者为调研对象,... 详细信息

通过对国务院学位委员会政策文件、各省级学位委员会工作职能的官方描述的文本分析以及对部分省级学位委员会工作人员和专家学者的访谈,将省级学位委员会工作职能划分为7个一级指标、18个二级指标。以研究生培养单位管理者为调研对象,测量其对研究生教育省级统筹各项职能的重要性与满意度评价。运用修正的IPA分析发现,研究生教育省级统筹各项职能可采取"继续努力"、"加深认识"、"认识与行动并重"、"关注行动"等四类发展策略。

关键词：研究生教育省级统筹省级学位委员会重要性满意度 IPA

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儒家忧乐观融入中学语文课堂教学的策略

三角洲 2024年第24期 167-169页

作者：屈玉丽黄华塔里木大学人文学院

在课程改革的背景下，探讨语文课堂融入儒家忧乐观，有利于传播中华优秀传统文化和培养学生高尚的审美情趣。高校汉语言专业的学生在未来担任语文教师时可以将儒家忧乐观引入语文课堂。在融入的过程中，教师应充分利用教材中的学习资源...

在课程改革的背景下，探讨语文课堂融入儒家忧乐观，有利于传播中华优秀传统文化和培养学生高尚的审美情趣。高校汉语言专业的学生在未来担任语文教师时可以将儒家忧乐观引入语文课堂。在融入的过程中，教师应充分利用教材中的学习资源，开展自主朗读活动，探讨文学作品中的意象，以此增加学生对于语文课程中儒家忧乐观的认同感。语文作为中学阶段的主要课程之一，在学生的学习中占有很重要的地位。中华优秀传统文化是中华民族的瑰宝，语文课程是传承中华民族优秀文化的载体。

关键词：

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连横家世与家风

华侨大学学报（哲学社会科学版） 2020年第2期 76-84页

作者：黄燕平肖佳琳华侨大学文学院/海外华人文学暨台港文学研究中心华侨大学文学院福建泉州362021

台湾连横源于福建漳州龙溪马崎社连氏一族。自唐至清代,其家世中出现了文教德化的处士连舜宾、抗金为民的重臣连南夫、拒清不仕的连兴位、经商富室的连得政等主要人物。连氏经历文化兴家、政治立家、经商养家的三个递变过程。在家世不... 详细信息

台湾连横源于福建漳州龙溪马崎社连氏一族。自唐至清代,其家世中出现了文教德化的处士连舜宾、抗金为民的重臣连南夫、拒清不仕的连兴位、经商富室的连得政等主要人物。连氏经历文化兴家、政治立家、经商养家的三个递变过程。在家世不断转变中,忠义重文的家风始终不变。从连横及其家人身上,可见出这一家风的良好传承和持续营建。

关键词：连横祖籍家世忠义重文

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三十年代文学:“现代性”的多元想象与实践

吉首大学学报（社会科学版） 2009年第4期30卷 48-52页

作者：张剑南京大学中国现代文学研究中心南京210093

20世纪30年代作家对于现代性理解上的差异以及由此带来的思维方式上的分歧,直接影响了30年代文学场域与文学格局的形成。由于作家的立场、性格和审美观念的差异,在文学中表现出三种对于现代性的理解方式和实践方向:一、认为"现代"存在... 详细信息

20世纪30年代作家对于现代性理解上的差异以及由此带来的思维方式上的分歧,直接影响了30年代文学场域与文学格局的形成。由于作家的立场、性格和审美观念的差异,在文学中表现出三种对于现代性的理解方式和实践方向:一、认为"现代"存在于未来,预设某个社会发展的价值目标,在激烈的革命诉求下否定当下生活;二、认为"现代"就是当下,着力发现日常生活中的历史,在对现实生存的欣赏与把玩中展现"现代";三、将目光向后看,尝试从地域风俗和久远的道德理念中寻找别样的"现代"形态。

关键词：历史话语革命日常生活现代地域文化

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概念整合、语用推理与转喻认知

四川外语学院学报 2007年第1期23卷 90-95页

作者：魏在江西安外国语大学欧美语言文学研究中心陕西西安710061

转喻基于邻近联想,不仅仅是一种修辞格,更是人类感知、认识客观世界以及指称、描述事物的重要手段。转喻既有开放性,又有多维性、临时性、创造性。转喻与隐喻在本质上是一致的,它以人的生活经验为基础,用一种体验、经历去映射、构建和... 详细信息

转喻基于邻近联想,不仅仅是一种修辞格,更是人类感知、认识客观世界以及指称、描述事物的重要手段。转喻既有开放性,又有多维性、临时性、创造性。转喻与隐喻在本质上是一致的,它以人的生活经验为基础,用一种体验、经历去映射、构建和设定另一种经验与存在,使其更加生动、更加直观。本文从认知语言学和语用学的理论出发,论述了转喻与语用推理、转喻与概念整合的关系,分析了转喻在语言运用中的特点和功能,并从跨空间投射映现理论的视角,探讨了转喻的成因。

关键词：转喻认知概念整合语用推理