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传记当下与未来的转向——北京大学-伦敦大学国王学院传记研讨会综述

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现代传记研究 2019年第2期 254-262页

作者：黄蓉北京大学医学人文学院

传记是时间的艺术。过去、现在和未来之时间三维是研究传记的重要切入。既有传记研究大多立足过去,对于现在的讨论不足,针对未来的讨论更少。北京大学-伦敦大学国王学院传记研讨会关注传记的当下转向与未来转向,既涉及新兴的数字媒介、... 详细信息

传记是时间的艺术。过去、现在和未来之时间三维是研究传记的重要切入。既有传记研究大多立足过去,对于现在的讨论不足,针对未来的讨论更少。北京大学-伦敦大学国王学院传记研讨会关注传记的当下转向与未来转向,既涉及新兴的数字媒介、视频播主、社交网络等主题,也探究了身体、疾病、医疗等问题在当代的全新呈现,更延伸出对于水下传记、未来传记等传记类型的具体讨论。传记的时间跨度兼容了传记的多样主题,使得传记研究展示出别具一格的旨趣。

关键词：当下主义未来主义传记研究北京大学世界传记研究中心

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伦敦大学国王学院医学生信息素质教育与启示

中华医学教育杂志 2013年第2期33卷 312-314页

作者：周满英张士靖上海中医药大学图书馆信息检索教研室 201203 华中科技大学医药卫生管理学院医学信息系

信息素质教育对医学生具有重要意义.目前,我国医学生信息素质教育存在诸多不足.本文以伦敦大学国王学院为例,通过文献和网站,分析该学院医学生信息素质教育的先进经验,结合我国医学生信息素质教育现状,建议我国医学生信息素质教育的对... 详细信息

信息素质教育对医学生具有重要意义.目前,我国医学生信息素质教育存在诸多不足.本文以伦敦大学国王学院为例,通过文献和网站,分析该学院医学生信息素质教育的先进经验,结合我国医学生信息素质教育现状,建议我国医学生信息素质教育的对象和内容要全面,贯穿学生整个学习生涯,教育要有层次,以学生为中心,同时建立有效的评价机制.

关键词：医学生信息素质教育伦敦大学国王学院启示

中英高校创新教育内容与模式比较研究——以宿迁学院和伦敦大学国王学院为例

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赤子(上中旬) 2016年第23期 86-87页

作者：季彦呈宿迁学院法政学院

创新教育是适应当前就业形势的需要,是知识经济时代对大学生素质的基本要求。课题基于国家提出建设创新型国家、学校培养创新型人才的背景下,通过中英高校创新教育内容与模式的对比,提炼国内创新教育的借鉴模式。

关键词：中英高等教育差异创新教育

英国伦敦大学国王学院汉学教席沿革研究（1847-1917）

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英国伦敦大学国王学院汉学教席沿革研究（1847-1917）

作者：韩雨北京外国语大学

学位级别：硕士

19世纪中叶,由于中英交往日渐频繁,英国汉学从业余进入专业化的阶段。值此关键性的转变时期,此时的英国尚无一所大学开设汉语课程,直到国王学院于1847年设立汉学教席才填补了英国本土学院汉学的空白。由此可见,国王学院的汉学教席对于... 详细信息

19世纪中叶,由于中英交往日渐频繁,英国汉学从业余进入专业化的阶段。值此关键性的转变时期,此时的英国尚无一所大学开设汉语课程,直到国王学院于1847年设立汉学教席才填补了英国本土学院汉学的空白。由此可见,国王学院的汉学教席对于英国汉学专业化进程中起到了奠基性的作用。本论文的主要研究内容就聚焦于此,重点探讨从1847年到1917年,伦敦大学国王学院汉学教席从创建到最后移出本校的全过程。本文共分五个部分:绪论、第一章、第二章、第三章和结语。绪论部分主要介绍了论文的选题意义、前人在相关领域的先行研究、本文的研究内容、思路以及创新性。第一章首先简要梳理19世纪的英国汉学史概况。1793年和1816年,英国两次派使团访华想要与清政府建立外交关系,期望扩大中英贸易规模,但是由于英使与清政府在觐见礼仪问题上争执不下等原因,两次使华均以失败告终。鸦片战争后,随着清政府增开大量口岸,英国人得以大规模进入中国并深入内陆地区,再加上英国人了解中国的意愿日益增强,英国汉学在19世纪快速发展。在此背景下,本章将进一步梳理国王学院成立的历史渊源,工业革命之后,英国新兴的资产阶级对高等教育的需求猛增,而传统的牛津剑桥大学无法提供中产阶级需要的课程,不限制宗教背景的伦敦大学由此应运而生,为了与之对抗,国教大学国王学院就诞生在英国19世纪社会传统和改革的碰撞中。第二章主要通过对小斯当东回忆录、国王学院历年年报、19世纪英国本土的新闻报纸、英国国家登记档案等历史材料的综合探索,勾勒国王学院汉学教席建立的详细过程。当时的政治家、“中国通”小斯当东拥有足够的政治地位和学识素养,又因曾有使华经历而深刻体会到学习汉语的必要性,在他的大力推动下,国王学院得以创建汉学教席。创建之初招聘教授的过程一波三折,最终费伦凭借在中国多年的外交工作经历,于1847年被小斯当东推荐成为国王学院第一任汉学教授。小斯当东看重费伦能够教给学生实用的汉语知识,而费伦刚从中国返回伦敦需要一份工作安定下来,双方一拍即合,国王学院汉学教席才得以成立。第三章以一手的原始档案为基础,结合当事人信件手稿、《雷伊报告》、国王学院年报等材料,介绍了第二任教授佐麻须、第三任教授道格斯和最后几任汉语教师的生平,以及各自的教学情况。年轻的佐麻须凭借语言能力改变了自己的一生,在国王学院任职期间大力发展汉语教学,为外交部培养了大批译员;后期因其北京官话水平有限,无法为派驻北京的译员提供有效指导,国王学院汉学教席重又归于沉寂。在他之后的几任教授和讲师的教学重点都在于教授学生基础的汉语知识,以便到中国后可以快速开展工作。国王学院的汉语课程越来越强调实用性的特征。直到1917年英国政府改革东方语系教学后,将所有东方语言课程转移到今天的伦敦大学亚非学院,至此国王学院汉学教席正式结束。本文主要采用历史学的研究方法,以现有研究为基础,补充国王学院汉学教席创立期间及前两任教授任内的教学情况,继续探究之后每一任汉学教席的发展情况,力图完整展现国王学院汉学教席沿革的全部情况,并结合时代背景从多角度对其进行分析,以期对19世纪的英国汉学史有所补充与完善。

关键词：汉学教席伦敦大学国王学院英国汉学史

伦敦大学国王学院教育研究中心的办学实践及其启示

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高等理科教育 2012年第3期 56-60页

作者：王建中国人民大学教务处北京100872

伦敦大学国王学院教育研究中心是从事高等教育研究的部门,该机构注重将高等教育研究与提升本校的教学质量紧密结合,通过资质培训、项目研究、研讨交流、会议论坛等方式,致力于提升教师的教学能力和学生的学习能力,其工作理念和工作方法... 详细信息

伦敦大学国王学院教育研究中心是从事高等教育研究的部门,该机构注重将高等教育研究与提升本校的教学质量紧密结合,通过资质培训、项目研究、研讨交流、会议论坛等方式,致力于提升教师的教学能力和学生的学习能力,其工作理念和工作方法对于我国高校完善教师资格认证体系、加强教师培训、开展教学方法研究、推动数字化学习,进而提高人才培养质量有着借鉴意义。

关键词：国王学院教学研究师资培训

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英国伦敦大学国王学院数学系的学生教育

有色金属高教研究 1997年第1期 39-41页

作者：梁进昆明理工大学

英国伦敦大学国王学院数学系的学生教育昆明理工大学梁进在英国近１５０所各类高等院校中，伦敦大学（简称伦大）因拥有著名的帝国理工学院、国王学院、伦敦大学学院、伦敦政治经济学院、皇后玛丽学院为代表的１２个学院及８个研究所而... 详细信息

英国伦敦大学国王学院数学系的学生教育昆明理工大学梁进在英国近１５０所各类高等院校中，伦敦大学（简称伦大）因拥有著名的帝国理工学院、国王学院、伦敦大学学院、伦敦政治经济学院、皇后玛丽学院为代表的１２个学院及８个研究所而成为全英规模最大的高等学府，国王学...

关键词：英国伦敦大学国王学院数学高等教育

伦敦大学国王学院：政府应该如何推动5G创新

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今日科苑 2019年第11期 11-14页

作者：王坚(编译) 王达(编译) 山西大学科学技术史研究所中国科协创新战略研究院

5G是近年来世界主要国家和经济组织抢占的热门科技阵地。为了确保英国在5G领域的世界领先地位,伦敦大学国王学院(King's College London,KCL)(以下简称“国王学院”)自然与数学科学系发布了《政府应该如何推动5G创新》(How government c... 详细信息

5G是近年来世界主要国家和经济组织抢占的热门科技阵地。为了确保英国在5G领域的世界领先地位,伦敦大学国王学院(King's College London,KCL)(以下简称“国王学院”)自然与数学科学系发布了《政府应该如何推动5G创新》(How government can drive 5G innovation)报告,该报告认为政府必须重视5G技术的开发和部署,对其加大投入;并针对5G开发提出了四项战略政策建议,本报告对其主要内容进行了摘编。

关键词： 5G 伦敦大学创新

英国高校培养国际化人才的经验与启示——以曼彻斯特大学、伦敦大学国王学院和利兹大学为例

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世界教育信息 2022年第3期35卷 49-55页

作者：张运吉闫温乐上海师范大学国际与比较教育研究院

培养优秀的国际组织人才是提升国家议事能力、决策能力与国家地位的重要途径,而高校在国际组织人才培养方面发挥着关键作用。作为高等教育国际化的先锋,英国高校所培养的毕业生拥有全面的国际视野与良好的沟通能力,其中一些毕业生在国... 详细信息

培养优秀的国际组织人才是提升国家议事能力、决策能力与国家地位的重要途径,而高校在国际组织人才培养方面发挥着关键作用。作为高等教育国际化的先锋,英国高校所培养的毕业生拥有全面的国际视野与良好的沟通能力,其中一些毕业生在国际组织中就职并承担要务。文章以全球胜任力框架为研究视角,选取曼彻斯特大学、伦敦大学国王学院以及利兹大学作为案例进行研究,发现三所高校在培养国际化人才方面着重引导学生关注全球问题、鼓励学生采取行动、帮助学生理解文化差异、培养学生全球责任意识。文章对三所高校的经验进行总结,以期为我国高校培养国际组织人才提供参考。

关键词：国际组织人才培养曼彻斯特大学伦敦大学国王学院利兹大学全球胜任力

19世纪罗马“帝国主义”问题在西方学术界的缘起与发展

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世界历史 2021年第2期 122-134,152页

作者：熊宸伦敦大学国王学院

"帝国主义"一词虽然来自19世纪中期的现代帝国经验,却常被用来形容古代罗马的军事扩张与帝国统治。若不对该词在罗马史研究最初的用法予以澄清,便容易将现代帝国统治的视角代入对罗马统治的观察之中,从而造成理解上的偏差。伴随着19世... 详细信息

"帝国主义"一词虽然来自19世纪中期的现代帝国经验,却常被用来形容古代罗马的军事扩张与帝国统治。若不对该词在罗马史研究最初的用法予以澄清,便容易将现代帝国统治的视角代入对罗马统治的观察之中,从而造成理解上的偏差。伴随着19世纪末欧洲殖民帝国达至鼎盛而逐渐发展起来的"帝国主义"及"罗马帝国主义"概念在这一时期所经历的主要变化及其在罗马史研究中造成的影响值得关注。从中我们可以看到,在西方世界中至今仍极具影响力的罗马史话题和论点中,有哪些是在特定的时代背景下提出来的,又在罗马史学史的发展中占据着怎样的地位。

关键词：帝国主义罗马大英帝国 19世纪行省制