检索结果-南通市图书馆

黑龙江农业科学 2024年第7期 87-91页

作者：郭晓红汪秀志鞠世杰郭景茹于立红黑龙江八一农垦大学农学院/寒地作物栽培技术国家级实验教学示范中心黑龙江大庆163319 黑龙江八一农垦大学动物科学技术学院黑龙江大庆163319

核心课程的建设在研究生教育中起到至关重要的作用。本文以高级植物生理学为例,分析该课程在研究生培养中的地位和作用。坚持以“立德树人”为人才培养核心理念,提出了核心课程建设思路。该思路将思政育人贯穿于课程教学始终,通过引入... 详细信息

核心课程的建设在研究生教育中起到至关重要的作用。本文以高级植物生理学为例,分析该课程在研究生培养中的地位和作用。坚持以“立德树人”为人才培养核心理念,提出了核心课程建设思路。该思路将思政育人贯穿于课程教学始终,通过引入国家级精品课程、相关教学视频、原创教学资源、最新科研成果等,构建了线上教学资源。采用线上线下混合式教学模式,通过全过程评价和多元化考核方式提升了教学质量。通过以上课程建设,将专业知识与思政教育有机融合,有效地提升研究生的综合素质。

关键词：高级植物生理学立德树人线上线下混合式教学模式多元化考核

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“三全育人”视域下高校辅导员心理育人角色作用发挥策略与方法——以G学院心晴工作室为例

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“三全育人”视域下高校辅导员心理育人角色作用发挥策略与方法—...

1例分离转换障碍学生的心理危机干预工作案例分析

2024年高校辅导员队伍建设研讨会

作者：颜彦婷郭海棠广西建设职业技术学院

近年来,高校心理危机事件频发,学生心理健康问题不容忽视。传统模式下,学校心理健康中心是高等学校心理健康教育工作的组织者、实施者,辅导员作为心理危机应对的协助者,心理教育成效有待提升,这一工作体系已经不能适应时代发展的新要求... 详细信息

近年来,高校心理危机事件频发,学生心理健康问题不容忽视。传统模式下,学校心理健康中心是高等学校心理健康教育工作的组织者、实施者,辅导员作为心理危机应对的协助者,心理教育成效有待提升,这一工作体系已经不能适应时代发展的新要求。辅导员的心理育人工作除了完成本职工作外,还有助于提升高校思政工作质量,培育时代新人,实现立德树人的根本目标。通过剖析目前辅导员心理育人工作存在的问题,以G学院心晴工作室为例,从其工作模式与具体实践的角度出发,探索高校辅导员在依托二级学院心理工作站的平台上如何更好地开展心理育人工作,发挥辅导心理育人作用。

关键词：三全育人心理育人辅导员二级心理工作站

来源： cnki会议评论

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心理月刊 2024年第11期 198-199页

作者：李玲黄艳苹仲恺农业工程学院心理健康教育与咨询中心广东工业大学心理健康教育中心

分离转换障碍和癫痫发病特征相似，但治疗方式差别很大。一学生在校抽搐晕倒六次，诊断癫痫治疗效果不佳，学校主动介入、加强保护，经过鉴别诊断可能患有分离转换障碍后及时送学生到医院精准就医，治疗效果显著。此案例的经验显示，在... 详细信息

分离转换障碍和癫痫发病特征相似，但治疗方式差别很大。一学生在校抽搐晕倒六次，诊断癫痫治疗效果不佳，学校主动介入、加强保护，经过鉴别诊断可能患有分离转换障碍后及时送学生到医院精准就医，治疗效果显著。此案例的经验显示，在学生心理危机事件的处理中，及时上报、协同干预、精准研判、家校共育、医教合作是非常重要的。

关键词：分离转换障碍心理危机干预案例分析

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父母心理控制对高职生心理安全感的影响

广东教育（高校思想教育探索） 2022年第8期 116-123页

作者：查嫣芸广东工程职业技术学院大学生心理辅导中心广东广州 510520

在新冠肺炎期间,采用《父母心理控制量表》《安全感量表》对广东省某高职院校600名学生进行调查.研究发现高职男生的父母心理控制得分显著高于女生,父亲对高职生的心理控制显著高于母亲.高职生的父母心理控制感与心理安全感存在显著相关... 详细信息

在新冠肺炎期间,采用《父母心理控制量表》《安全感量表》对广东省某高职院校600名学生进行调查.研究发现高职男生的父母心理控制得分显著高于女生,父亲对高职生的心理控制显著高于母亲.高职生的父母心理控制感与心理安全感存在显著相关,父母心理控制感是影响高职生心理安全感的重要因素.从家庭视角出发,探讨提升高职生心理安全感水平的路径,为实现高等职业教育高质量发展提供建议.

关键词：高职生父母心理控制心理安全感新冠肺炎期间

来源：博看期刊评论

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高职院校心理健康教育对抑郁心理影响的研究

山西青年 2024年第11期 196-198页

作者：曾贤四川化工职业技术学院

现阶段，在高职院校部分学生会出现抑郁、焦虑等情绪，进而产生一定的心理压力，对心理健康带来了很大的影响。因此，通过心理讲座、团体辅导、个体咨询这种多样化的心理健康教育方式，给予学生充分关怀，让他们走出抑郁情绪，促进健康... 详细信息

现阶段，在高职院校部分学生会出现抑郁、焦虑等情绪，进而产生一定的心理压力，对心理健康带来了很大的影响。因此，通过心理讲座、团体辅导、个体咨询这种多样化的心理健康教育方式，给予学生充分关怀，让他们走出抑郁情绪，促进健康人格的培养，从而提升心理素质水平。

关键词：高职院校心理健康教育抑郁

高校新生心理卫生状况及其主动心理干预模式分析

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中国临床康复 2005年第40期9卷 16-17页

作者：刘兵陈建红李媛吴亚玲何军峰吴小玲曾学龙黄碧珠仲恺农业技术学院心理辅导中心广东省广州市510225 深圳市疾病控制中心广东省深圳市518020

目的:分析大学新生的心理健康状况,探讨其主动心理干预模式。方法:调查于2004-09/2004-10月在仲恺农业技术学院计算机与电子工程学院的计算机中心完成。选择某高校04届全体新生共2516名,均自愿参加调查。采用上海惠诚咨询有限公司大学... 详细信息

目的:分析大学新生的心理健康状况,探讨其主动心理干预模式。方法:调查于2004-09/2004-10月在仲恺农业技术学院计算机与电子工程学院的计算机中心完成。选择某高校04届全体新生共2516名,均自愿参加调查。采用上海惠诚咨询有限公司大学生心理测验综合系统(网络版)中的大学生人格问卷,在新生军训期间(入学4周内),用计算机分批对新生进行无纸化施测,每批60～70名,每批测试时间为40min。调查本届大学新生在主要症状方面的基本情况并进行分类。测试软件分类标准:Ⅰ类为有明显心理问题的学生;Ⅱ类为有轻度心理问题的学生;Ⅲ类为心理健康的学生。结果:纳入2516名新生,全部进入结果分析,无脱落。新生心理健康状况分类情况:①Ⅰ类(有明显心理问题)学生共266名,占10.57%,其中有轻生念头学生25名,占1.0%。②Ⅱ类(有轻度心理问题)学生共730名,占29.0%。③Ⅲ类(心理健康)学生共1520名,占60.41%。④不同类别学生男、女性别间相比,差异均无显著性意义(P>0.05)。结论:大学新生群体心理健康状况不容忽视,应及时对他们开展形式多样的主动心理干预。

关键词：学生/心理学精神卫生

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影响贫困大学生心理健康的因素分析

中国组织工程研究与临床康复 2007年第17期11卷 3279-3281页

作者：刘兵谢琦陈建红吴宇萍李映章何军峰仲恺农业技术学院心理辅导中心广东省广州市510225 广州医学院附属第一医院CT室广东省广州市510180

目的:了解影响高校贫困生心理健康的因素,以便有目的、有针对性开展心理咨询辅导工作。方法:2003-04在某高校1999/2003级共4届在校生6689人中选取436名学生作为调查对象。①观察组218名:入组条件:已接受国家助学贷款的贫困学生。该校接... 详细信息

目的:了解影响高校贫困生心理健康的因素,以便有目的、有针对性开展心理咨询辅导工作。方法:2003-04在某高校1999/2003级共4届在校生6689人中选取436名学生作为调查对象。①观察组218名:入组条件:已接受国家助学贷款的贫困学生。该校接受助学贷款标准为:家庭经济困难(人均收入心理健康水平越低。以焦虑自评量表标准分≥50,抑郁自评量表标准分≥53为有焦虑抑郁症状。结果:观察组收回有效答卷213份,有效回收率为97%,对照组收回有效答卷210份,有效回收率为96%。①观察组症状自评量表总分为124.75±28.37,阳性项目数为28.05±8.64;对照组分别为125.05±27.98,26.19±16.14,两组比较差异无显著性(P>0.05)。②观察组症状自评量表中人际关系因子得分为2.18±0.45,敌对因子得分为1.29±0.35,偏执因子得分为2.04±0.26;对照组分别为1.51±0.45,1.37±0.42,1.44±0.44,两组相比差异均有显著性(P0.05)。③观察组焦虑自评量表粗分为28.43±5.63,标准分为35.29±6.13;抑郁自评量表粗分为29.62±6.26,标准分为37.71±8.04。对照组焦虑自评量表粗分为26.55±5.61,标准分为32.47±6.12;抑郁自评量表粗分为26.78±6.24,标准分为34.92±8.01。两组焦虑自评量表、抑郁自评量表得分均在正常范围,说明无焦虑、抑郁症状。结论:贫困大学生心理健康状况总体属正常范围;忧郁、焦虑不是主要症状;人际关系敏感和偏执是主要症状。

关键词：学生贫困精神卫生

压力知觉对大学生心理健康的影响——睡眠质量的中介作用

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辽宁师专学报（自然科学版） 2024年第1期26卷 53-57页

作者：孙伟孙思凡苏州城市学院心理健康教育中心江苏苏州215104 苏州城市学院城市治理与公共事务学院江苏苏州215104

探究大学生睡眠质量在压力知觉与心理健康关系间的中介作用.采用压力知觉量表、匹兹堡睡眠质量指数量表和症状自评量表对苏州大学、苏州城市学院、苏州大学应用技术学院、苏州科技大学352名在校大学生进行在线问卷调查.结果表明:(1)不... 详细信息

探究大学生睡眠质量在压力知觉与心理健康关系间的中介作用.采用压力知觉量表、匹兹堡睡眠质量指数量表和症状自评量表对苏州大学、苏州城市学院、苏州大学应用技术学院、苏州科技大学352名在校大学生进行在线问卷调查.结果表明:(1)不同性别和不同生源地的大学生在压力知觉、睡眠质量及心理健康上并无显著差异;(2)大学生压力知觉、睡眠质量、心理健康两两之间呈显著正相关;(3)压力知觉对心理健康的直接效应,以及睡眠质量在压力知觉和心理健康之间的中介效应均显著,直接效应值和中介效应值分别为0.16、0.13.可见,大学生压力知觉可以直接预测其心理健康,也可以通过睡眠质量的中介作用间接影响其心理健康.建议高校采取更加科学有效的措施来提升学生心理健康水平,具体措施包括加强心理健康教育,提升个体心理韧性,以及提高学生体育锻炼积极性,培养规律作息习惯.

关键词：压力知觉心理健康睡眠质量中介作用大学生

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论高校基于网络CAI教学的发展及定位

高教探索 2006年第5期 56-58页

作者：陈文冠仲恺农业技术学院国际交流培训中心

本文试图从程序式教学理论及认知心理学理论入手,结合广东省20多年来开展CAI教学的实践,尝试从理论上分析CAI发展三个阶段的特征、对教学的促进及存在问题,重点论述了网络多媒体CAI的兴起和定位问题,以及如何克服传统CAI的弊端,使之与... 详细信息

本文试图从程序式教学理论及认知心理学理论入手,结合广东省20多年来开展CAI教学的实践,尝试从理论上分析CAI发展三个阶段的特征、对教学的促进及存在问题,重点论述了网络多媒体CAI的兴起和定位问题,以及如何克服传统CAI的弊端,使之与课堂教学更有效的结合。同时结合网络技术知识,通过对软、硬件资源的建设等不同方面进行分析,概述了建设一个功能完备、可发展性强的网络多媒体CAI教学系统所需进行的规划。

关键词： CAI ICAI 网络多媒体教学高校定位认知心理学广东教学资源