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传统牛娘戏服饰的创新设计与制作

广西教育 2024年第8期 100-102页

作者：高绍玲岑溪市中等专业学校

传统牛娘戏和牛娘戏服饰崇尚劳动光荣、创造伟大的思想,宣传明辨是非、惩恶扬善的是非观,培养争取出彩、敢于出彩的成才观,在中职服装设计专业教学中,教师可以引导学生从服饰色彩搭配、图案、服饰样式、新工艺、文创产品等的设计与制作... 详细信息

传统牛娘戏和牛娘戏服饰崇尚劳动光荣、创造伟大的思想,宣传明辨是非、惩恶扬善的是非观,培养争取出彩、敢于出彩的成才观,在中职服装设计专业教学中,教师可以引导学生从服饰色彩搭配、图案、服饰样式、新工艺、文创产品等的设计与制作方面对传统牛娘戏服饰进行创新设计与制作。

关键词：传统牛娘戏服饰中职服装设计非遗新工艺制作文创产品

建筑工程施工中的材料选择及质量控制策略研究

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房地产世界 2024年第15期 164-166页

作者：于淑桂甘肃省理工中等专业学校

施工材料的选择与质量控制是影响建筑工程项目建设质量的两大关键因素。本文概述了建筑工程施工中常见的材料种类，以及材料选择与质量控制的重要性，研究了建筑工程施工中的材料选择和质量控制策略，旨在帮助施工单位提高建筑工程的材... 详细信息

施工材料的选择与质量控制是影响建筑工程项目建设质量的两大关键因素。本文概述了建筑工程施工中常见的材料种类，以及材料选择与质量控制的重要性，研究了建筑工程施工中的材料选择和质量控制策略，旨在帮助施工单位提高建筑工程的材料选择和质量控制工作水平，助力我国建筑行业高质量发展。

关键词：建筑工程材料选择材料质量控制

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基于技能大赛的信息技术教学模式优化

电子技术（上海） 2024年第5期53卷 114-115页

作者：郭忠斌金昌市理工中等专业学校甘肃737100

阐述基于技能大赛的信息技术教学模式改革和优化。介绍信息技术课程的比赛项目和课程设置,分析教学模式中的问题和不足,提出基于职业教育技能大赛的信息技术教学模式改革方法。

关键词：信息技术课程教学模式优化技能大赛校企合作

1+X证书制度下中职幼儿保育专业课证融通的路径探索

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广东教育（职教） 2024年第7期 46-48页

作者：包碧君中山市中等专业学校

2019年2月,国务院正式发布《国家职业教育改革实施方案》,明确指出从2019年开始,在职业院校、应用型本科高校启动“学历证书+若干职业技能等级证书”制度试点工作。此后,在教育部的指导下,全国范围内的职业院校纷纷启动1+X证书制度试点... 详细信息

2019年2月,国务院正式发布《国家职业教育改革实施方案》,明确指出从2019年开始,在职业院校、应用型本科高校启动“学历证书+若干职业技能等级证书”制度试点工作。此后,在教育部的指导下,全国范围内的职业院校纷纷启动1+X证书制度试点工作。课证融通能够切实保障落实1+X证书制度试点工作开展,其中课即专业课程,属于教育元素,证即职业技能等级证书,属于社会元素,将社会元素与教育元素相融合,使职业教育人才培养与社会发展高度匹配(王欣、金红梅,2022)。

关键词：应用型本科高校国家职业教育职业院校改革实施方案等级证书证书制度课证融通职业技能

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中职汽车维护课程“岗课赛证”融通实践研究

汽车知识 2024年第1期 177-179页

作者：付亦凡河南省理工中等专业学校

基于汽车维护的岗位需求与新要求，文章从汽车维护岗位能力分析展开论述，分别探讨了基于岗位能力的汽车维护课程项目重构、职业技能大赛与汽车维护课程的融合、职业资格证书与职业技能等级证书的技能标准和汽车维护课程标准的融合、教... 详细信息

基于汽车维护的岗位需求与新要求，文章从汽车维护岗位能力分析展开论述，分别探讨了基于岗位能力的汽车维护课程项目重构、职业技能大赛与汽车维护课程的融合、职业资格证书与职业技能等级证书的技能标准和汽车维护课程标准的融合、教学实施过程中的问题与改进措施，进行了中职汽车维护课程“岗课赛证”融通实践的研究。

关键词：汽车维护岗课赛证中职课程

中职学校“三元三阶三能”牛娘戏传承人才培养模式探究

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广西教育 2024年第23期 18-22页

作者：李巧岑溪市中等专业学校

中职学校“三元三阶三能”牛娘戏传承人才培养模式强调学校、企业和行业三者之间的紧密互动与合作关系,通过设定不同的学习阶段和培养目标,促使学生具备德行、技艺、创新等核心能力。岑溪中专将非遗牛娘戏引入本校音乐表演专业教学,通... 详细信息

中职学校“三元三阶三能”牛娘戏传承人才培养模式强调学校、企业和行业三者之间的紧密互动与合作关系,通过设定不同的学习阶段和培养目标,促使学生具备德行、技艺、创新等核心能力。岑溪中专将非遗牛娘戏引入本校音乐表演专业教学,通过构建“三元三阶三能”牛娘戏传承人才培养模式,建设了政府、学校、地方剧团三位一体协同育人平台,实施“基础→实践→拓展”三阶段分层递进培养模式,进一步培养学生的德行、技艺、创新三项核心能力,有效解决本土非遗牛娘戏传承和本校音乐表演人才培养困境的问题,更好地推进中职音乐表演专业的教学改革和牛娘戏技艺的有效传承。

关键词：牛娘戏非遗传承 “三元三阶三能” 中职学校

二方连续梅花纹样在中职服装专业课程教学设计中的应用——以牛娘戏服饰面料设计为例

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上海服饰 2024年第1期 89-91页

作者：陈小梅岑溪市中等专业学校

本文以牛娘戏服饰面料设计为具体案例，探讨如何将二方连续梅花纹样融入中职服装专业课堂教学设计中。通过对二方连续梅花纹样在服装设计中的应用和牛娘戏服饰的特点与面料设计需求进行分析，得出二方连续梅花纹样与牛娘戏服饰的契合性... 详细信息

本文以牛娘戏服饰面料设计为具体案例，探讨如何将二方连续梅花纹样融入中职服装专业课堂教学设计中。通过对二方连续梅花纹样在服装设计中的应用和牛娘戏服饰的特点与面料设计需求进行分析，得出二方连续梅花纹样与牛娘戏服饰的契合性，基于此探讨二方连续梅花纹样在中职服装专业课堂的教学设计中的应用，为提升课堂教学质量提供了新的思路和方法。

关键词：二方连续梅花纹样中职服装专业教学设计牛娘戏服饰

基于可持续发展理念的中职教师发展性评价设计与实践——以岑溪市中等专业学校为例

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教育观察 2024年第21期13卷 38-41页

作者：陈小雨岑溪市中等专业学校

可持续发展教育旨在通过教育使学习者掌握和具备必要的知识、技能、价值观和态度，以实现终身可持续发展。可持续发展教育评价聚焦五个核心维度，即形成性与可持续性、全面性与包容性、多样性与差异性、合作性与参与性、目标导向与反思... 详细信息

可持续发展教育旨在通过教育使学习者掌握和具备必要的知识、技能、价值观和态度，以实现终身可持续发展。可持续发展教育评价聚焦五个核心维度，即形成性与可持续性、全面性与包容性、多样性与差异性、合作性与参与性、目标导向与反思性。岑溪市中等专业学校将可持续发展评价的内容融入教师发展性评价设计中，构建了一个具有三层架构的中职教师发展性评价体系，包括目标层、准则层和方案层，这三层对应可持续发展教育评价的五个维度。岑溪市中等专业学校通过初步规划与准备、组织培训与数据收集、建立后续调整机制等，促进评价的有效实施，并在反思中发现了引入多元化评价方法、加强师生互动反馈和信息化管理、关注教师个性化与心理健康发展的重要性。

关键词：可持续发展理念教育评价中职教师教师发展

建设和管理信息化校内实训基地的实践——以甘肃省理工中等专业学校为例

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新课程教学（电子版） 2024年第2期 141-143页

作者：于淑桂屈金德李玉杰甘肃省理工中等专业学校

校内实训基地是职业学校学生实训教学的必备场所,不仅是培养学生实践技能的平台,还是提升学生职业能力和综合职业素养的有效载体。以创建优质校为建设平台,推进学校实训基地的信息化管理,坚持产教深度融合,满足学校各专业中、高技能型... 详细信息

校内实训基地是职业学校学生实训教学的必备场所,不仅是培养学生实践技能的平台,还是提升学生职业能力和综合职业素养的有效载体。以创建优质校为建设平台,推进学校实训基地的信息化管理,坚持产教深度融合,满足学校各专业中、高技能型人才培养的要求,坚持以发展为目标,以改革为动力,大力推进教育教学改革。本文从分析学校信息化实训基地建设的现状和管理的问题,探讨建设可持续发展的校内信息化实训基地管理体系的内容、目标和具体途径。

关键词：优质校校内实训基地信息化管理