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《剑桥小学英语》Join in Book 3 Unit 8 Part4,5

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小学教学设计 2009年第30期 34-35页

作者：秦晓红山西省介休市光明小学

教学程序*** upSing the song"See you atTony’s"【设计意图:教师和学生一起跟着旋律唱起来,在轻松愉悦的音乐旋律下,激发学生的学习兴趣,并复习方位词left/right/opposite/next to/straightahead。】***"eBingo"游戏规则:将全班学生... 详细信息

教学程序*** upSing the song"See you atTony’s"【设计意图:教师和学生一起跟着旋律唱起来,在轻松愉悦的音乐旋律下,激发学生的学习兴趣,并复习方位词left/right/opposite/next to/straightahead。】***"eBingo"游戏规则:将全班学生分为男队和女队,

关键词：小学英语 Join in Book 3 Unit 8 Part4,5 任务型教学

思辨笃行聚力求新多措并举促进幼儿教师专业成长

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山西教育（幼教） 2018年第12期 46-48页

作者：李翠芝王蕊介休市教育科技局

'聚焦内涵,提升质量',努力让每个孩子享有公平而有质量的教育是第三期学前教育行动计划的重要任务。教师队伍的发展、专业水平的提升是影响学前教育质量的关键。在这样的背景下,我市教科局发挥管理、研究、指导、服务职能,积极探索,勇... 详细信息

'聚焦内涵,提升质量',努力让每个孩子享有公平而有质量的教育是第三期学前教育行动计划的重要任务。教师队伍的发展、专业水平的提升是影响学前教育质量的关键。在这样的背景下,我市教科局发挥管理、研究、指导、服务职能,积极探索,勇于实践,多形式、多渠道、多层次、全方位促进教师'学、思、研、行',全面提升教师专业水平。

关键词：幼儿教师专业成长幼儿园教育园本教研一日活动多措并举

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高中化学课堂教学的有效性研究

高中化学课堂教学的有效性研究

第四届中国智慧工程研究会基础教育“十三五”规划课题会议

作者：郭逢勇杨志林贺小鹏白金燕山西省介休市第一中学校山西省介休市第四中学校介休市第一中学校

第一部分:开题报告一、课题研究的意义和价值(一)理论意义教育改革以来,高中化学课堂教学有效性的研究对于化学课堂乃至整个教育改革都具有很重要的现实意义。对于高中阶段的学生来说,化学课堂的教学方式对于知识更好的渗透起到了关键...

第一部分:开题报告一、课题研究的意义和价值(一)理论意义教育改革以来,高中化学课堂教学有效性的研究对于化学课堂乃至整个教育改革都具有很重要的现实意义。对于高中阶段的学生来说,化学课堂的教学方式对于知识更好的渗透起到了关键性作用。教师要对高中化学科目的教学目标要求进行分析总结并进行实际应用,针对高中化学科目进行研究,也是根

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来源： cnki会议评论

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浅谈“任务引领”型课堂教学模式的实施

电脑知识与技术 2011年第2期07卷 389-390页

作者：孙清娥山西省介休市职业中学

"任务引领"型课堂教学模式体现的是"以任务为引领,以教师为主导,以学生为主体"的教学特征。在教学过程中教师要结合学生特点设计有效的"任务",引导学生分析任务并进行自主探究,让学生在"任务"完成中探究方法、拓宽思路、掌握知识,形成... 详细信息

"任务引领"型课堂教学模式体现的是"以任务为引领,以教师为主导,以学生为主体"的教学特征。在教学过程中教师要结合学生特点设计有效的"任务",引导学生分析任务并进行自主探究,让学生在"任务"完成中探究方法、拓宽思路、掌握知识,形成分析问题、解决问题的能力。

关键词：教学模式任务引领自主探究

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新课改下小学音乐有效课堂教学探析

青少年日记(教育教学研究) 2019年第2期 160-161页

作者：李莉山西省介休市北坛小学

随着素质教育的深入实践,学生的全面发展受到各界人士的关注。小学音乐课作为一门艺术学科,因实用性强而更受重视。因此,在教学中如何能够保障课堂的有效性是小学音乐教师进行课堂教学的当务之急。

关键词：新课改小学音乐有效课堂探究与思考

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利用任务驱动教学法提高信息技术课教学效率

新课程学习(下) 2010年第2期 94-95页

作者：梁俊华山西介休第一中学

担任《信息技术》课程教学的教师都有这样的体会:学生刚接触信息技术课程时兴趣很大,可没多久,兴趣就没有了;学生对玩计算机很感兴趣,但对《信息技术》课却没有兴趣。如何使信息技术教学真正体现基础性、趣味性、应用性和理论性,开阔

关键词：信息技术课教学任务驱动教学法信息技术教学学习兴趣知识点

中职学校计算机课程实施“任务”驱动教学法刍议

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职业教育 2008年第11期 41-42页

作者：吕娥山西省介休市职业中学

"任务"驱动教学法是一种在教师诱导下,以"任务"驱动学生主动学习的创新型教学方法。与传统的教学法相比,"任务"驱动教学法在计算机应用技术学科的教学实践中显示出强大的优势,不仅提高了课堂教学的效率,使学生更易、更透、更活地掌握教... 详细信息

"任务"驱动教学法是一种在教师诱导下,以"任务"驱动学生主动学习的创新型教学方法。与传统的教学法相比,"任务"驱动教学法在计算机应用技术学科的教学实践中显示出强大的优势,不仅提高了课堂教学的效率,使学生更易、更透、更活地掌握教学内容,而且拓宽了学生的专业知识面,提高了学生综合应用知识的能力;同时,也有利于挖掘不同层次学生的潜力,培养了学生积极、主动地解决问题的能力和创新意识。它充分体现了教学活动中学生的主体地位,体现了素质教育的精髓。

关键词： “任务”驱动教学新课程探索创新意识

探究小学英语单元整体教学与前置性作业的设计策略

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探究小学英语单元整体教学与前置性作业的设计策略

中小幼教师新时期第三届“教育教学与创新研究”论坛

作者：乔秋英山西省介休市绵山书院

单元教学法下的小学英语教学,其本质是以大概念、大主题、大任务为中心,克服课文的局限性,整合或重构课文内容,利用多模块教材,以探讨主题内涵为主线,引导学生深入探索语境,使学习过程真实化,提高关键能力。前置性教学设计源于以学生为...

单元教学法下的小学英语教学,其本质是以大概念、大主题、大任务为中心,克服课文的局限性,整合或重构课文内容,利用多模块教材,以探讨主题内涵为主线,引导学生深入探索语境,使学习过程真实化,提高关键能力。前置性教学设计源于以学生为中心的教学理念,主要涉及小学英语课堂上师生之间的互动。在本文中,我们将根据前置性教学的概念和单元整体教学的情况进行简要分析和建议。

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如何营造中学语文课堂教学的和谐氛围

晋中师范高等专科学校学报 2004年第4期21卷 349-350页

作者：张卫灵汾西矿务局张家庄中学山西介休031200

语文课堂教学艺术氛围有内在、外在两个因素,内在因素:一、由教学主体积极创造一种课堂环境,使教师与学生共同成为课堂教学的主体;二、注重感情体验,开拓感情思维空间;三、以和谐为课堂艺术氛围的凝聚点,注重课堂艺术氛围的外在形式。... 详细信息

语文课堂教学艺术氛围有内在、外在两个因素,内在因素:一、由教学主体积极创造一种课堂环境,使教师与学生共同成为课堂教学的主体;二、注重感情体验,开拓感情思维空间;三、以和谐为课堂艺术氛围的凝聚点,注重课堂艺术氛围的外在形式。外在因素:一、交谈性对话教学;二、突出形象化特征的感观性教学;三、课堂教学的节奏性。

关键词：语文课堂教学艺术氛围

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