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中学生物学概念性知识的类型、特点及育人价值

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课程．教材．教法 2024年第4期44卷 133-139页

作者：王飞西北师范大学教育学部兰州730070 人民教育出版社博士后科研工作站北京100081

在生物学的诸多知识组成中,概念性知识是相对于事实性知识的一种更为抽象概括、更为一般的知识类型,主要包括概念、规律、原理、理论等,表现出概括性、组织性、概略性等特点,其育人价值集中体现在认识生命世界、掌握科学思维方法、培育... 详细信息

在生物学的诸多知识组成中,概念性知识是相对于事实性知识的一种更为抽象概括、更为一般的知识类型,主要包括概念、规律、原理、理论等,表现出概括性、组织性、概略性等特点,其育人价值集中体现在认识生命世界、掌握科学思维方法、培育科学精神等方面。生物学学科自身的特点决定了生物学概念性知识的独特性,教学中,教师要认识到生物学概念性知识的逻辑,以生物学概念性知识为本,结合生物学概念性知识的概括性、组织性、概略性特点,充分发挥其育人价值,达到发展学生核心素养的目的。

关键词：中学生物学概念性知识育人价值

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人教版一年级上册教材中的数学思想方法

小学数学教育 2024年第21期 4-6页

作者：王永春人民教育出版社人教研究院

人民教育出版社小学数学室根据《数学课程标准（2022年版）》修订的人教版一年级上册教材于2024年秋季在全国使用，新教材坚持核心素养的目标导向，注重体现数学课程教材的育人价值。从义务教育阶段到高中阶段，核心素养具有整体性、一...

人民教育出版社小学数学室根据《数学课程标准（2022年版）》修订的人教版一年级上册教材于2024年秋季在全国使用，新教材坚持核心素养的目标导向，注重体现数学课程教材的育人价值。从义务教育阶段到高中阶段，核心素养具有整体性、一致性和阶段性，都包括抽象、推理和模型三个数学基本思想方法，可以说数学基本思想方法是数学核心素养的核心部分。《数学课程标准（2022年版）》在“教材编写建议”中提出要让学生经历由直观到抽象的过程，强调代数推理需要让学生感悟数学的说理，适当体现“知识背景—建立模型—求解验证”的过程。

关键词：

阅读综合实践:依据、思路与教学——谈谈统编初中语文修订教材新栏目的设计与使用

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语文教学通讯 2024年第38期 7-11页

作者：王本华人民教育出版社北京海淀区100081

“阅读综合实践”是统编语文修订教材新设计的带有整合特性的新栏目。该栏目是对新课标学习任务群设计思想和新课程整合、情境、实践等理念的具体落实;一般放在单元阅读部分最后一篇课文之后,重点指向以阅读为核心、以整合为基础、以解... 详细信息

“阅读综合实践”是统编语文修订教材新设计的带有整合特性的新栏目。该栏目是对新课标学习任务群设计思想和新课程整合、情境、实践等理念的具体落实;一般放在单元阅读部分最后一篇课文之后,重点指向以阅读为核心、以整合为基础、以解决真实情境中具体问题为目标的语文实践活动;其独立设置,将会给阅读课堂带来新的思考和新的挑战,需要教师们积极探索灵活而适宜的教学设计方案。

关键词：修订教材阅读综合实践设计依据设计思路实施策略

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《中国教育科学》2024年重点选题

课程.教材.教法 2024年第2期 161-161页

1.习近平总书记关于教育的重要论述研究2.新时代爱国主义教育的理论与实践研究3.中国特色社会主义教育理论、道路和制度研究4.中国式教育现代化的理论与实践研究5.教育强国建设的理论与实践研究6.中国教育学的学科、学术、话语三大体系...

1.习近平总书记关于教育的重要论述研究2.新时代爱国主义教育的理论与实践研究3.中国特色社会主义教育理论、道路和制度研究4.中国式教育现代化的理论与实践研究5.教育强国建设的理论与实践研究6.中国教育学的学科、学术、话语三大体系建构研究7.教育科学分支学科建设研究8.中国教育学派建设与加快建构中国教育学自主知识体系研究

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《中国教育科学》2024年重点选题

课程.教材.教法 2024年第1期44卷 161-161页

1.习近平总书记关于教育的重要论述研究2.新时代爱国主义教育的理论与实践研究3.中国特色社会主义教育理论、道路和制度研究4.中国式教育现代化的理论与实践研究5.教育强国建设的理论与实践研究6.中国教育学的学科、学术、话语三大体系建设研究7.教育科学分支学科建设研究8.中国教育学派建设与加快构建中国教育学自主知识体系研究

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《中国教育科学》2024年重点选题

课程．教材．教法 2024年第1期44卷 F0003-F0003页

作者：无人民教育出版社期刊编辑室《中国教育科学》编辑部

1.习近平总书记关于教育的重要论述研究2.新时代爱国主义教育的理论与实践研究3.中国特色社会主义教育理论、道路和制度研究4.中国式教育现代化的理论与实践研究5.教育强国建设的理论与实践研究6.中国教育学的学科、学术、话语三大体系... 详细信息

关键词：爱国主义教育中国教育学教育学派教育强国重点选题中国特色社会主义教育理论中国式教育学科建设研究

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人教社《中小学科学教育》正式创刊

课程.教材.教法 2024年第3期 2-2页

《中小学科学教育》(双月刊,刊号:CN10-1925/G4)经国家新闻出版署批准,2024年1月正式创刊。该刊由中华人民共和国教育部主管、人民教育出版社主办。欢迎踊跃投稿。一、办刊宗旨传播中小学科学教育理念,交流中小学科学教育研究成果,推动...

《中小学科学教育》(双月刊,刊号:CN10-1925/G4)经国家新闻出版署批准,2024年1月正式创刊。该刊由中华人民共和国教育部主管、人民教育出版社主办。欢迎踊跃投稿。一、办刊宗旨传播中小学科学教育理念,交流中小学科学教育研究成果,推动我国学校科学教育与社会科学普及衔接联通,服务国家基础学科人才培养。二、读者定位中小学全学科教师、科普工作研究者。

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人民教育出版社《中小学科学教育》正式创刊

课程.教材.教法 2024年第1期44卷 162-162页

《中小学科学教育》(双月刊,刊号:CN10-1925/G4)经国家新闻出版署批准,2024年1月正式创刊。该刊由中华人民共和国教育部主管、人民教育出版社主办。欢迎踊跃投稿。一、办刊宗旨传播中小学科学教育理念,刊发中小学科学教育研究成果,推动...

《中小学科学教育》(双月刊,刊号:CN10-1925/G4)经国家新闻出版署批准,2024年1月正式创刊。该刊由中华人民共和国教育部主管、人民教育出版社主办。欢迎踊跃投稿。一、办刊宗旨传播中小学科学教育理念,刊发中小学科学教育研究成果,推动我国学校科学教育与社会科学普及衔接联通,服务国家基础学科人才培养

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人教社《中小学科学教育》正式创刊

课程.教材.教法 2024年第4期 2-2页

作者： 1.人民教育出版社期刊编辑室 2.《中小学科学教育》编辑部人民教育出版社期刊编辑室《中小学科学教育》编辑部

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