检索结果-南通市图书馆

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

思维导图在语文教学中的运用策略探析

安徽教育科研 2024年第7期 27-29页

作者：赵秋玲宋乐印亳州市谯城区拂晓中心小学安徽亳州236800

语文教学过程中,运用思维导图这种直观明了的教学方式,将多重思维具体化、形象化,有利于提升学生的阅读速度、增强创新思维能力。文章主要对思维导图在小学语文教学中的应用进行探索,将从四个方面阐述:即运用思维导图,培养学生的课内阅... 详细信息

语文教学过程中,运用思维导图这种直观明了的教学方式,将多重思维具体化、形象化,有利于提升学生的阅读速度、增强创新思维能力。文章主要对思维导图在小学语文教学中的应用进行探索,将从四个方面阐述:即运用思维导图,培养学生的课内阅读能力;增强学生的背诵记忆能力;提升学生的习作创新能力;提升学生的审美阅读能力。让思维导图连接各项资源,把海量的知识源源不断地输送到学生的大脑,让学生的思维活跃起来,为小学语文课堂教学的长足发展奠定坚实的基础。

关键词：思维导图小学语文高效学习

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

鲁智深其实很聪明

艺术界 2024年第3期 82-84页

作者：张国瑞黄宪明(指导) 安徽省亳州市青云中心小学不详

我平时喜欢读课外书,妈妈给我买了许多历史、文学方面的书籍,当然也有古代四大名著。我翻开《水浒传》,爸爸却说:“先别看这个,等你长大再看。”原来,民间有谚语:老不读三国,少不看水浒。

关键词：课外书四大名著鲁智深《水浒传》

维普期刊数据库评论

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

可视化思维课堂的构建

小学教学设计 2024年第14期 70-72页

作者：王晓昱安徽省亳州市谯城区州东中心小学

小学生的数学思维发展是数学教学的重要目标,在培养学生核心素养的大环境下,也是数学教学的关键所在。通过教材内容的改编、问题导入和深度交流等一系列的方式,促进学生的思维真正发散。通过正确引导,学生的思维在相互碰撞中发展。凭借... 详细信息

小学生的数学思维发展是数学教学的重要目标,在培养学生核心素养的大环境下,也是数学教学的关键所在。通过教材内容的改编、问题导入和深度交流等一系列的方式,促进学生的思维真正发散。通过正确引导,学生的思维在相互碰撞中发展。凭借直观的事物来表现思维,用精确归纳的数学语言来概述思维方式,用动手操作来展示思维产生的全过程,用趣味的数学小故事来演绎思维,使思维“看得见”,让课堂教学实现高效率。

关键词：问题导入数学教学学生核心素养数学语言深度交流学生的思维演绎思维课堂教学

凸显阅读策略属性的单元作业整体设计——以小学语文四年级上册“提问”单元为例

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

教育科学论坛 2024年第19期 56-59页

作者：庞明明李欣亳州市谯城区十八里学区中心学校

阅读策略是读者在阅读过程中主动、灵活使用的一系列心智程序。阅读策略具有动机性、情境性、内隐性和灵活性特点。统编教材“阅读策略”单元作业设计常见的问题有：忽视阅读策略学习目标，将阅读策略作为知识记忆，对阅读策略属性观照... 详细信息

阅读策略是读者在阅读过程中主动、灵活使用的一系列心智程序。阅读策略具有动机性、情境性、内隐性和灵活性特点。统编教材“阅读策略”单元作业设计常见的问题有：忽视阅读策略学习目标，将阅读策略作为知识记忆，对阅读策略属性观照不足。加强阅读策略单元作业设计价值彰显，须对标学业质量标准，明晰单元语文要素，凸显阅读策略属性，培养元认知能力。

关键词：阅读策略单元作业作业设计

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

小学数学教学中培养学生审题能力的策略研究

名师在线（中英文） 2024年第20期 64-66页

作者：林超超莆田市荔城区黄石中心小学

为在小学数学教学中有效培养学生的审题能力,作者基于教学研究经验,结合教学案例,系统归纳了在小学数学教学中培养学生审题能力的策略,即“强化阅读训练,提升学生读题能力”“传授审题技巧,提升学生审题质量”“复习审题技巧,提升技巧... 详细信息

为在小学数学教学中有效培养学生的审题能力,作者基于教学研究经验,结合教学案例,系统归纳了在小学数学教学中培养学生审题能力的策略,即“强化阅读训练,提升学生读题能力”“传授审题技巧,提升学生审题质量”“复习审题技巧,提升技巧教学效果”“运用数学思想,提升学生审题效果”“归纳题目特点,把握审题要点内容”“组织审题竞赛,提高学生审题速度”“提供课后指导,提升审题教学效果”。

关键词：小学数学审题能力策略研究

小学美术大单元教学对提升学生核心素养的作用——以“剪纸故事”为例

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

好家长 2024年第17期 30-32页

作者：庄晓莉泉州市鲤城区华岩中心小学

小学美术教育作为基础教育的重要组成部分，在培育学生文化理解和创新能力方面扮演着重要角色。然而，现行大单元教学在该方面的实施效果仍有待提升。本文旨在深入剖析现状，针对性提出策略与实践探索，以期优化美术教学过程，充分发挥...

小学美术教育作为基础教育的重要组成部分，在培育学生文化理解和创新能力方面扮演着重要角色。然而，现行大单元教学在该方面的实施效果仍有待提升。本文旨在深入剖析现状，针对性提出策略与实践探索，以期优化美术教学过程，充分发挥其在培养学生文化认知深度、资源整合能力及创新能力等方面的积极作用。一、小学美术大单元教学在培养学生文化理解和创新能力上的现状(一)文化理解深度不足，学生创新能力受限当前，小学美术大单元教学在培养学生的文化理解和创新能力方面面临挑战

关键词：