检索结果-南通市图书馆

现代教学 2024年第11期 25-26页

作者：潘红交大附中附属嘉定德富中学

本文以《儒林外史》一书的教学为例,探讨在数字化转型背景下,如何借助多渠道数字化平台培养学生的阅读意识,促进学生掌握整本书阅读策略,培养其沉浸式学习能力和文本感知能力。

关键词：数字化转型初中语文整本书阅读

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巧用支架探索小说单元整体教学新途径——以统编教材九年级上册第四单元为例

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现代教学 2024年第S1期 16-17页

作者：于新会交大附中附属嘉定德富中学

本文以统编教材九年级上册第四单元小说单元教学为例,探索小说单元整体教学中支架的搭设与使用,说明如何通过搭设支架激发学生学习的积极性,落实语文要素,提升语文核心素养。

关键词：单元整体教学小说文体支架

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“五育融合”视域下整本书阅读的教学实践与策略——以《朝花夕拾》为例

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新课程研究 2024年第13期 85-87页

作者：刘丹交大附中附属嘉定德富中学

文章以《朝花夕拾》为例，深入探讨了“五育融合”视域下整本书阅读的教学实践与策略。教师通过师生共读文本、设计谜题挑战以及布置体验场景等方式，实现了育德、益智、育美的目标。教师通过创设情境、开展跨学科合作以及沉浸式的阅读... 详细信息

文章以《朝花夕拾》为例，深入探讨了“五育融合”视域下整本书阅读的教学实践与策略。教师通过师生共读文本、设计谜题挑战以及布置体验场景等方式，实现了育德、益智、育美的目标。教师通过创设情境、开展跨学科合作以及沉浸式的阅读体验，运用整合性评价等手段，有效提升了整本书阅读的教学效果，消除了学生与经典之间的隔膜，为后续的整本书阅读活动提供了新思路。

关键词： “五育融合” 整本书阅读策略

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少有人走的路

中文自修 2024年第1期 4-6页

作者：刘佩佳交大附中附属嘉定德富中学初二

斯科特·派克有云:“人生错综复杂。每个人都必须走自己的路。”我们总以为未来有千千万万条路可以走,但回头看才会发现,坚持走下去的路可能才是正确的路,即使这条路,少有人走。“小隐隐于野,大隐隐于市。”老张的家,是我写小楷的地方,...

斯科特·派克有云:“人生错综复杂。每个人都必须走自己的路。”我们总以为未来有千千万万条路可以走,但回头看才会发现,坚持走下去的路可能才是正确的路,即使这条路,少有人走。“小隐隐于野,大隐隐于市。”老张的家,是我写小楷的地方,就在挤挤挨挨,未装电梯,看似年久失修的居民楼里。年轻人与孩子早已搬离,坚守于此的大多是在这里生活了大半辈子的老人,故平日少有人走,一路走来倒也清静。

关键词：

“我的研学之旅”系列习作(5) 遇见大克鼎

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小溪流(少年号) 2024年第Z2期 108-109页

作者：肖函宇上海交大附中附属嘉定洪德中学

我,为纪念丰功伟绩而生,见证王朝更替,遇见形形色色的人。在上海市中心,有一座形似大鼎的建筑——上海博物馆。它的镇馆之宝,就是我,一件来自三千年前的青铜器——大克鼎。古代青铜馆,在一群同伴的簇拥下,我巍然矗立在正中央。挺立的双...

我,为纪念丰功伟绩而生,见证王朝更替,遇见形形色色的人。在上海市中心,有一座形似大鼎的建筑——上海博物馆。它的镇馆之宝,就是我,一件来自三千年前的青铜器——大克鼎。古代青铜馆,在一群同伴的簇拥下,我巍然矗立在正中央。挺立的双耳聆听八方;身上的波曲状兽面纹,透过橙黄的灯光,静静地注视着每位前来参观的游客;三只粗壮的足勤劳地支撑着重达201.5公斤的沉重身躯。

关键词：