检索结果-南通市图书馆

维普期刊数据库评论

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

五育融合视域下的初中英语诵读实践与思考

五育融合视域下的初中英语诵读实践与思考

中国陶行知研究会2023年学术年会

作者：李晓芳五河县小溪初中

现代教育理念重视学生德智体美劳全面发展,并将推动学生全面发展当做中学教学体系的核心目标。为实现目标,教育工作者开始重视"五育"和各个学科融合教育。初中英语无论是难度还是深度都延展于小学,对学生有着特殊教育意义。利用五育融合... 详细信息

现代教育理念重视学生德智体美劳全面发展,并将推动学生全面发展当做中学教学体系的核心目标。为实现目标,教育工作者开始重视"五育"和各个学科融合教育。初中英语无论是难度还是深度都延展于小学,对学生有着特殊教育意义。利用五育融合,能推动学生综合发展,并实现高效学习,让学生对英语知识更感兴趣,能在开展教学活动时,积极主动参与到学习中,打造高品质英语课堂。新课改的深入也更重视对学生进行德育教育,要求教师传授知识的同时还要培养学生良好的思想品德,借助德育渗透,提升综合品质,在五育融合下,塑造正确三观。

关键词：五育融合初中英语诵读实践

来源： cnki会议评论

在线全文

cnki会议

学校读者我要写书评

暂无评论

项目化阅读统整小学语文高年级教学策略

项目化阅读统整小学语文高年级教学策略

中国陶行知研究会2023年学术年会

作者：陈学敏安徽省五河县头铺中心小学

语文教学中,阅读一直占有很大比重,并对学生有着重要教育意义,有效阅读教学能培养学生阅读、总结、运用知识和解决问题等能力。因此,教师要重点关注阅读教学,在现代教学理念指导下,使用项目化方法实施教学活动,项目化重视促进学生探究意... 详细信息

语文教学中,阅读一直占有很大比重,并对学生有着重要教育意义,有效阅读教学能培养学生阅读、总结、运用知识和解决问题等能力。因此,教师要重点关注阅读教学,在现代教学理念指导下,使用项目化方法实施教学活动,项目化重视促进学生探究意识,可以引导学生用探究的方式学习,教师在设计项目化教学期间,需要关注对问题的设计,保证问题具备探究性,并能和生活相关联,更要引导学生围绕项目质疑,学会用所学知识解决难点。和传统教学相比,项目化教学最大的优势是不会对学生思维进行干预,能让学生获得良好学习体验。

关键词：项目化阅读统整小学语文高年级策略

来源： cnki会议评论

在线全文

cnki会议

学校读者我要写书评

暂无评论

新课标下多维转变重构小学数学课堂的策略

亚太教育 2024年第12期 129-131页

作者：陈丽英平和县小溪中心小学

传统小学数学课堂中以知识传授为主、以单向传输为主、以自身经验为主、以单一测试为主的现实问题，是低效课堂的成因，也是发展学生数学眼光、数学思维和数学语言等核心素养的桎梏。在新课标背景下，教师应着力做好从知识灌输向思维训... 详细信息

传统小学数学课堂中以知识传授为主、以单向传输为主、以自身经验为主、以单一测试为主的现实问题，是低效课堂的成因，也是发展学生数学眼光、数学思维和数学语言等核心素养的桎梏。在新课标背景下，教师应着力做好从知识灌输向思维训练转变、从单向传输向共同学习转变、从经验为主向精准设计转变、从单一测试向综合测评转变，依托多维转变，重构精彩高效的课堂，并立足高效课堂促进学生核心素养的全面发展。

关键词：新课标小学数学多维转变重构课堂

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

新课标下小学高年级语文阅读教学策略

亚太教育 2024年第10期 146-148页

作者：张春叶平和县小溪中心小学

不想读、不会读、读不深，是小学高年级阅读教学中普遍存在的问题，这些问题也是导致小学语文阅读教学低效的主要原因。针对这些问题，在新课标实施背景下，教师可采取“激趣导入，使学生想读”“指导方法，让学生会读”“多维评价，助... 详细信息

不想读、不会读、读不深，是小学高年级阅读教学中普遍存在的问题，这些问题也是导致小学语文阅读教学低效的主要原因。针对这些问题，在新课标实施背景下，教师可采取“激趣导入，使学生想读”“指导方法，让学生会读”“多维评价，助学生深读”等策略，提升小学高年级语文阅读教学的效益，让学生在扎实高效的阅读中树立文化自信、形成语言运用能力、发展思维能力等。

关键词：新课标小学高年级语文阅读教学策略

“语言文字积累与梳理”学习任务群教学现状及实施策略——以三年级下册为例

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

语文建设 2024年第14期 71-75页

作者：成利杜建超山东省郯城县马头镇中心小学山东省郯城县胜利镇中心小学

本文聚焦“语言文字积累与梳理”学习任务群教学现状,深入解读义教新课标要求,将基础型学习任务群融入语文学习的三个阶段。在真实的语言情境中,完成对语言材料和语言经验的自主积累与梳理;在单元主题学习中,以学习任务群为依托,初步实... 详细信息

本文聚焦“语言文字积累与梳理”学习任务群教学现状,深入解读义教新课标要求,将基础型学习任务群融入语文学习的三个阶段。在真实的语言情境中,完成对语言材料和语言经验的自主积累与梳理;在单元主题学习中,以学习任务群为依托,初步实现有序地分类积累与梳理;设计阶段性实践活动,充分整合课程内容,以学习专题的形式进行积累与梳理,逐步形成结构化梳理的思维方式,引导学生感受汉字和汉字文化的价值和魅力。

关键词：语言文字积累与梳理大概念自主化主题化专题化

维普期刊数据库

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

用好语文教材，培养和发展学生的思维能力

小学生作文辅导(上旬) 2024年第2期 78-80页

作者：牛少林石泉县喜河镇中心小学

2022年4月，《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称《课程标准》）正式颁布实施。《课程标准》明确提出了义务教育语文课程“核心素养”概念，在课程“内容组织与呈现方式”部分首次提出“学习任务群”概念，并按照内容整合...

2022年4月，《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称《课程标准》）正式颁布实施。《课程标准》明确提出了义务教育语文课程“核心素养”概念，在课程“内容组织与呈现方式”部分首次提出“学习任务群”概念，并按照内容整合程度设置了三个层面的六大学习任务群。其中，思辨性阅读与表达学习任务群是对课程总目标第七条的回应，它是满足学生思维发展的阅读与表达。我们要充分学习、理解《课程标准》，依托语文教材，找准思维训练点，并组织适宜的课堂学习活动，让学生通过阅读、比较、质疑、推断、讨论等方式，有效学习语言、

关键词：

立足阅读教学促进素养提升——新课标理念下小学生阅读素养提升路径研究

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

试题与研究 2024年第18期 43-45页

作者：胡文忠福建省平和县小溪中心小学

阅读素养是语文核心素养的主要组成要素之一，是小学生在语文学习中必须要掌握的关键能力，对于小学生的阅读学习质量提升以及今后的发展有着深远的影响。基于此，本文立足于《义务教育语文课程标准（2022年版）》视角，首先分析了阅读... 详细信息

阅读素养是语文核心素养的主要组成要素之一，是小学生在语文学习中必须要掌握的关键能力，对于小学生的阅读学习质量提升以及今后的发展有着深远的影响。基于此，本文立足于《义务教育语文课程标准（2022年版）》视角，首先分析了阅读素养的内涵与特性，重点阐述了小学生阅读素养的提升路径，以供参考。

关键词：小学语文阅读素养提升路径

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

在数学综合实践活动中培养学生创新素养探究

宁夏教育 2024年第5期 49-50页

作者：赵继荣海原县三河镇中心小学

小学数学综合实践活动是促进学生持续积累丰富的数学活动经验,锻炼熟练运用知识的能力、形成创新观念与模型思维的主要载体,也是学生在问题的引导下积极参与各种实践活动的过程与结果。在课后延时服务中融入综合实践活动,能够促使学生... 详细信息

小学数学综合实践活动是促进学生持续积累丰富的数学活动经验,锻炼熟练运用知识的能力、形成创新观念与模型思维的主要载体,也是学生在问题的引导下积极参与各种实践活动的过程与结果。在课后延时服务中融入综合实践活动,能够促使学生逐渐提升推理能力、逻辑思维能力,培养学生创新素养。基于此,文章结合人教版五年级教材内容,深入阐述了在培养学生创新素养基础上实施数学综合实践活动的有效策略,以期全面激发学生的创新思维。

关键词：小学数学综合实践创新素养

维普期刊数据库

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

“读思达”视域下的整本书高效阅读

小学生作文辅导(上旬) 2024年第2期 18-20页

作者：林志辉永春县五里街中心小学

《义务教育语文课程标准（2022年版）》对新时代背景下的语文教学提出了多方面要求，其中包含培养学生核心素养、增加学生课外阅读积累等几个重要方面，为教师指明了教学发展的新方向。“读思达”教学法是一种全新的教学模式，其将阅读...

《义务教育语文课程标准（2022年版）》对新时代背景下的语文教学提出了多方面要求，其中包含培养学生核心素养、增加学生课外阅读积累等几个重要方面，为教师指明了教学发展的新方向。“读思达”教学法是一种全新的教学模式，其将阅读、思考和表达作为教学的三大重要模块，并且对三者进行有效融合，形成一个统一的教学体系，能够提升学生的整体认知水平、促进学生思维和有效表达。在“读思达”教学法的积极促进下，整本书阅读教学也发生了很大变化，教师可以系统性地为学生选取阅读内容，引导学生展开阅读和表达，

关键词：