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开放大学在线课程虚拟教研创新研究

才智 2024年第19期 109-112页

作者：伊基红山东开放大学

在现代信息技术、人工智能的快速发展下，虚拟教研成为一种新的教研形态。开放大学自开展人才培养模式改革和开放教育试点项目以来，积极探索网上教研新形式，并积累一些网上教研的经验。本文分析开放大学开展虚拟教研的优势，总结了开... 详细信息

在现代信息技术、人工智能的快速发展下，虚拟教研成为一种新的教研形态。开放大学自开展人才培养模式改革和开放教育试点项目以来，积极探索网上教研新形式，并积累一些网上教研的经验。本文分析开放大学开展虚拟教研的优势，总结了开放教育虚拟教研的内涵和特征，分析当前开放教育网上教研存在的问题，从团队建设、平台建设、内容设计和制度保障等方面提出了开放教育在线课程虚拟教研的设计方案，期待对开放大学虚拟教研及虚拟教研室的建设提供一些参考。

关键词：开放教育虚拟教研平台建设

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开放大学教育节目融媒体建设模式研究

广播电视信息 2024年第9期31卷 52-54页

作者：戴悦江苏开放大学

开放大学作为服务全民终身学习的新型高等学校,长期以广播电视媒体作为传播优质教育资源内容的重要手段和特色优势,将教育节目作为推进开放教育、社会教育和终身教育的重要窗口。本文通过研究江苏开放大学教育节目融媒体建设“开放融合... 详细信息

开放大学作为服务全民终身学习的新型高等学校,长期以广播电视媒体作为传播优质教育资源内容的重要手段和特色优势,将教育节目作为推进开放教育、社会教育和终身教育的重要窗口。本文通过研究江苏开放大学教育节目融媒体建设“开放融合”模式,积极探索融媒体教育节目制作的创新路径,为推动教育节目与课程资源的开放融合,进一步加快课程资源建设和推进线上教育等问题提供有效对策。

关键词：开放大学教育节目融媒体

中国文化融入英语课程的路径分析与探索——以国家开放大学公共英语课程为例

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山东开放大学学报 2024年第1期 9-15页

作者：武艳国家开放大学北京100039

通过对国家开放大学使用的两个系列公共英语教材文化呈现分析(Byram,1993)发现,教材中所含中国文化内容不足,且缺乏系统性设计和方法指引,出现碎片化、“两张皮”式融入,无法满足新形势下国家对外语教学提出的培养规格和知识要求。依据... 详细信息

通过对国家开放大学使用的两个系列公共英语教材文化呈现分析(Byram,1993)发现,教材中所含中国文化内容不足,且缺乏系统性设计和方法指引,出现碎片化、“两张皮”式融入,无法满足新形势下国家对外语教学提出的培养规格和知识要求。依据知识社会学(迪尔凯姆,2001)有关知识生成的三种场域(生产场域、再脉络化场域、再生产场域)理论框架,以公共英语教材“人文英语1”的单元内容为例,探索实践了中国文化融入开放大学英语课程的实现路径和具体实施方式。

关键词：中国文化开放大学英语课程教材文化内容

知识图谱赋能的开放大学法学专业人才培养模式变革探索——以在线精品课程“民法实务:婚姻家庭及继承”为例

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南方论刊 2024年第4期 106-108页

作者：梁文莉李飒龙世发广东开放大学广东广州510091 茂名开放大学广东茂名525000

人工智能时代,信息技术与法学教育的融合发展,在很大程度上推动了法学专业人才培养模式的变革。知识图谱是教育智能的重要构成,是实现教育数字化转型的重要技术工具。文章以构建与应用广东开放大学在线精品课程“民法实务:婚姻家庭及继... 详细信息

人工智能时代,信息技术与法学教育的融合发展,在很大程度上推动了法学专业人才培养模式的变革。知识图谱是教育智能的重要构成,是实现教育数字化转型的重要技术工具。文章以构建与应用广东开放大学在线精品课程“民法实务:婚姻家庭及继承”知识图谱实践为例,分析知识图谱在在线精品课程教学内容组织、知识点关联性分析、学习者画像模型构建、适应性学习诊断、个性化学习资源推送等方面的功能与价值,探索知识图谱赋能的开放大学法学专业人才培养模式变革,为新时代开放大学法学教育数字化转型提供新思路和新方法。

关键词：知识图谱开放大学法学教育人才培养在线精品课程

国内开放大学的演进路径和发展趋势分析基于CNKI文献的可视化分析

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北京宣武红旗业余大学学报 2024年第1期 70-75,80页

作者：董莎莎北京开放大学北京100082

文章采用三种分析方法研究国内开放大学演进脉络及研究领域。首先,运用文献计量法。利用EXCEL软件对国内开放大学研究论文进行统计和分析,探究该领域的研究动态和研究主体。其次,运用知识图谱与可视化方法。利用CiteSpace软件直观地展... 详细信息

文章采用三种分析方法研究国内开放大学演进脉络及研究领域。首先,运用文献计量法。利用EXCEL软件对国内开放大学研究论文进行统计和分析,探究该领域的研究动态和研究主体。其次,运用知识图谱与可视化方法。利用CiteSpace软件直观地展示研究领域的发展脉络和结构关系。最后,运用内容分析法。对样本文献进行多维度的内容分析,挖掘研究热点的变化趋势和学科领域的未来发展动向。

关键词：开放大学可视化演进脉络发展趋势

基于服务和关系视角的开放大学学生认同感预测模型的构建及测量

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教育进展 2024年第5期14卷 1109-1123页

作者：胡勇宋波广东开放大学广东广州

本研究以A开放大学本专科生为对象,基于服务质量与关系质量理论,设计量表衡量学生认同感及影响因素,通过模型验证发现:服务质量的保障性、可靠性等对满意度影响显著,关系质量中的信任、感知价值影响满意度与承诺,信任、满意度直接影响... 详细信息

本研究以A开放大学本专科生为对象,基于服务质量与关系质量理论,设计量表衡量学生认同感及影响因素,通过模型验证发现:服务质量的保障性、可靠性等对满意度影响显著,关系质量中的信任、感知价值影响满意度与承诺,信任、满意度直接影响学生认同感。该整合模型有效预测学生认同感,为提升开放大学学生认同感提供新视角。

关键词：开放大学生服务质量关系质量学习满意度学生认同感

高校思政课开展红色文化教育的现状及对策探赜——以福建开放大学为例

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福建开放大学学报 2024年第3期 14-17页

作者：陈晓蝶罗向阳林小慧泉州开放大学福建泉州362000 福建开放大学福建福州350013

近年来,高校思政课开展红色文化教育得到高度重视,但也存在亟待解决的问题。以福建开放大学为例,当前开展红色文化教育遇到三大瓶颈,即红色育人体系缺乏联动性、红色育人队伍缺乏专业性、红色育人平台缺乏互动性。高校思政课要做好红色... 详细信息

近年来,高校思政课开展红色文化教育得到高度重视,但也存在亟待解决的问题。以福建开放大学为例,当前开展红色文化教育遇到三大瓶颈,即红色育人体系缺乏联动性、红色育人队伍缺乏专业性、红色育人平台缺乏互动性。高校思政课要做好红色文化的宣传队、播种机,切实推动地方红色文化的创新性发展,可从三方面着手,即体系办学上下联动,处理好变与不变的关系;育人队伍左右协同,处理好大与小的关系;教学供给侧结构性改革内外发力,处理好深度与温度的关系。

关键词：思政课红色文化开放大学

远程学历教育机构的学习体验研究:基于开放大学与网络教育学院的比较

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北京化工大学学报（社会科学版） 2024年第1期 122-127,135页

作者：陈丽萍国家开放大学北京100039

开放大学和普通高等学校网络教育学院是我国最主要的两类远程学历教育机构。本文采用访谈和问卷等方式研究了两类机构的学生学习体验。研究发现,两类机构总体学习体验的水平都同线上学习体验和线下学习体验的水平显著相关。两类机构的... 详细信息

开放大学和普通高等学校网络教育学院是我国最主要的两类远程学历教育机构。本文采用访谈和问卷等方式研究了两类机构的学生学习体验。研究发现,两类机构总体学习体验的水平都同线上学习体验和线下学习体验的水平显著相关。两类机构的学习体验差异并不显著,但是开放大学的线下学习体验边际效应更大,网络教育学院的线上学习体验边际效应更大。

关键词：开放大学网络教育学院学习体验线上学习体验线下学习体验

数字化转型背景下开放大学在线教育人才评价方式的探索与实践

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新疆开放大学学报 2024年第2期28卷 51-56页

作者：邢雯天津开放大学天津300191

人才评价是检验教学改革、判定教学成果的重要指标,是人才培养的“指南针”和“晴雨表”,事关教育教学体系的战略转型和创新发展。在开放大学发展的新阶段,数字化转型驱动在线教育人才评价在评价理念、内容、方法和系统上发生变革。通... 详细信息

人才评价是检验教学改革、判定教学成果的重要指标,是人才培养的“指南针”和“晴雨表”,事关教育教学体系的战略转型和创新发展。在开放大学发展的新阶段,数字化转型驱动在线教育人才评价在评价理念、内容、方法和系统上发生变革。通过数字技术探索,发现开放大学在线教育仍存在人才评价理念滞后、评价内容陈旧、评价方法单一及评价系统僵化等问题。数字化人才评价亟需突破思维定式,提升评价主体智能素养;遵循教育发展规律,更新评价内容;创新评价模式,构建多形式运行系统;搭建数字评价框架,推进数字化人才评价持续改革创新。

关键词：数字技术人才评价变革

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