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作者

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  • 1 篇 张红
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  • 1 篇 张世秋
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语言

  • 18 篇 中文
检索条件"机构=云南财贸大学2009级法学本科班"
18 条 记 录,以下是1-10 订阅
排序:
牟定县水行政执法的思考
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云南农村经济 2011年 第6期 82-85页
作者: 何成龙 云南财贸大学2009级法学本科班
一、牟定县水利设施建设情况 牟定县地处滇中高原中海拔地区,位于金沙江水系南部支流的分支地段,在楚雄彝族自治州中部,全县水资源严重匮乏,地下水资源极少且难以开发利用,水资源主要靠天然降雨,水资源总量约为3亿立方米,人均占... 详细信息
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农民负担立法存在的若干问题及建议(摘)
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云南农村经济 2004年 第4期 56-57页
作者: 赵景文 云南大学法学院九八民干本科班
1991年12月国务院颁布的《农民承担费用和劳务管理条例》(以下简称《条例》),对于减轻农民负担,保护农民的合法权益,调动农民生产积极性,促进农村经济的持续、稳定和协调发展,发挥了重要的作用。然而,由于当时主客观条件的限制,... 详细信息
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现代汉语“程度副词+名词”结构的语用分析
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四川省干部函授学院学报 2024年 第3期 56-62页
作者: 潘亮 乔立智 云南民族大学文学与传媒学院 云南昆明650500
现代汉语中,“程度副词+名词”这一特殊的语法结构出现的频率越来越高,这种不符合传统汉语语法的特殊结构引起了许多语法学者的关注。该结构的形成与语言自身内部和外部因素均有紧密的联系,这一结构也遵循了语言的经济性原则、语义搭配... 详细信息
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法律诊所教育--法学本科教育改革的模式选择
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云南财经大学学报 2005年 第Z1期21卷 419-421页
作者: 张世秋 谢明斌 云南财贸学院 法学院云南昆明650221 云南财贸学院法学院云南昆明650221
法律诊所教育在教育理念、教育方法与教育内容方面相对法学传统教育而言,更注重学生能力的培养,这正好是社会与学生最需要的.在引入法律诊所教育时,需要根据实际给予一些政策支持与模式改进.
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大学生管理教育工作要坚持与时俱进
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云南财经大学学报 2003年 第Z1期19卷 160-161页
作者: 李之华 云南财贸学院 法学系云南昆明650221
大学中二系(院)既要认真组织好教学科研工作,也要对在校大学生实施有效的管理教育.为学生提供良好的服务,创造优雅的学习环境,营造浓厚的学习氛围,培养求实创新的学风,为学生排忧解难,将培养目标具体落实.这是从事学生管理教育工作者... 详细信息
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关于法务会计专业方向建设的几点思考
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云南财经大学学报 2005年 第Z1期21卷 84-85页
作者: 赵如兰 云南财贸学院 会计学院云南昆明650221
2000年云南财贸学院会计学院在国内率先开设"司法会计专业方向"(2004年改为法务会计)的本科学历教育,并正式在全国进行招生.法务会计作为会计学与法学交叉的一门新兴学科,尚未形成完整的理论体系,在教学中没有可借鉴的经验,没有现成的教... 详细信息
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法学专业本科应用型人才培养模式研究
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法制与社会 2011年 第22期 236-242页
作者: 杨得志 冯治良 林怀满 张业清 云南师范大学商学院法学
法学专业本科教育是法学教育的主体部分,它主要培养从事法律实务工作的人才,其培养目标应当定位于"应用型人才"。云南师范大学商学院法学院经过多年的思考和实践,探索出一条可行而有效的育才之路,并取得明显成效:学生参加两个国家考试... 详细信息
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文化资产证券化的法律保障措施研究
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财贸研究 2012年 第4期23卷 10-16页
作者: 叶敏 江南大学法学 江苏无锡214122
文化资产证券化是加速文化产权交易、盘活文化资产的有益尝试,具有良好的发展前景。但由于中国现有法律制度在这一领域存在着大量空白与不足,严重妨碍了文化资产证券化的发展,存在着很大的潜在风险。应从统一立法、协调监管、加强中介... 详细信息
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云师大思政教育的继承和创新
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社会主义论坛 2020年 第6期 56-56页
作者: 柳榜华 云南师范大学哲学与政法学
云南师范大学思想政治教育本科专业,渊源于国立西南联合大学法商学院的政治学系和师范学院的公民训育学系,前身是1952年成立的昆明师范学院马列主义教研室。该教研室是云南省高校最早成立的马列主义教研室之一,也是云南省高校思想政治... 详细信息
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逆向追踪法教学模式在临床见习教学中的应用
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中国继续医学教育 2019年 第7期11卷 21-23页
作者: 王福科 杨桂然 李彦林 张红 何川 宋恩 张振光 昆明医科大学第一附属医院运动医学科 云南昆明650032 昆明医科大学第一附属医院精神科 云南昆明650032 昆明医科大学第一附属医院医学影像科 云南昆明650032
目的探讨逆向追踪法教学模式在临床见习中的具体效果及评价,进一步提高临床见习教学质量。方法随机选取2015本科临床专业见习生84名,并随机分为实验组(n=42)和对照组(n=42),实验组采用逆向追踪法教学模式,对照组采用传统教学模式,分... 详细信息
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