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体验传统节日开展英语综合实践活动——以人教版PEP英语六年级上册“Mid-Autumn Day”教学为例

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课程教材教学研究（上半月） 2024年第6期 62-64页

作者：王一迦玉溪市红塔区教育科学研究所

开展英语综合实践活动,把学生的学习从书本引向更广阔的现实世界,促进学生核心素养的全面发展。以中国传统节日文化为载体,在实践活动课程中形成完整、系统的传统节日文化学习,让学生能感受中国传统节日文化的精髓,提高学生对传统文化... 详细信息

开展英语综合实践活动,把学生的学习从书本引向更广阔的现实世界,促进学生核心素养的全面发展。以中国传统节日文化为载体,在实践活动课程中形成完整、系统的传统节日文化学习,让学生能感受中国传统节日文化的精髓,提高学生对传统文化的兴趣,增强学生对我国传统节日的认同感,在接受外国文化的同时也能为中华优秀传统文化“发声”。

关键词：传统节日小学英语综合实践活动

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语文教学质量监测中阅读板块命题的思考

课程教材教学研究（上半月） 2024年第4期 60-64页

作者：李艳萍玉溪市红塔区教育科学研究所

《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)较之2011年版课程标准实现了三大突破:素养型目标、结构化内容、标准化质量,解决了“为什么学”“要学什么”“学得怎样”的问题。对于“学得怎样”新课标专门设置了学业质量和... 详细信息

《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)较之2011年版课程标准实现了三大突破:素养型目标、结构化内容、标准化质量,解决了“为什么学”“要学什么”“学得怎样”的问题。对于“学得怎样”新课标专门设置了学业质量和评价建议,提出了“素养立意“”教—学—评”一体化,简言之,质量监测中的问题设置要指向考查学生在真实情境中运用语文解决问题的能力。阅读板块的质量监测是反向指导阅读教学走向的“助推器”,下面以课题研究的形式,深入分析统编教材阅读板块的命题研制,积极探索新课标、新教材、新理念下的“素养型”阅读命题,以期达成以考促研、以考促教的教学效果。

关键词：语文教学质量评价建议真实情境质量监测学业质量统编教材解决问题的能力新教材

解淀粉芽孢杆菌YN201728对烟草白粉病的盆栽防效及对防御酶活性的影响

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烟草科技 2024年第8期57卷 58-66页

作者：焦蓉刘迎龙赵静刘科新王军伟徐荣玉溪师范学院云南省玉溪市红塔区653100 云南农业大学昆明市盘龙区650201 云南南宝生物科技有限责任公司云南省玉溪市红塔区653100 红塔烟草(集团)有限责任公司云南省玉溪市653100

为探究解淀粉芽孢杆菌(Bacillus amyloliquefaciens)YN201728对烟草白粉病的防效,明确YN201728对烟草白粉病病原菌(二孢白粉菌,Erysiphe cichoracearum)侵染后烟叶中防御酶[过氧化物酶(Peroxidase,POD)、苯丙氨酸解氨酶(Phenylalnine ammonialyase,PAL)、多酚氧化酶(Polyphenol oxidase,PPO)]活性的影响,通过盆栽试验分析YN201728发酵液、发酵滤液、菌体沉淀重悬液、菌体细胞破碎液对烟草白粉病的防治效果,采用水琼脂玻片法分析发酵滤液对二孢白粉菌孢子萌发的抑制效果,并通过盆栽试验分析YN201728发酵液和二孢白粉菌孢子共接种处理后烟叶中POD、PAL、PPO活性的变化。结果表明,盆栽条件下YN201728发酵液处理与发酵滤液处理对烟草白粉病的相对防效无显著差异,发酵液与发酵滤液喷施后7 d相对防效分别为61.64%和56.95%,菌体沉淀重悬液处理和菌体细胞破碎液处理最高相对防效分别为18.70%和10.80%;发酵滤液对二孢白粉菌孢子萌发有显著的抑制效果,培养基中发酵滤液含量(体积分数)为20.0%时,二孢白粉菌孢子萌发抑制率为92.07%。受到二孢白粉菌侵染时,YN201728发酵液处理的烟叶中POD和PAL活性未显著高于无菌水处理,该菌株未通过诱导POD或PAL防御酶活性提高增强植株对烟草白粉病的抗性。

关键词：解淀粉芽孢杆菌烟草白粉病防治效果防御酶

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基于学业质量标准的中考名著阅读试题研析

语文建设 2024年第7期 65-68页

作者：刘玉河北省石家庄市教育科学研究所

基于学业质量标准的名著阅读试题,具备探究性、开放性和综合性的特点,能够精准测评学生在具体情境中运用语文素养解决关键问题的能力。这些属性可以独立存在于一道试题中,也可以相互关联、交叉融合。本文以2023年全国部分省市中考语文... 详细信息

基于学业质量标准的名著阅读试题,具备探究性、开放性和综合性的特点,能够精准测评学生在具体情境中运用语文素养解决关键问题的能力。这些属性可以独立存在于一道试题中,也可以相互关联、交叉融合。本文以2023年全国部分省市中考语文名著阅读试题为例,详细阐述其以上三个特征。

关键词：学业质量名著阅读试题探究性开放性综合性

突破思维壁垒:开启“三法”下的解题创新之径——以一道关于圆的综合试题为例

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数学之友 2024年第1期38卷 52-55,59页

作者：杨继伟张莹云南省玉溪市华宁县教育科学研究所 652899

在处理中考难题时,教师不仅要关注答案的获取,还要重视回顾反思阶段的多种解法和模式识别.同时,解题教学的精心预设也是至关重要的,包括预设铺垫问题、引例问题、简化问题、等价问题、拓展问题等,并按照由易到难的顺序渐次呈现,以帮助... 详细信息

在处理中考难题时,教师不仅要关注答案的获取,还要重视回顾反思阶段的多种解法和模式识别.同时,解题教学的精心预设也是至关重要的,包括预设铺垫问题、引例问题、简化问题、等价问题、拓展问题等,并按照由易到难的顺序渐次呈现,以帮助学生学会在解题学习中进行思考.这样的教学方法可以提高学生的思维能力和解题能力,为他们的未来学习奠定坚实的基础.

关键词：解题思考一题多解中考

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“四共一众”国家级优秀教学成果推广文化体系的探索与实践

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人民教育 2024年第9期 63-64页

作者：宋辉系河北省石家庄市教育科学研究所

2020年12月,教育部办公厅发布《关于做好基础教育国家级优秀教学成果推广应用示范区有关工作的通知》。国家级优秀教学成果推广是一项系统工程,各示范区需要谋划顶层设计,发挥主观能动性积极探索、攻坚克难,真正做到改进区域教育教学现... 详细信息

2020年12月,教育部办公厅发布《关于做好基础教育国家级优秀教学成果推广应用示范区有关工作的通知》。国家级优秀教学成果推广是一项系统工程,各示范区需要谋划顶层设计,发挥主观能动性积极探索、攻坚克难,真正做到改进区域教育教学现状,提高区域教育质量。

关键词：优秀教学成果教育教学现状教育部办公厅基础教育顶层设计系统工程区域教育质量示范区

求同·存异·转化:基于素养立意的小学语文命题策略

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语文建设 2024年第4期 73-76页

作者：王情广西壮族自治区柳州市教育科学研究所

基于素养立意的小学语文命题要考虑三个问题:一是命题的基本思路是怎样的,有何特征;二是命题如何才能更精准地反映小学阶段学生学业质量发展水平;三是如何将标准转化为试题,以体现小学生在复杂情境中核心素养发展的水平。本文认为可以... 详细信息

基于素养立意的小学语文命题要考虑三个问题:一是命题的基本思路是怎样的,有何特征;二是命题如何才能更精准地反映小学阶段学生学业质量发展水平;三是如何将标准转化为试题,以体现小学生在复杂情境中核心素养发展的水平。本文认为可以采用“求同·存异·转化”的策略,帮助教师更全面且准确地理解质量标准要求,科学地命制试题,实现“教—学—考”的一致。

关键词：素养立意命题策略结构化进阶性可视化

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拾级而上,终可拿云

中学语文教学 2024年第1期 82-84,F0002页

作者：曾懿广西壮族自治区柳州市教育科学研究所 545001

27年深耕课堂,在众多良师的指点下,在一次次的研究探索中,我踏着语文教学的山路拾级而上,不断领略峰回路转的登山之妙,始终坚守着登顶拿云的梦想。山深云归处,妙悟自心源。1996年,我大学毕业,回到母校——柳州市第二中学工作。在这所重... 详细信息

27年深耕课堂,在众多良师的指点下,在一次次的研究探索中,我踏着语文教学的山路拾级而上,不断领略峰回路转的登山之妙,始终坚守着登顶拿云的梦想。山深云归处,妙悟自心源。1996年,我大学毕业,回到母校——柳州市第二中学工作。在这所重点中学,我曾度过了六年的中学时光。如今,我从语文课代表变成了语文教师,时刻提醒自己要加倍努力,不能让老师们失望。每天我认真地备课,除了研究教参,还买了好几本教学设计集。

关键词：重点中学教参语文教学教学设计良师语文教师语文课登山

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基于读写教学情境的初中英语教学策略

校园英语 2024年第35期 187-189页

作者：赵光美云南省曲靖市教育科学研究所

读写情境教学是基于情境开展阅读与写作教学，相较传统的、偏向反复训练的读写训练方法，读写教育情境的创设更能吸引学生注意力，激发学生参与课堂的热情。本文将基于人教版初中英语教材，通过深入分析读写教育情境的创设在初中英语教... 详细信息

读写情境教学是基于情境开展阅读与写作教学，相较传统的、偏向反复训练的读写训练方法，读写教育情境的创设更能吸引学生注意力，激发学生参与课堂的热情。本文将基于人教版初中英语教材，通过深入分析读写教育情境的创设在初中英语教学中的应用优势，探讨读写教育情境创设的具体策略，从而为初中英语课堂教学提供新途径，帮助学生更好地掌握英语语言知识和技能，提升他们的语言综合运用能力。

关键词：读写教学情境教学初中英语