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基于学习进阶理论的选择性必修课程学习策略

中学历史教学参考 2024年第4期 29-35页

作者：李彬云南省昆明市第一中学 650030

2021年9月,云南省正式进入高中新课程改革,面对新课程、新教材、新高考的局面,用好统编版高中历史教科书,将历史学科核心素养转化为课堂教学实践是“三新”背景下的教学常态。在“三新”背景下如何开展历史选择性必修课程的学习,笔者及... 详细信息

2021年9月,云南省正式进入高中新课程改革,面对新课程、新教材、新高考的局面,用好统编版高中历史教科书,将历史学科核心素养转化为课堂教学实践是“三新”背景下的教学常态。在“三新”背景下如何开展历史选择性必修课程的学习,笔者及团队2022年以来开展了“历史学科核心素养”课堂教学实践转化的研究。研究中笔者发现,学习进阶理论可以为解决上述问题提供参考。本文拟结合统编版高中历史选择性必修3(以下简称“选必3”)第7课“近代殖民活动和人口的跨地域转移”.

关键词：学习进阶理论历史学科核心素养课堂教学实践高中新课程改革必修课程殖民活动新教材新课程

饲喂塑料对4种昆虫幼虫生长与肠道微生物的影响

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微生物学报 2024年

作者：胡佳辰刘光玲黄石涛李子俊张洪波冯俊娜熊德玉张瑜瑜莫丽玲孔云虹夏云昆明学院农学与生命科学学院云南省昭通市彝良县第一中学

塑料污染是全球最关注的环境问题之一，目前利用昆虫肠道微生物降解塑料是解决塑料污染的新举措，昆虫肠道微生物菌群在塑料降解过程中起重要作用，但对昆虫取食塑料后肠道中微生物群落的组成和动态还缺乏了解。【目的】探究取食塑料对... 详细信息

塑料污染是全球最关注的环境问题之一，目前利用昆虫肠道微生物降解塑料是解决塑料污染的新举措，昆虫肠道微生物菌群在塑料降解过程中起重要作用，但对昆虫取食塑料后肠道中微生物群落的组成和动态还缺乏了解。【目的】探究取食塑料对4种昆虫幼虫生理指标以及肠道微生物的组成和动态的影响。【方法】本研究将聚苯乙烯塑料泡沫(polystyrene， PS)、聚乙烯塑料(polyethylene， PE)和麦麸(对照)作为唯一碳源分别饲喂大麦虫、黄粉虫、黑粉虫和大蜡螟，采用荧光原位杂交技术对4种幼虫肠道微生物菌群进行动态监测，并比较了它们的生理指标和肠道菌群的关联。【结果】4种昆虫在取食PS和PE后，体重和体长的增长幅度都显著低于麦麸对照组；取食PS的黄粉虫和大麦虫的存活率比取食PE的分别高25.33%和11.75%；4种昆虫肠道中微生物优势细菌菌群为厚壁菌门(Firmicutes，丰度16.98%–54.93%)、变形菌门(Proteobacteria)中的β-变形菌纲(Betaproteobacteria，丰度5.91%–39.34%)和γ‐变形菌纲(Gammaproteobacteria，丰度4.62%–30.86%)以及古菌(Euryarchaeota，丰度9.99%–58.05%)【结论】除厚壁菌门和变形菌门外，古菌也是啮食PE和PS的大麦虫、黄粉虫、黑粉虫和大蜡螟幼虫肠道中的主要菌群。昆虫肠道中主要微生物菌群的丰度随时间呈动态变化，并受塑料类型以及昆虫种类的影响。大麦虫和黄粉虫的体重和体长与肠道微生物菌群显著相关。

关键词：大麦虫黄粉虫黑粉虫大蜡螟 FISH 聚苯乙烯聚乙烯肠道菌群

依高考真题谈“有机合成与推断”综合题解题思维模型建构

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高中数理化 2024年第8期 71-74页

作者：孔德坤刘紧娥云南省昆明市第一中学云南省昆明市安宁中学

纵观近5年全国各省市的高考真题,“有机合成与推断”综合题是必考题,命题思路和难度相对稳定.试题以新材料、新药物的合成为背景,以实际问题解决为任务,以化学知识为工具,联系生产实际和科研成果,串联多个重要有机反应,以框图形式呈现,... 详细信息

纵观近5年全国各省市的高考真题,“有机合成与推断”综合题是必考题,命题思路和难度相对稳定.试题以新材料、新药物的合成为背景,以实际问题解决为任务,以化学知识为工具,联系生产实际和科研成果,串联多个重要有机反应,以框图形式呈现,围绕核心主干知识设问.试题设计常引入新信息,知识面广、综合性强、思维容量大.常考点有:有机物的命名.

关键词：试题设计主干知识科研成果高考真题模型建构有机合成设问化学知识

单元间的整合与深度教学——以“清朝版图的奠定”为例

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历史教学问题 2024年第1期 182-186页

作者：税光华云南省昆明市第一中学 650031

清朝版图的奠定是一个积累性的统一过程。理解清朝的“大一统”不能仅仅停留于本单元,而应该整合教材前四个单元的内容并作深度分析。即:从课程载体角度认识到中国古代史的教材内容是以大一统的递进积累为主题的;从课程知识角度认识到... 详细信息

清朝版图的奠定是一个积累性的统一过程。理解清朝的“大一统”不能仅仅停留于本单元,而应该整合教材前四个单元的内容并作深度分析。即:从课程载体角度认识到中国古代史的教材内容是以大一统的递进积累为主题的;从课程知识角度认识到清朝的统一是在秦汉唐宋元明等朝代的基础上积累性完成的。

关键词：清朝版图积累统一过程单元整合

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例析水溶液中图像题的解法

中学生理科应试 2024年第4期 40-42页

作者：刘德忠云南省昆明市第一中学 650031

一、分步沉淀的图像例题1(2023年全国甲卷)图1为Fe(OH)3、A1(OH)3和Cu(OH)2在水中达沉淀溶解平衡时的pM-pH 关系图(pM=-lg[c(W)/(mol·L-1)];c(M)≤10-5mol·L-1可认为M离子沉淀完全).下列叙述正确的是().

关键词：

HPM微课在高中数学教学中的应用研究——以“两角和的正弦公式”教学为例

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数学教学通讯 2024年第18期 16-18页

作者：李文清云南省昆明市第一中学 650033

教育信息化是时代发展的必然趋势,将数学史渗透在教学中的各个环节是满足学生认知发展的重要举措. HPM微课是将数学史融入微课中的一种教学方法,它能从真正意义上激发学生的求真精神,发展学生的数学学科核心素养.文章以“两角和的正弦... 详细信息

教育信息化是时代发展的必然趋势,将数学史渗透在教学中的各个环节是满足学生认知发展的重要举措. HPM微课是将数学史融入微课中的一种教学方法,它能从真正意义上激发学生的求真精神,发展学生的数学学科核心素养.文章以“两角和的正弦公式”教学为例,分别从概念界定、研究框架与教学实施三个方面展开分析.

关键词： HPM 微课应用两角和的正弦公式

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铜及其化合物知识的整理与典例探析

中学化学 2024年第2期 51-53页

作者：刘德忠云南省昆明市第一中学 650031

2020年人教版高中化学教材中铜及其化合物知识分散出现在不同主题和不同模块。在高三复习教学中,将碎片化的知识串起来,即将元素化合物知识、物质结构与性质知识、电化学知识、化学平衡知识和有机化学知识等联系起来,实现跨模块综合,使... 详细信息

2020年人教版高中化学教材中铜及其化合物知识分散出现在不同主题和不同模块。在高三复习教学中,将碎片化的知识串起来,即将元素化合物知识、物质结构与性质知识、电化学知识、化学平衡知识和有机化学知识等联系起来,实现跨模块综合,使碎片化的知识结构化,从而培养学生的高阶思维。

关键词：高阶思维知识结构化物质结构与性质化学平衡有机化学高三复习教学电化学知识碎片化

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例析电离常数的应用

中学化学 2024年第1期 49-51页

作者：刘德忠云南省昆明市第一中学 650031

学生初三学习了酸、碱和盐,高一学习了电解质,高二学习了强电解质和弱电解质,弱电解质的电离程度还有差异,为了衡量弱电解质的相对强弱,又学习了电离常数,并应用电离常数解决问题,从而实现学习进阶。由于水溶液中的离子反应和平衡本身... 详细信息

学生初三学习了酸、碱和盐,高一学习了电解质,高二学习了强电解质和弱电解质,弱电解质的电离程度还有差异,为了衡量弱电解质的相对强弱,又学习了电离常数,并应用电离常数解决问题,从而实现学习进阶。由于水溶液中的离子反应和平衡本身比较抽象,所研究的几乎都是看不见、摸不到的微观分子、离子间的反应与平衡的情况。应用电离常数,能从定量的角度,推理判断,突破难点,解决许多实际问题。

关键词：推理判断电离常数学习进阶弱电解质突破难点强电解质离子反应微观分子

依高考真题谈“电化学”选择题的解题思维模型

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中学生理科应试 2024年第2期 45-48页

作者：刘紧娥孔德坤云南省昆明市安宁中学 650399 云南省昆明市第一中学 650031

电化学原理是中学化学的核心知识之一.该类试题常以复杂、陌生、新颖的科学研究内容为情境载体,以装置图或流程题为试题载体考查电化学相关知识,侧重考查学生“理解与辨析”和“分析与推理”的关键能力.本文主要整理“电化学”核心主干... 详细信息

电化学原理是中学化学的核心知识之一.该类试题常以复杂、陌生、新颖的科学研究内容为情境载体,以装置图或流程题为试题载体考查电化学相关知识,侧重考查学生“理解与辨析”和“分析与推理”的关键能力.本文主要整理“电化学”核心主干知识模型,并解析部分真题进一步建构解题思维模型.一、原电池、电解池、可充电电池和“膜”电池核心主干知识模型1.1.原电池模型与原理如图1所示.

关键词：主干知识中学化学核心知识可充电电池电化学原理电解池原电池装置图