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线粒体损伤和NLRP3炎症小体信号在年龄相关性黄斑变性中的研究进展

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眼科新进展 2025年第1期45卷 60-65页

作者：邹悦李云琴谭欣蒋俊良云南大学附属医院(云南省第二人民医院云南省眼科医院)云南省昆明市650021

年龄相关性黄斑变性(AMD)是一种导致严重视力丧失的眼病。该病症的关键病理特征之一是视网膜的神经炎症反应。NLRP3炎症小体在调节这种神经炎症中扮演着至关重要的角色。研究表明,在AMD的发展过程中,NLRP3炎症小体的激活与线粒体的损伤... 详细信息

年龄相关性黄斑变性(AMD)是一种导致严重视力丧失的眼病。该病症的关键病理特征之一是视网膜的神经炎症反应。NLRP3炎症小体在调节这种神经炎症中扮演着至关重要的角色。研究表明,在AMD的发展过程中,NLRP3炎症小体的激活与线粒体的损伤、活性氧的产生及线粒体DNA的异常释放紧密相关。因此,针对NLRP3炎症小体的抑制剂可能成为一种对AMD治疗极具潜力的新方法。本文对线粒体损伤与NLRP3炎症小体信号途径在AMD发病机制中的作用进行了全面综述,展望了这一领域的研究进展。

关键词：年龄相关性黄斑变性炎症小体线粒体神经炎症

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化学反应方向和反应条件的学科理解

化学教育(中英文) 2025年第1期 90-96页

作者：叶礼华张军重庆市巴蜀中学校西南大学教师教育学院

人教版（2019）化学教材关于化学反应方向有化学热力学角度和热力学第二定律角度的2种表述，文章对2种表述进行了学科理解，分析了学生学习的易混淆点，提出了教材编写建议。从热力学角度分析了可逆反应正、逆反应方向都可以自发的原因... 详细信息

人教版（2019）化学教材关于化学反应方向有化学热力学角度和热力学第二定律角度的2种表述，文章对2种表述进行了学科理解，分析了学生学习的易混淆点，提出了教材编写建议。从热力学角度分析了可逆反应正、逆反应方向都可以自发的原因。从热力学角度、动力学角度对化学反应条件进行了学科理解，提出了化学反应条件有热力学条件、动力学条件和反应调控的条件。通过Fe与O2反应、Na与O2反应、1,3-丁二烯的加成反应等例子分析了反应条件与反应产物的关系以及如何调控反应条件影响反应产物。提出了化学反应方向和反应条件的教学建议以及教师学科理解的建议。

关键词：自发性反应方向反应条件反应调控学科理解

基于ICAP理论的教师在线学习认知投入研究

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电化教育研究 2025年 113-120页

作者：张敏霞张艳首都师范大学教育学院北京市房山区教师进修学校

学习投入是影响学习者学习绩效的关键因素。为提高教师专业学习的质量,探寻教师在线学习中认知投入的特征及其与学习绩效之间的关系,文章以参加了在线专题课程学习的80名小学教师为研究对象,基于ICAP理论进行内容分析和认知网络分析,通... 详细信息

学习投入是影响学习者学习绩效的关键因素。为提高教师专业学习的质量,探寻教师在线学习中认知投入的特征及其与学习绩效之间的关系,文章以参加了在线专题课程学习的80名小学教师为研究对象,基于ICAP理论进行内容分析和认知网络分析,通过相关分析和T检验探讨了教师的认知投入与学习绩效之间的关系。研究发现:教师在线学习认知投入主要集中在主动型投入和建构型投入,呈现出以“总结—阐述”为核心、与“阐述”相关的连接逐渐增强的网络结构,对短期学习绩效及长期行为绩效均有重要影响。教师认知投入的特征与认知网络的演变规律可以为提升教师在线学习质量,进而推动课堂教学创新实践提供参考。

关键词：学习投入认知投入在线学习教师学习 ICAP学习方式分类学

关联理论视域下古典名著单元整体教学路径探微

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教学与管理 2025年第2期 47-50页

作者：万云峰杨永江苏省徐州市铜山区特殊教育中心江苏徐州221116 江苏省徐州市铜山区教师发展中心江苏徐州221116

关联理论是一种认知语用学理论,对古典名著单元教学具有指导意义。针对教材解读和教学实践中存在的“失联”现象,古典名著单元教学可以通过认知关联、学用关联和循证关联架构单元教学内容,进阶设计单元教学策略,推进课内外阅读,从而建... 详细信息

关联理论是一种认知语用学理论,对古典名著单元教学具有指导意义。针对教材解读和教学实践中存在的“失联”现象,古典名著单元教学可以通过认知关联、学用关联和循证关联架构单元教学内容,进阶设计单元教学策略,推进课内外阅读,从而建构精读、略读、课外阅读三位一体的教学样态,提升学生语文综合素养。

关键词：关联理论古典名著单元整体教学

教师社会与情感素养测评研究的最新进展与前瞻

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比较教育学报 2025年

作者：朱雨思左璜深圳市龙华区行知学校华南师范大学教师教育学部

已有研究证明，发展教师的社会与情感素养对于提升教育质量意义重大，而测评教师社会与情感素养是深化这一领域研究的关键点。对已有教师社会与情感素养的相关文献梳理后发现，关于教师社会与情感素养的内涵结构，目前存在三种取向：学... 详细信息

已有研究证明，发展教师的社会与情感素养对于提升教育质量意义重大，而测评教师社会与情感素养是深化这一领域研究的关键点。对已有教师社会与情感素养的相关文献梳理后发现，关于教师社会与情感素养的内涵结构，目前存在三种取向：学习取向、行动取向、情绪取向。基于三种不同取向，也形成了相应的测评工具，总体以问卷和量表为主。测评方法通常以量化研究进行，通过自我报告测量获取数据。展望未来，教师社会与情感素养的测评研究可朝着以下方向发展：构建本土化的测评理论框架、推进测评工具的整合化、优化和创新测评方法。

关键词：教师社会与情感素养学习取向行动取向情绪取向测评工具

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特殊教育学校课程设置与改革的设想

中国特殊教育 2002年第2期 7-9页

作者：杜亚洲云南省玉溪市特殊教育学校 653100

本文通过对现行特殊教育课程设置的分析 ,针对现行特殊教育课程设置上存在的一些问题 ,结合基础教育中正在进行的素质教育的改革 ,就特殊教育课程设置的指导思想。

关键词：特殊教育课程设置教育流程改革

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浅析聋校中低年级应用题教学难题

中国特殊教育 2002年第2期 25-27页

作者：柏长春云南省玉溪市特殊教育学校 653100

本文总结、归纳了目前聋校中、低年级应用题教学中普遍存在的几个难题 ,然后从聋生的身心特点、认知规律以及学习环境、学校教学、教材等主、客观方面 ,分析了形成这些教学难题的原因 ,最后再针对这些造成应用题教学难题的原因 ,结合自... 详细信息

本文总结、归纳了目前聋校中、低年级应用题教学中普遍存在的几个难题 ,然后从聋生的身心特点、认知规律以及学习环境、学校教学、教材等主、客观方面 ,分析了形成这些教学难题的原因 ,最后再针对这些造成应用题教学难题的原因 ,结合自己的实际教学经验。

关键词：聋校中低年级聋生应用题教学难题

云南省听障学生语文水平研究——基于云南7所特殊教育学校的语文测评和分析

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现代职业教育 2020年第35期 8-10页

作者：张雪梅石红张靖邓迎云南特殊教育职业学院

对比学龄期听障学生和普通学生不同年级的语文水平,探索听障学生与普通学生语文水平的差距以及发展规律,为进一步探究听障学生语言综合能力的发展规律、入学评价、教学评估和实际语言能力测评奠定基础。

关键词：听障学生语文水平测试语言能力

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大学生风险认知水平对其抑郁状态的影响

保山学院学报 2025年第1期44卷 103-108页

作者：王一帆保山学院教育学院云南保山678000

探究大学生风险认知水平对其抑郁状态的影响,以及心理资本在其中的保护作用。采用风险感知量表,压力-焦虑-抑郁量表和心理资本量表对5138名大学生进行调查,得出风险认知水平正向预测抑郁状态;心理资本中希望、效能、乐观维度均可负向预... 详细信息

探究大学生风险认知水平对其抑郁状态的影响,以及心理资本在其中的保护作用。采用风险感知量表,压力-焦虑-抑郁量表和心理资本量表对5138名大学生进行调查,得出风险认知水平正向预测抑郁状态;心理资本中希望、效能、乐观维度均可负向预测抑郁状态;心理资本的效能维度在风险认知与抑郁状态的关系中起调节作用,即风险认知对抑郁状态的预测力随效能的增加而降低。结论:大学生的抑郁症状呈现出较高的发生率,风险认知水平影响个体抑郁状态水平。心理资本中的效能维度在风险认知与抑郁状态关系中起调节作用,能有效降低风险认知对抑郁症状表现的消极影响。

关键词：大学生风险认知抑郁状态心理资本调节作用