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三全育人体系下卫校班主任班级管理创新策略分析

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中国科技经济新闻数据库教育 2024年第7期 0111-0114页

作者：朱光洁云南省文山壮族苗族自治州卫生学校云南文山63099

文章针对三全育人体系下卫校班主任班级管理创新价值、基本原则、策略加以分析,分析结果表明,班主任依托三全育人体系展开班级管理创新活动可基于全员育人、全程育人、全方位育人提高管理质量,为了发挥三全育人体系的作用,班主任需践行... 详细信息

文章针对三全育人体系下卫校班主任班级管理创新价值、基本原则、策略加以分析,分析结果表明,班主任依托三全育人体系展开班级管理创新活动可基于全员育人、全程育人、全方位育人提高管理质量,为了发挥三全育人体系的作用,班主任需践行整体育人、全程育人、全面育人原则,还要针对班级管理思想、模式、制度、体系、保障性条件加以创新,拓宽管理渠道,优化管理效果,继而提升卫校班主任班级管理水平。

关键词：三全育人体系卫校班主任班级管理

卫生类学校班主任管理工作的问题及应对策略探究

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进展 2024年第1期 30-32页

作者：汪晓红云南省文山壮族苗族自治州卫生学校云南文山663001

中职卫生类学校的重点目标是培养符合医学市场需求的普通医药卫生人员,而此类学校的管理工作也是实现这个目标的重要保证。但许多卫生类学校的班主任在学校管理方面,也存在着许多困难,例如关心学生身心发展的时间较少,学校管理简单,在... 详细信息

中职卫生类学校的重点目标是培养符合医学市场需求的普通医药卫生人员,而此类学校的管理工作也是实现这个目标的重要保证。但许多卫生类学校的班主任在学校管理方面,也存在着许多困难,例如关心学生身心发展的时间较少,学校管理简单,在学生就业指导方面缺乏科学性,以及班主任本身的素质也亟待提升等。这些方面都制约着中职卫生类学校的教育质量与管理水平的提高。本章将针对中职类卫校,对中职类卫校的班主任在日常管理中出现的现象,明确指出班主任的岗位职责,并要重视学生的心理状况,做好合理的、科学的就业指导,同时做好思想能力、技术素养的培养并对相应的处理措施加以探讨。

关键词：卫生类学校班主任管理工作问题解决策略

浅析互动式教学在外科护理学实训教学中的运用

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中文科技期刊数据库（引文版）教育科学 2024年第1期 193-196页

作者：余海波云南省文山壮族苗族自治州卫生学校云南文山663099

在培育专业人才过程中,实训是较为常见的育人方式,为了使实训更具真实感、趣味性、参与性,教师运用互动式实训教学模式,如何在实训活动中有效运用互动式教学法,成为了教师要探究的问题。文章针对互动式教学在外科护理学实训教学中运用... 详细信息

在培育专业人才过程中,实训是较为常见的育人方式,为了使实训更具真实感、趣味性、参与性,教师运用互动式实训教学模式,如何在实训活动中有效运用互动式教学法,成为了教师要探究的问题。文章针对互动式教学在外科护理学实训教学中运用的价值、现状、路径加以分析,分析结果表明,互动式实训有着激活学生专业思维、渗透综合素养、教学链接时代的价值,为解决实训主题模糊、反馈不及时等问题,教师需注重主题研讨、问题探究、实例再现、技术赋能、及时反馈,进而提高外科护理学教学质量。

关键词：互动式教学外科护理学实训教学

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基于翻转课堂的中职诊断学实训教学研究

中文科技期刊数据库（引文版）教育科学 2024年第1期 77-80页

作者：赵竹文山州卫生学校云南文山壮族苗族自治州663099

翻转课堂为学生实训搭建了平台,中职教师可在翻转课堂上完成实训教学任务。文章基于翻转课堂针对中职诊断学实训教学的价值、现状与措施加以分析,分析结果表明,在翻转课堂上教师组织开展诊断学实训教学活动能吸引学生参与其中,增强实训... 详细信息

翻转课堂为学生实训搭建了平台,中职教师可在翻转课堂上完成实训教学任务。文章基于翻转课堂针对中职诊断学实训教学的价值、现状与措施加以分析,分析结果表明,在翻转课堂上教师组织开展诊断学实训教学活动能吸引学生参与其中,增强实训情景的多元性,师生可以及时交流,这就需要教师推行目标导向理念,提高微课的知识性、启发性与综合性,还需应用“翻转课堂+合作实训”模式,从职业教育角度切入结构化建设实训课程,亦要注重评价促训,继而立足翻转课堂提高中职诊断学实训教学质量。

关键词：翻转课堂中职教育诊断学实训教学质量

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构建大单元,完善听障学生小学美术色彩教学

当代家庭教育 2024年第5期 39-41页

作者：唐光俊云南省文山壮族苗族自治州特殊教育学校

聋校与普通学校之间存在的特殊性,决定了聋校小学美术色彩教学方式、方法的选择与普通学校有所区别。鉴于此,教师需要站在聋校学生的角度考虑,仔细衡量教学方式、方法和听障学生的适配度,合理构建大单元教学模式,为学生提供良好的美术... 详细信息

聋校与普通学校之间存在的特殊性,决定了聋校小学美术色彩教学方式、方法的选择与普通学校有所区别。鉴于此,教师需要站在聋校学生的角度考虑,仔细衡量教学方式、方法和听障学生的适配度,合理构建大单元教学模式,为学生提供良好的美术色彩学习平台,让学生能够得到良好的教育指导,不断取得新的进步。基于此,本文将对构建大单元,完善听障学生小学美术色彩教学展开研究。

关键词：构建大单元听障学生小学美术色彩教学

彩色多普勒超声在自体动-静脉内瘘筛查评估中的应用

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中文科技期刊数据库（引文版）医药卫生 2024年第2期 101-104页

作者：张登俊云南省文山壮族苗族自治州人民医院云南文山663000

探讨彩色多普勒超声在自体动-静脉内瘘(arte-riovenous fistula,AVF)筛查评估中的应用价值。方法选取2021年7月至2023年4月期间在某某医院行自体动-静脉内瘘透析的207例终末期肾病(end-stage renal disease,ESRD)患者作为研究对象,所... 详细信息

探讨彩色多普勒超声在自体动-静脉内瘘(arte-riovenous fistula,AVF)筛查评估中的应用价值。方法选取2021年7月至2023年4月期间在某某医院行自体动-静脉内瘘透析的207例终末期肾病(end-stage renal disease,ESRD)患者作为研究对象,所有患者都给予彩色多普勒超声检查,记录内瘘异常情况与超声血流特征。结果在207例患者中,判断为自体动-静脉内瘘异常120例(异常组),占比57.9%。其中单纯引流静脉狭窄者43例,单纯引流静脉瘤样扩张者24例,单纯引流静脉钙化者1例,单纯引流静脉血栓者14例,单纯供血动脉钙化者2例,单纯内瘘口钙化者2例,单纯内瘘口血栓者1例,同时合并两部位或单部位两种以上病变者33例。异常组的桡动脉、吻合口收缩期峰值流速都显著低于非异常组(P0.05)。结论彩色多普勒超声在自体动-静脉内瘘筛查评估中应用的价值肯定,对于病变早发现、早期干预意义重大。

关键词：自体动-静脉内瘘彩色多普勒超声内瘘异常收缩期峰值流速阻力指数桡动脉

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快速康复外科理念在手术室患者护理中的应用

中文科技期刊数据库（文摘版）医药卫生 2024年第6期 0076-0079页

作者：夏先丽云南省文山壮族苗族自治州人民医院云南文山663000

分析快速康复外科理念在手术室患者护理中的具体应用及其对应的成果。方法选取手术患者100例纳入研究,随机分为观察组(快速康复外科护理)和对照组(传统护理模式)各50例,比较两组患者护理效果。结果观察组患者术后康复指标、并发症发... 详细信息

分析快速康复外科理念在手术室患者护理中的具体应用及其对应的成果。方法选取手术患者100例纳入研究,随机分为观察组(快速康复外科护理)和对照组(传统护理模式)各50例,比较两组患者护理效果。结果观察组患者术后康复指标、并发症发生率、护理满意度等均优于对照组(P<0.05)。结论在手术室病患护理过程中运用快速康复外科理念,可以显著促进患者术后康复,降低并发症发生风险,并提高护理满意度。

关键词：快速康复外科手术室护理患者护理术后康复并发症

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高危儿神经发育障碍预防性早期干预研究进展

中国当代儿科杂志 2024年第3期26卷 297-301页

作者：农绍汉余卫红李翠红(综述) 周晓光(审校) 广东省人民医院/广东省医学科学院新生儿科广东广州510080 中山大学附属第八医院新生儿科广东深圳518033 云南省文山壮族苗族自治州人民医院新生儿科云南文山663000

儿童神经发育障碍已成为影响全球儿童健康的重大公共卫生问题。国内目前对高危儿一般采用“早期诊断、早期治疗”的干预模式。近年来,国外开始探讨高危儿神经发育障碍的预防性早期干预新技术,并取得较好效果。该文对高危儿神经发育障碍... 详细信息

儿童神经发育障碍已成为影响全球儿童健康的重大公共卫生问题。国内目前对高危儿一般采用“早期诊断、早期治疗”的干预模式。近年来,国外开始探讨高危儿神经发育障碍的预防性早期干预新技术,并取得较好效果。该文对高危儿神经发育障碍预防性早期干预的开始时机、方法和干预模式等进行综述,以期提高临床医生对高危儿神经发育障碍预防性早期干预技术的认识水平,促进此干预技术在我国的临床研究与应用,降低高危儿神经发育障碍的发生率。

关键词：神经发育障碍预防性干预高危儿

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大观念下高中英语单元整体教学实施路径分析

中文科技期刊数据库（引文版）教育科学 2024年第3期 17-20页

作者：龙世东马关县第一中学校云南文山壮族苗族自治州663700

在高中英语学科的教学过程中,根据不同的语言情境和教学主题,课本知识内容也被划分为若干个单元,这些单元共同组成了高中英语学科的知识体系。细分单元内容不难看出,每个单元都有一个明确的学习主题,该学习主题贯穿单元学习的全过程。... 详细信息

在高中英语学科的教学过程中,根据不同的语言情境和教学主题,课本知识内容也被划分为若干个单元,这些单元共同组成了高中英语学科的知识体系。细分单元内容不难看出,每个单元都有一个明确的学习主题,该学习主题贯穿单元学习的全过程。在以往的高中英语教学中,教师教学大多围绕各课时的大纲需求进行划分和设计,课程知识之间缺乏有效的关联,单元主题在教学过程中的引领作用并不突出。

关键词：大观念高中整体教学