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何以山高，何以水长——“心友陈”先生印象

教师博览 2024年第20期 31-35页

作者：向其坤云南省云县第一完全中学

我和九江学院陈忠先生的知遇，是因《教师博览》开始的。陈先生是《教师博览》的首批签约作者，我是第七批签约作者。我说：“就这，我和您老之间差的辈分大着呢，我得向您老致敬！”他说：“都是一家人。”旋即称我为“老向”，让我既...

我和九江学院陈忠先生的知遇，是因《教师博览》开始的。陈先生是《教师博览》的首批签约作者，我是第七批签约作者。我说：“就这，我和您老之间差的辈分大着呢，我得向您老致敬！”他说：“都是一家人。”旋即称我为“老向”，让我既惊诧又兴奋。陈忠先生比我父亲还年长5岁，比我年长近30岁，呼我为“老向”是一种抬举——通过“老向”这一称呼，忽略年龄上的巨大差距，将我扯上去和他平坐，以消除彼此间交流的顾虑。

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何以山高,何以水长——“心友陈”先生印象

教师博览（中旬刊） 2024年第7期 31-35页

作者：向其坤云南省云县第一完全中学

我和九江学院陈忠先生的知遇,是因《教师博览》开始的。陈先生是《教师博览》的首批签约作者,我是第七批签约作者。我说:“就这,我和您老之间差的辈分大着呢,我得向您老致敬!”他说:“都是一家人。”旋即称我为“老向”,让我既惊诧又兴... 详细信息

我和九江学院陈忠先生的知遇,是因《教师博览》开始的。陈先生是《教师博览》的首批签约作者,我是第七批签约作者。我说:“就这,我和您老之间差的辈分大着呢,我得向您老致敬!”他说:“都是一家人。”旋即称我为“老向”,让我既惊诧又兴奋。陈忠先生比我父亲还年长5岁,比我年长近30岁,呼我为“老向”是一种抬举——通过“老向”这一称呼,忽略年龄上的巨大差距,将我扯上去和他平坐,以消除彼此间交流的顾虑。

关键词：老向九江学院平坐

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三十余年修炼,朝向一次遇见

教师博览（上旬刊） 2024年第8期 78-80页

作者：向其坤云南省临沧市云县第一完全中学

1986年,我初中毕业考上云南省临沧师范。我清晰地记得,师范三年级时学习的教育学教材是由顾明远先生和黄济先生主编的。教材中提出的观点“学生是教育的客体,又是教育的主体”,新颖独特,是该教材的最大创新亮点。于我而言,“学生是教育... 详细信息

1986年,我初中毕业考上云南省临沧师范。我清晰地记得,师范三年级时学习的教育学教材是由顾明远先生和黄济先生主编的。教材中提出的观点“学生是教育的客体,又是教育的主体”,新颖独特,是该教材的最大创新亮点。于我而言,“学生是教育的客体,又是教育的主体”从理论到实践的运用,我经历了切肤入骨、痛心疾首的自我革新过程。

关键词：顾明远创新亮点教育学教材自我革新新颖独特修炼初中毕业师范

多知识点融合考查的趋势——对2024年新课标Ⅱ卷16题的分析思考及复习策略

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数理天地（高中版） 2024年第17期 73-74页

作者：施德轻云南省临沧市云县第一完全中学 675800

2024年高考试题发生了很多的变化,特别是新课标卷,其中非常明显的是题量的减少.题量在由原来的22道减少到19道的情况下,而考查的知识点和知识范围并没有减少,这就必然出现一题考查多个知识点的情况,如新课标Ⅱ卷16题和19题.本文以2024... 详细信息

2024年高考试题发生了很多的变化,特别是新课标卷,其中非常明显的是题量的减少.题量在由原来的22道减少到19道的情况下,而考查的知识点和知识范围并没有减少,这就必然出现一题考查多个知识点的情况,如新课标Ⅱ卷16题和19题.本文以2024年新课标Ⅱ卷16题为基础,分析思考新高考多知识点融合趋势,并进一步提出应对相关复习的策略.

关键词：新课标高中数学解题技巧

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为了大山的呼唤

师道（人文） 2024年第4期 47-49页

作者：向其坤云南云县第一完全中学

这已经是支教的谢桃老师回访大朝山的第二次了。在大朝山,他有着终生难忘的烙印——学生杨星润临终前拉着手对他说:“老师,我还不想死,我还想活,您要救救我啊!”谢桃再次途经大朝山蒋家铺时,这话更加肆虐地撕扯着他,此刻的谢桃,眼角又... 详细信息

这已经是支教的谢桃老师回访大朝山的第二次了。在大朝山,他有着终生难忘的烙印——学生杨星润临终前拉着手对他说:“老师,我还不想死,我还想活,您要救救我啊!”谢桃再次途经大朝山蒋家铺时,这话更加肆虐地撕扯着他,此刻的谢桃,眼角又再次湿润…….

关键词：支教终生难忘大朝山老师大山

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高中英语读后续写的有效策略研究

中国科技经济新闻数据库教育 2024年第3期 0113-0116页

作者：杨文仙云南省保山市施甸县第一完全中学云南保山678200

随着全球化的不断深入,英语作为国际交流的通用语言,其重要性日益凸显。高中阶段是培养学生英语综合素质的关键时期,而写作能力的培养更是重中之重。读后续写作为一种有效的写作训练方法,能够帮助学生将阅读与写作有机结合,提高其语言... 详细信息

随着全球化的不断深入,英语作为国际交流的通用语言,其重要性日益凸显。高中阶段是培养学生英语综合素质的关键时期,而写作能力的培养更是重中之重。读后续写作为一种有效的写作训练方法,能够帮助学生将阅读与写作有机结合,提高其语言运用能力和思维创新能力。然而,当前高中英语教学中读后续写策略的应用存在诸多问题,如缺乏系统性的指导、评价标准模糊等。为了解决这些问题,本文将深入探讨高中英语读后续写策略,以期为一线教师提供有益的参考和启示。

关键词：高中英语写作读后续写策略分析

核心素养理念下高中语文大单元教学的策略研究

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中文科技期刊数据库（引文版）教育科学 2024年第10期 0114-0117页

作者：刘正帮云南省保山市施甸县第一完全中学云南保山678200

在当前学科核心素养背景下,高中语文教学要不断改革创新。大单元教学方式在高中语文教学中的应用能够以大单元的方式呈现知识,便于学生在单元中进行知识的学习,构建相对完善的知识体系。本文重点分析高中语文大单元教学策略。本文将探... 详细信息

在当前学科核心素养背景下,高中语文教学要不断改革创新。大单元教学方式在高中语文教学中的应用能够以大单元的方式呈现知识,便于学生在单元中进行知识的学习,构建相对完善的知识体系。本文重点分析高中语文大单元教学策略。本文将探讨核心素养理念在高中语文大单元教学中的应用,分析其对学生学习效果和能力提升的影响。通过研究和实践,为高中语文教学提供一些有益的思考和建议。

关键词：语文课堂单元教学策略探讨