检索结果-南通市图书馆

基于ECD理论的课程学习过程性评价:基本内涵、实然困境与实现路径

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上海教育评估研究 2024年第1期13卷 30-35页

作者：钟丽田莉云南师范大学教育学部云南昆明650500

当前过程性评价已成为基于核心素养培育的课程评价的应有之义。“以证据为中心”(ECD)的理论模型可回答有关评价目标、内容、标准、情境等关键问题,高度契合核心素养对课程评价改革的现实吁求。然而,在基于ECD的课程评价改革实践过程中... 详细信息

当前过程性评价已成为基于核心素养培育的课程评价的应有之义。“以证据为中心”(ECD)的理论模型可回答有关评价目标、内容、标准、情境等关键问题,高度契合核心素养对课程评价改革的现实吁求。然而,在基于ECD的课程评价改革实践过程中,存在着因评价模式单一化、学科知识片面化、学习境域分离化等问题引发的现实困境。为摆脱传统结果性评价桎梏,落实过程性评价,应以上位框架为表征,重构课程评价蓝图;以素养目标为导向,把握评价关键要领;以真实境况为索引,创设有机评价生态。

关键词： ECD理论课程评价核心素养

新时代乡村教师队伍建设政策的量化评价研究——基于PMC指数模型

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教育科学探索 2024年第1期42卷 4-11页

作者：周升洁李劲松云南师范大学教育学部云南昆明650500

作为乡村振兴战略的强力抓手,新时代乡村教师队伍建设的良性发展对于提升乡村教育质量、推动义务教育均衡化具有重要意义。以2014-2022年间国家出台的9项乡村教师队伍建设政策为研究样本,运用PMC指数模型评价方法,结合文本挖掘法确立政... 详细信息

作为乡村振兴战略的强力抓手,新时代乡村教师队伍建设的良性发展对于提升乡村教育质量、推动义务教育均衡化具有重要意义。以2014-2022年间国家出台的9项乡村教师队伍建设政策为研究样本,运用PMC指数模型评价方法,结合文本挖掘法确立政策评价指标,通过构建多投入产出表进行赋值,计算出PMC指数分值,并绘制PMC曲面图,对乡村教师队伍建设政策进行一致性量化分析。结果分析表明,乡村教师队伍建设政策制定总体趋于合理,但具体分析政策PMC指数得分与凹陷程度可以发现:当下乡村教师队伍建设政策制定在政策基础、政策性质、政策目标、政策重点与政策措施五个方面存在不足,由此提出,强化政策横向协同力;调查切入并挖掘相关工具提升政策预见力;增强长期规划与短期目标结合性以保证政策长效;形成教师参与为重点的传导—反馈机制,强化政策精准实际性等方面的优化策略与建议。

关键词：乡村教师教师队伍建设 PMC指数模型政策量化评价

高职院校“双师型”教师队伍建设的路径依赖及其破解策略

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机械职业教育 2024年第2期 25-30页

作者：黄灿云南师范大学教育学部云南昆明650500

“双师型”教师队伍建设是高职院校高素质技能人才培养的中坚力量。当前,我国高职院校“双师型”教师队伍建设存在任职资格和评审制度不完善、培养质量不高以及校企合作不够深入等主要问题。究其原因,与“双师型”教师队伍建设实践中的... 详细信息

“双师型”教师队伍建设是高职院校高素质技能人才培养的中坚力量。当前,我国高职院校“双师型”教师队伍建设存在任职资格和评审制度不完善、培养质量不高以及校企合作不够深入等主要问题。究其原因,与“双师型”教师队伍建设实践中的路径依赖密切相关。“双师型”教师队伍建设的路径依赖主要表现为制度变迁路径依赖、目标确立的成本效应和协调效应、既得利益主体之间的博弈及平衡等。因此,为突破高职院校“双师型”教师队伍建设的传统路径依赖,应完善资格评审机制,提高“双师”队伍质量;拓展引才渠道,改善“双师”队伍结构;健全1+X证书制度,提升“双师”队伍专业化能力;加强校企合作,提高“双师”队伍实践能力。

关键词：高职院校 “双师型”教师队伍建设路径依赖制度变迁

新质生产力与产业结构升级——基于政府与市场双视角的中介与门槛效应

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西安财经大学学报 2024年

作者：李子成王珏王恒 1.云南民族大学经济学院 2.陕西师范大学西北历史环境与经济社会发展研究院云南民族大学经济学院陕西师范大学西北历史环境与经济社会发展研究院

基于2011—2021年中国30个省份的面板数据,运用空间杜宾模型、面板门槛模型探究新质生产力对中国产业结构升级的驱动机制。结果表明:首先,新质生产力发展能够显著推动中国产业结构升级,且在更换被解释变量、空间权重矩阵等稳健性检验中... 详细信息

基于2011—2021年中国30个省份的面板数据,运用空间杜宾模型、面板门槛模型探究新质生产力对中国产业结构升级的驱动机制。结果表明:首先,新质生产力发展能够显著推动中国产业结构升级,且在更换被解释变量、空间权重矩阵等稳健性检验中依然显著;其次,新质生产力通过政府财政支持和提高市场创新创业活力,进而对产业结构升级产生积极影响;异质性检验表明,新质生产力对产业结构升级的影响在东部地区具有正向显著的直接与间接效应,在中部地区仅有直接效应且呈现出积极的促进作用,而在西部与东北地区仅有间接效应较为显著;门槛效应分析表明政府干预具有双重门槛效应,并且随着政府干预程度的提升,新质生产力对产业结构升级的推动作用逐步增强。市场一体化具有单门槛效应,当市场一体化程度低于门槛值时,新质生产力对产业结构升级有显著影响,跨越门槛值时,新质生产力对产业结构升级的促进作用将会减弱。

关键词：新质生产力产业结构升级政府干预市场一体化空间杜宾模型

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边疆民族地区小学语文教学现状及改进策略

云南教育（视界） 2024年第5期 26-27页

作者：杨翠陈虹羽云南省教育科学研究院云南师范大学

在课程教材教学改革大背景下,提升学科教育教学质量对于实现教育公平和提高国民素质至关重要。2023年,云南省教育科学研究院选取了普洱市澜沧县和西双版纳州作为云南省边疆民族地区具有一定代表性的一线县、州,进行了教学质量情况调研... 详细信息

在课程教材教学改革大背景下,提升学科教育教学质量对于实现教育公平和提高国民素质至关重要。2023年,云南省教育科学研究院选取了普洱市澜沧县和西双版纳州作为云南省边疆民族地区具有一定代表性的一线县、州,进行了教学质量情况调研。其中,小学语文教学的现状对于理解区域教育均衡发展具有重要意义。

关键词：小学语文教学教育公平西双版纳州边疆民族地区教学改革教学质量澜沧县区域教育均衡发展

地缘竞争抑或务实合作?——印日“印太发展合作”策略的进展、实质与前景

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南亚研究季刊 2024年第1期 20-39,156,157页

作者：毕世鸿林友洪云南大学国际关系研究院/区域国别研究院/“一带一路”研究院云南大学国际关系研究院

“印太发展合作”策略是印日继“亚非增长走廊”倡议后联合面向印太及非洲地区采取的新兴策略。在该策略下,印日不断扩展合作的内容和地域,深入规划及推进与第三方国家的具体合作项目,形成集基建、市场与能力三位一体,以印度近邻为中心... 详细信息

“印太发展合作”策略是印日继“亚非增长走廊”倡议后联合面向印太及非洲地区采取的新兴策略。在该策略下,印日不断扩展合作的内容和地域,深入规划及推进与第三方国家的具体合作项目,形成集基建、市场与能力三位一体,以印度近邻为中心向周边及太平洋地区扩展的态势。印日“印太发展合作”策略是两国地缘战略对接下从自主合作转向“追随性”自主合作的产物,其实质是借发展合作之名,采用三方合作模式,携手开展地缘竞争的新战略工具。在该策略下,印日虽然面临合作优先项分歧、效率低下、引发第三国担忧等挑战,但基于两国加强在美日印澳“四方机制”(QUAD)合作的背景下,未来有可能携手美、澳向“多边发展合作”扩展。

关键词：印日关系 “印太发展合作”策略三方合作地缘竞争

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缅甸“政变”的中美地缘政治话语比较研究

红河学院学报 2024年第3期22卷 61-66页

作者：董晓芳李发云南师范大学地理学部云南昆明650500 云南师范大学教育部国别与区域研究中心缅甸研究中心云南昆明650500 红河学院商学院云南蒙自661199 西南政法大学白昃战略研究院重庆401120

国际社会中强势的地缘政治话语,往往通过对特定热点区域的干涉,来压制地缘政治博弈对手的地缘政治话语,试图实现在该区域的话语霸权。近年来,缅甸逐步成为美国利用话语霸权形成对中国制衡的典型案例。研究利用Nvivo软件,通过对中国外交... 详细信息

国际社会中强势的地缘政治话语,往往通过对特定热点区域的干涉,来压制地缘政治博弈对手的地缘政治话语,试图实现在该区域的话语霸权。近年来,缅甸逐步成为美国利用话语霸权形成对中国制衡的典型案例。研究利用Nvivo软件,通过对中国外交部官网和美国国务院官网关于缅甸“政变”的相关话语进行话语分析,主要得出以下结论:“稳定”和“民主”分别是中国外交部和美国国务院对缅地缘政治话语的核心;中国地缘政治话语强调地缘空间内国家之间的平等,美国地缘政治话语则重视主客体关系;美国对缅内政的干涉以及对中国的施压都是其“民主话语霸权”地缘政治话语的表征和路径,而中国坚持以“合作共赢”地缘政治话语来应对缅甸“政变”和国际社会的压力。中国“合作共赢”地缘政治话语是对美国“民主话语霸权”地缘政治话语的一种价值超越,促进了中国与世界的积极互动。

关键词：地缘政治话语合作共赢民主话语霸权中美 Nvivo

高考地理试题中史地核心素养整合的体现及教学路径探析——以2023年高考地理试题为例

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地理教育 2024年第S2期 102-105页

作者：刘丹李华丁栋兴杨颖云南师范大学地理学部昆明650504 云南师范大学教育学部昆明650031

培养什么样的人才能让他在人口激增、全球环境问题突出的21世纪顺利生存、生活与发展,是21世纪培育合格公民的重要议题。对此,各个国家与国际组织都将目光指向了核心素养,聚焦至核心素养的研制与培育。赫尔斯(Hulse,R.A.)针对K-12阶段... 详细信息

培养什么样的人才能让他在人口激增、全球环境问题突出的21世纪顺利生存、生活与发展,是21世纪培育合格公民的重要议题。对此,各个国家与国际组织都将目光指向了核心素养,聚焦至核心素养的研制与培育。赫尔斯(Hulse,R.A.)针对K-12阶段的科学教育,认为学习者要跳出已有单一学科经验的“舒适圈”。

关键词：核心素养合格公民全球环境问题高考地理试题人口激增赫尔斯培养什么样的人路径探析

高等学校科学研究与人才培养能够再次确保美国繁荣吗——《2022年芯片与科学法案》对美国高等教育与国家安全影响解析

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比较教育研究 2024年第3期46卷 63-73页

作者：谷贤林王垚赟北京师范大学国际与比较教育研究院北京100875

《2022年芯片与科学法案》旨在提高美国科技创新能力,维持和巩固美国科技和经济在全球的领先优势,是一部被美国人认为具有里程碑意义的法案。法案中与高等教育相关的内容包括强化STEM人才培养、大力支持高等学校科技研发和科研成果转化... 详细信息

《2022年芯片与科学法案》旨在提高美国科技创新能力,维持和巩固美国科技和经济在全球的领先优势,是一部被美国人认为具有里程碑意义的法案。法案中与高等教育相关的内容包括强化STEM人才培养、大力支持高等学校科技研发和科研成果转化等。在该法案的影响下,美国高等学校与国家利益进一步深度捆绑,有组织科研成为高水平大学知识生产与科学研究的主导模式,美国不同区域高等教育发展趋向均衡,高等学校自治被进一步侵蚀。这些将成为今后相当长时间内美国高等教育发展的特点。

关键词：《2022年芯片与科学法案》美国高等教育有组织科研