检索结果-南通市图书馆

维普期刊数据库

应用类人型机器人提升幼儿同伴交往的问题解决能力:基于教育实验的研究

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

电化教育研究 2025年 57-63+94页

作者：刘友棚洪秀敏中国教育科学研究院基础教育研究所北京师范大学教育学部

从小掌握同伴交往的问题解决能力,对个体未来工作与生活质量具有深远影响。在人工智能技术持续迭代发展的当下,关于类人型机器人辅助教育对幼儿同伴交往的问题解决能力的影响成效有待探索。研究从幼儿园中选择70名4～5岁的幼儿作为干预... 详细信息

从小掌握同伴交往的问题解决能力,对个体未来工作与生活质量具有深远影响。在人工智能技术持续迭代发展的当下,关于类人型机器人辅助教育对幼儿同伴交往的问题解决能力的影响成效有待探索。研究从幼儿园中选择70名4～5岁的幼儿作为干预对象,组成实验组1 (n=27)、实验组2(n=20)和控制组(n=23),采用教育实验法探究了类人型机器人对幼儿同伴交往的问题解决能力的影响。结果发现,类人型机器人对幼儿同伴交往的问题解决能力整体影响成效显著,对同伴问题归因、多元方法生成、行为策略决策的促进作用明显,但未能提升幼儿的行为结果预测技能。研究对类人型机器人有效提升幼儿同伴交往的问题解决能力的作用机理进行了讨论,构建了由“具身性互动”“教学性互动”“社交性互动”组成的类人型机器人辅助教育教学的三维保障,分析了类人型机器人在干预提升诸如行为结果预测这类复杂性社会技能上的自限性。研究结论有助于为开展基于类人型机器人的教育教学实践提供科学指导。

关键词：类人型机器人人工智能教育同伴交往的问题解决能力幼儿社会性教育干预

数智化赋能高等教育治理现代化的内在逻辑、现实挑战与行动构想

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

西北师大学报(社会科学版) 2025年第1期 98-108页

作者：田铁杰沈阳师范大学教育科学学院

数智时代跃迁诱发高等教育治理的现实背景、价值导向、目标指向与实践路向更新。数智化赋能高等教育治理现代化，需要遵循回应现实需求、追求治理转向、关照治理使命与开展治理行动等方面的内在逻辑。当前，高等教育正面临数智化引发的... 详细信息

数智时代跃迁诱发高等教育治理的现实背景、价值导向、目标指向与实践路向更新。数智化赋能高等教育治理现代化，需要遵循回应现实需求、追求治理转向、关照治理使命与开展治理行动等方面的内在逻辑。当前，高等教育正面临数智化引发的治理失序、治理失调、治理失效与治理失衡等现实挑战。因此，亟需重新构想高等教育治理现代化的未来，遵循内在逻辑，采取必要行动。秉数智承法治，坚守法理与伦理双线并行的治理原则；经数智达共治，协同智能化网络生态的多元治理主体；以数智求良治，构建以人为本的精细智能化治理体系；借数智促善治，生成价值跃升的智慧治理张力与韧性。希冀实现高等教育治理的数智化转型与现代化跨越，进而加快中国式高等教育现代化的建设步伐。

关键词：数智化高等教育治理现代化数字化智能化

同方期刊数据库

枢纽型母职：儿童抚育现代化中的青年母亲角色转型

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

中国青年研究 2025年

作者：陈敏南京师范大学教育科学学院

现代社会中的青年母亲逐渐成为公领域和私领域之间的桥梁，这与传统母亲的私领域角色迥然相异，青年母职呈现出枢纽化转型趋势。既有研究主要关注母亲作为私领域角色的职责加码，未能展现青年母亲作为枢纽型角色的时代特征。本研究提出... 详细信息

现代社会中的青年母亲逐渐成为公领域和私领域之间的桥梁，这与传统母亲的私领域角色迥然相异，青年母职呈现出枢纽化转型趋势。既有研究主要关注母亲作为私领域角色的职责加码，未能展现青年母亲作为枢纽型角色的时代特征。本研究提出“枢纽型母职”的概念用以理解青年母职的新内涵——青年母亲一方面以社会代理人的身份在家庭中统管抚育事务，另一方面以子女家长的身份代表家庭与现代社会互动，承担着在公领域和私领域之间运筹协商的职能。“枢纽型母职”的产生源于抚育伦理的改换，国家、专家和市场等主体建构了现代化的儿童抚育体系，改变了传统的家庭抚育伦理，推动母亲角色从家庭私领域走向社会公领域，母亲得以成为现代抚育体系与家庭生活之间的关键链接。

关键词：青年母亲枢纽型母职儿童抚育现代化家庭抚育伦理

数智赋能教育转型:构建与社会发展相适应的实践样式

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

电化教育研究 2025年 5-11+18页

作者：沈书生南京师范大学教育科学学院

技术发展进程中涌现的数字化、智能化与智慧化等特征,让现代社会充满了数智属性,并推动了新质生产力与生产关系的形成。学校教育作为数智社会的一部分,既要基于社会发展开展教育活动,也要通过教育活动推动社会发展,形成与社会发展相一... 详细信息

技术发展进程中涌现的数字化、智能化与智慧化等特征,让现代社会充满了数智属性,并推动了新质生产力与生产关系的形成。学校教育作为数智社会的一部分,既要基于社会发展开展教育活动,也要通过教育活动推动社会发展,形成与社会发展相一致的教育实践样式。数智社会,个体的身份、时空、行为、资源、数据、决策等都发生了重要变化,学校需要基于社会的变革优化人才培养目标,设计体现真实场景的教与学活动,引导个体学会自我评价,促进个体建立主体责任。借助数智技术,可以在内容表征、差异过程、多元方法、高效管理、认知品质等方面赋能学习变革,丰富学习样式。

关键词：数智技术数智社会数智学习空间新质人才学习样式

“身”与“心”的安放:西部农村小学生幸福感结构的扎根理论研究

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

民族教育研究 2025年

作者：杨传利韦梦如林丽珍张艳敏南宁师范大学教育科学学院华东师范大学教育学部

幸福感本质上是文化定位和主体自觉的,任何由外在定义和强加的幸福都具有伪善性,很难为主体的“人”带来真正的幸福体验。因此,以提升西部农村学生幸福感为追求的基础教育改革,要以深入挖掘和理解学生主体视角下的幸福感为基础和前提。... 详细信息

幸福感本质上是文化定位和主体自觉的,任何由外在定义和强加的幸福都具有伪善性,很难为主体的“人”带来真正的幸福体验。因此,以提升西部农村学生幸福感为追求的基础教育改革,要以深入挖掘和理解学生主体视角下的幸福感为基础和前提。通过对广西壮族自治区539份农村学生作文进行开放性编码、主轴编码和选择性编码等扎根理论研究,构建出“二要素、四主体、六维度”的西部农村学生幸福感结构模型:“二要素”为学生个体和支持主体的“身”和“心”,而幸福感正是两个要素综合作用的过程和结果;“四主体”为父母、亲人、教师和同伴,他们以学生为中心,共同营造出人情磁力场域,恒常地照料和呵护学生的“身”和“心”,助推学生实现安身和安心的幸福功能;“六维度”为安身需求、身体关照、情意关怀、心意通达、生活优渥和积极情感,它们是学生个体与支持主体在人情场域中,经由“孝”“和”“敬”“从”四种人情关系的规定和制约,进行“身”“心”交互作用的过程与结果,是过程幸福和结果幸福、客观幸福和主观幸福的综合体现。

关键词：西部农村小学生幸福感扎根理论

美国小学科学教育标准修订的内容、特点及启示

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

教学与管理 2025年第2期 73-76页

作者：张绍清付超然赣南师范大学教育科学学院赣南师范大学物理与电子信息学院

美国的《新一代科学教育标准》代表了科学教育的创新进步，整合了前沿科研，并修正了旧标准的问题。通过分析《新一代科学教育标准》在教学素养、课程内容、教学方法和评估方面的创新，以及凸显科学学科的基础作用、学科工具的运用、学... 详细信息

美国的《新一代科学教育标准》代表了科学教育的创新进步，整合了前沿科研，并修正了旧标准的问题。通过分析《新一代科学教育标准》在教学素养、课程内容、教学方法和评估方面的创新，以及凸显科学学科的基础作用、学科工具的运用、学科理念的革新和教育目标的重新定位等新特征，从科学教育理念、内容与方法方面为我国科学教育的发展提出建议。

关键词：美国小学科学教育科学课程教育标准

维普期刊数据库

手持技术在跨学科教学中的应用进展研究及建议

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

化学教育(中英文) 2025年第01期 103-109页

作者：黄佳仪廖伟梁钱扬义李滢彭盈盈华南师范大学化学学院华南师范大学教育科学学院佛山市季华中学

跨学科教学，是深化课程改革的新支点，是提升育人质量的新路径。基于分布特点与类型统计2大维度，从论文数量、期刊分布、学科学段分布、研究类型、传感器类型和情境类型等6个方面对72篇论文进行分析。研究发现：基于手持技术展开的跨... 详细信息

跨学科教学，是深化课程改革的新支点，是提升育人质量的新路径。基于分布特点与类型统计2大维度，从论文数量、期刊分布、学科学段分布、研究类型、传感器类型和情境类型等6个方面对72篇论文进行分析。研究发现：基于手持技术展开的跨学科教学研究数量逐年上升，发表在《化学教育》的研究成果最多，研究学科以化学为主，以教学探讨类研究居多，所运用的传感器种类繁多，以生活生产类情境的设置居多。结合研究结果提出3点建议：(1)发挥手持技术的技术优势促进学科融合，(2)注重开发案例并完善课程体系，(3)贯穿多维评价以显化教学成效。

关键词：手持技术跨学科教学传感器内容分析法

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

“知情共育”智慧教育新范式:内涵与进路

电化教育研究 2025年 19-25页

作者：王一岩塔卫刚郑永和北京师范大学中国教育与社会发展研究院新疆师范大学教育科学学院北京师范大学科学教育研究院

“知情共育”智慧教育新范式立足智慧教育变革的时代背景,聚焦创新人才培养的现实需求,破除以往智慧教育研究中“重认知轻情感”“知情分离”的实践误区,将认知和情感的协调发展与协同进化作为学习发生的本体性存在,构建“认知—情感”... 详细信息

“知情共育”智慧教育新范式立足智慧教育变革的时代背景,聚焦创新人才培养的现实需求,破除以往智慧教育研究中“重认知轻情感”“知情分离”的实践误区,将认知和情感的协调发展与协同进化作为学习发生的本体性存在,构建“认知—情感”协同表征的评价体系,揭示认知和情感的协同演化规律,引领智慧教育服务策略的转型升级,助力教育实践的创新变革。“知情共育”智慧教育新范式的实践落地,需要强化知情共重的育人目标引领、知情共探的评价体系构建、知情共生的学习机理揭示、知情共促的服务策略优化、知情共育的教育模式创新。未来需要进一步推动“认知—情感”协同培育的教育范式创新,构建“认知—情感”协同表征的教育指标体系,推进“认知—情感”协同演化的教育规律研究,打造“认知—情感”协同增强的教育服务模式,以推动智慧教育的研究和实践创新。

关键词：知情共育智慧教育新范式人机协同教育生成式人工智能

人口高质量发展与职业教育改革创新：逻辑与进路

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

职业技术教育 2025年第1期 13-19页

作者：雷前虎龙庆崔莉萍河北科技工程职业技术大学安徽师范大学教育科学学院

人口高质量发展与职业教育之间存在着内在耦合关系，职业教育在推动人口高质量过程中发挥着举足轻重的作用。面对老龄化、少子化、区域人口增减分化等未来人口变化趋势，我国职业教育发展面临着新的挑战，亟须优化职业教育资源配置、发... 详细信息

人口高质量发展与职业教育之间存在着内在耦合关系，职业教育在推动人口高质量过程中发挥着举足轻重的作用。面对老龄化、少子化、区域人口增减分化等未来人口变化趋势，我国职业教育发展面临着新的挑战，亟须优化职业教育资源配置、发展适老化职业教育、释放职业教育人才红利。应对未来人口变化，以人口高质量发展支撑中国式现代化，我国职业教育需要充分践行推动人口高质量发展的时代使命，遵循整体逻辑、协同逻辑、个体逻辑，开拓创新发展的实践进路，锚定人口高质量发展目标，构建适应人口变化的职业教育资源配置格局；夯实人口高质量发展基础，完善涵盖不同年龄结构的终身职业教育与培训体系；深化人口高质量发展内涵，实施以学生个体发展为核心的教育教学活动。

关键词：人口高质量发展职业教育人口红利教育强国现代职业教育体系