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留学生使用连词“因为X而Y”的偏误研究——以云南师范大学华文学院留学生为例

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昭通学院学报 2018年第1期40卷 120-124页

作者：李娇余伟云南师范大学文学院云南昆明650500

"而"的语义类型非常丰富,与不同的词语搭配形成不同的语义类型。这些语义类型具有显著标记。在表因果关系的连词中,留学生经常会出现误加、遗漏、误代、错位、混合偏误等几种偏误类型。这与母语负迁移、"而"的多义性、教学误导有直接关... 详细信息

"而"的语义类型非常丰富,与不同的词语搭配形成不同的语义类型。这些语义类型具有显著标记。在表因果关系的连词中,留学生经常会出现误加、遗漏、误代、错位、混合偏误等几种偏误类型。这与母语负迁移、"而"的多义性、教学误导有直接关系。在词汇教学过程中,我们应当强调语块理论和标记理论,减少偏误的产生。

关键词：因为X而Y 偏误留学生

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龙国村偏苗的多语和谐

保山学院学报 2025年第1期44卷 75-81页

作者：熊志文杨欣怡云南师范大学文学院云南昆明650500

云南省广南县龙国村是苗族聚居、异系苗族杂居的典型自然村,通过描写龙国村偏苗的语言生活,以及分析偏苗的语言和谐,发现该村偏苗在稳定自由使用母语的基础上,同时兼用汉语和白苗话,其语言关系属于偏苗话和汉语、白苗话多语和谐型。此外... 详细信息

云南省广南县龙国村是苗族聚居、异系苗族杂居的典型自然村,通过描写龙国村偏苗的语言生活,以及分析偏苗的语言和谐,发现该村偏苗在稳定自由使用母语的基础上,同时兼用汉语和白苗话,其语言关系属于偏苗话和汉语、白苗话多语和谐型。此外,还分析了制约该地多语和谐的因素。

关键词：龙国村偏苗多语和谐

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不同价态和形态铁元素的颜色探析

化学教学 2025年第1期 88-92页

作者：张可刘奇周密陈继平云南师范大学化学化工学院

在参阅文献基础上，从原子结构、能级和电子跃迁等微观角度，阐释不同价态[Fe、 Fe(Ⅱ)和Fe(Ⅲ)]和不同形态(单质、氧化物、盐、氢氧化物和配合物)铁元素呈现不同颜色的原因。整合铁及其化合物原子结构与性质、晶体结构与性质的相关概... 详细信息

在参阅文献基础上，从原子结构、能级和电子跃迁等微观角度，阐释不同价态[Fe、 Fe(Ⅱ)和Fe(Ⅲ)]和不同形态(单质、氧化物、盐、氢氧化物和配合物)铁元素呈现不同颜色的原因。整合铁及其化合物原子结构与性质、晶体结构与性质的相关概念和知识，旨在为化学教学提供参考。

关键词：不同价态铁元素颜色 d-d电子跃迁电荷转移跃迁

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基于曲面差值与噪声的红外探测器盲元检测法

激光与光电子学进展 2025年

作者：李荣幸郭杰许方宇史小充云南师范大学云南省光电信息技术重点实验室中国科学院云南天文台

当前对红外探测器进行盲元检测常用红外焦平面阵列参数测试方法（GB/T 17444-2013）中的国标法，然而这可能会导致盲元检测时的误判。为了更精确的检测出红外探测器的盲元，在国标法基础上提出了一种基于曲面差值与噪声的盲元检测方法... 详细信息

当前对红外探测器进行盲元检测常用红外焦平面阵列参数测试方法（GB/T 17444-2013）中的国标法，然而这可能会导致盲元检测时的误判。为了更精确的检测出红外探测器的盲元，在国标法基础上提出了一种基于曲面差值与噪声的盲元检测方法。首先分析国标法在盲元检测时造成误判的原因，之后由有效像元近似拟合出两个曲面，使用两曲面的差值为各个像元制定单独的死像元判定指标，从而精确的选出死像元，然后通过分析红外图像的噪声进一步检测过热像元，检测出的死像元和过热像元共同构成了全部的盲元，最后开展对比实验分析不同的盲元检测法。结果表明所提出的方法相比国标法盲元检测的准确性更高。

关键词：红外探测器盲元检测噪声曲面拟合

小学体育与健康跨学科融合课程的设计与实施——以《火线支援》为例

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冰雪体育创新研究 2025年第1期 102-105页

作者：张胶龙云南师范大学体育学院

在小学教育领域中，体育与健康学科的融合已显得日益重要。该研究以《火线支援》为实践案例，针对当前小学体育教育的存在问题，探究跨学科课程的理论与实践。该文首先分析了体育教学的现状以及健康教育的跨学科课程特点，进而以跨学科... 详细信息

在小学教育领域中，体育与健康学科的融合已显得日益重要。该研究以《火线支援》为实践案例，针对当前小学体育教育的存在问题，探究跨学科课程的理论与实践。该文首先分析了体育教学的现状以及健康教育的跨学科课程特点，进而以跨学科融合的教学理念为指导，详细设计《火线支援》的课程结构。此外，该研究构建了相应的课程实施策略，并采用了创新的教学评估方法对教学成效进行评估。通过实际教学实施，所设计的《火线支援》课程不仅提升了学生的体育技能，也促进了健康知识的深入学习，体现了体育与健康教育融合课程的有效性与意义。

关键词：跨学科课程设计小学体育教育健康教育《火线支援》教学评估方法

内质网Ca2+释放介导盘基网柄菌细胞的趋电性迁移

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生物化学与生物物理进展 2025年

作者：王一凡袁淑琴高润池赵三军云南师范大学生命科学学院云南省生物资源持续开发利用国际联合研发中心

目的 Ca2+作为胞内信号转导的第二信使，在细胞迁移中发挥重要作用。研究表明，胞外Ca2+内流能够促进细胞趋电性迁移，但胞内Ca2+流对细胞趋电性迁移的影响尚不清楚。因此，本研究以盘基网柄菌为模型，探究胞内外Ca2+流对细胞趋电性迁... 详细信息

目的 Ca2+作为胞内信号转导的第二信使，在细胞迁移中发挥重要作用。研究表明，胞外Ca2+内流能够促进细胞趋电性迁移，但胞内Ca2+流对细胞趋电性迁移的影响尚不清楚。因此，本研究以盘基网柄菌为模型，探究胞内外Ca2+流对细胞趋电性迁移的影响及其作用机制。方法应用模拟内源性电场的外源微直流电场和实时录像系统研究盘基网柄菌在电场中的趋电性迁移；利用激光共聚焦显微镜、钙离子通道抑制剂、胞外Ca2+螯合剂EGTA以及无Ca2+的发育缓冲液（developmentbuffer，DB）缓冲液、咖啡因等探究细胞内外Ca2+流对细胞趋电性迁移的影响；应用基因缺失突变株探究内质网Ca2+释放调控细胞趋电性迁移的分子机制。结果盘基网柄菌以电压依赖的方式向电场负极进行趋电性迁移；电场刺激会增加细胞内Ca2+浓度，抑制胞外Ca2+内流与胞内Ca2+释放均会抑制细胞趋电性迁移；咖啡因作用显著增加细胞内Ca2+的浓度，抑制内质网Ca2+释放会抑制细胞的趋电性迁移；Gα2、Gβ、Gγ、Erk2缺失均导致细胞趋电性迁移能力显著降低，咖啡因作用完全或部分恢复了Gα2-、Gβ-、Erk2-突变株的趋电性迁移，但没有恢复Gγ-突变株的趋电性迁移。结论内质网Ca2+释放介导盘基网柄菌细胞的趋电性迁移，且参与G蛋白和细胞外信号调节激酶2（ERK2）对细胞趋电性迁移的调控过程。

关键词：钙离子内质网趋电性细胞迁移盘基网柄菌

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高中数学求解最值问题常用方法

中学生数学 2025年第1期 48-50页

作者：王坤照韩娇云南师范大学数学学院

高中数学中求解最值的问题是一个常考的内容,通常是已知一个代数式,求解另外一个代数式的最值．同学们面对这样的问题,如何又快又准地算出最值,关键在于选择的方法．求解最值常见的方法有函数求导法、消元法、换元法、不等式法、三角换...

高中数学中求解最值的问题是一个常考的内容,通常是已知一个代数式,求解另外一个代数式的最值．同学们面对这样的问题,如何又快又准地算出最值,关键在于选择的方法．求解最值常见的方法有函数求导法、消元法、换元法、不等式法、三角换元和几何意义等,并不是每道题都可以同时采用这些方法,但至少可以用一种方法来求解．本文通过介绍用这四种方法求解最值问题的例子,给同学们提供参考．

关键词：

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基于文献计量的智慧边境研究进展与展望

热带地理 2025年

作者：杨单璇李灿松胡伟赖足兰葛旭瑞云南师范大学地理学部西南联合研究生院云南省社会科学院浙江师范大学地理与环境科学学院江西应用技术职业学院

智慧边境建设是保障中国边境安全、维系国家地缘安全和实现可持续发展的核心议题。以web of science为数据源，利用Cite Space解析智慧边境研究特征及国外研究进展，并展望未来研究方向。结果表明：智慧边境研究尚处于起步阶段，发文数... 详细信息

智慧边境建设是保障中国边境安全、维系国家地缘安全和实现可持续发展的核心议题。以web of science为数据源，利用Cite Space解析智慧边境研究特征及国外研究进展，并展望未来研究方向。结果表明：智慧边境研究尚处于起步阶段，发文数量呈波动上升趋势，但研究关注度较低。智慧边境研究群体分布分散，仅存在少量合作关系，尚未形成紧密的合作性作者网络，美国、英国、中国、加拿大、德国是研究智慧边境较多的国家。边境安全是智慧边境研究最关注的话题，移民管理和智能监控是智慧边境建设的重点。智慧边境研究主要围绕智慧边境内涵、智慧边境需求、智慧边境系统、预警机制构建、再边境化与智慧化和边境战略与跨境合作6个议题展开。未来，智慧边境研究应深化智慧边境理论与方法创新，开展中国智慧边境管控体系构建，加强通道精准管控与预警研究，探究多主体联动与人性化治理模式。

关键词：智慧边境边境安全国家地缘安全边境管控体系研究进展研究展望文献计量

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基于循证教学的教师TPACK能力培养研究

开放学习研究 2025年

作者：张宸溪洪心方海光云南师范大学信息学院首都师范大学教育学院

如何在学科教学实践中实现教师TPACK能力提升成为教育数字化转型和智慧教学环境构建的重要研究内容。本研究在对TPACK能力研究现状进行梳理的基础上，反思当前教师TPACK能力培养中存在的问题，并在此基础上引入循证教学理论构建教师TPAC... 详细信息

如何在学科教学实践中实现教师TPACK能力提升成为教育数字化转型和智慧教学环境构建的重要研究内容。本研究在对TPACK能力研究现状进行梳理的基础上，反思当前教师TPACK能力培养中存在的问题，并在此基础上引入循证教学理论构建教师TPACK能力培养模型。通过实验，研究发现基于循证教学的教师TPACK能力培养模型在教学实践中能有效提升教师TPACK能力。

关键词： TPACK能力循证教学模式构建