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立足乡村文化构建课后服务新体系

湖南教育(D版) 2024年第6期 44-45页

作者：章竹松溆浦县龙潭镇中学

为落实“双减”精神，溆浦县龙潭镇中学充分利用当地资源优势，有效实施各种课后育人活动，将璀璨的龙潭宗祠文化、书院文化、抗战文化、戏曲文化等融入学校课后服务课程，构建课后服务新体系，走出了一条乡村教育高质量发展新路子。

关键词：

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感受爱传递爱

云南教育（中学教师） 2024年第1期 75-76页

作者：杨小成金平县勐拉镇中学

我出生在金平县铜厂乡毛贝湾村,一个偏远地区的普通农村家庭,这里高寒且土地贫瘠,由于家里经济困难,从小懂事的我就经常帮父母做一些农活,希望能减轻父母的辛苦。也许是我从小就乖巧懂事、对人有礼貌的缘故吧,在我求学的路上,从小学、... 详细信息

我出生在金平县铜厂乡毛贝湾村,一个偏远地区的普通农村家庭,这里高寒且土地贫瘠,由于家里经济困难,从小懂事的我就经常帮父母做一些农活,希望能减轻父母的辛苦。也许是我从小就乖巧懂事、对人有礼貌的缘故吧,在我求学的路上,从小学、中学到大学一直有“贵人”相助。1995年,我上了毛贝湾小学,但从我家到学校要走两到三个小时的路程,读书之路异常艰难,年幼的我在心里暗暗下定决心,一定要坚持努力完成学业。

关键词：土地贫瘠金平县偏远地区感受爱传递爱完成学业懂事

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提升初中语文教学质量的有效途径——谈文本细读的作用

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陕西教育（教学） 2024年第6期 55-57页

作者：董锋陕西省大荔县冯村镇初级中学

《义务教育语文课程标准》在课程性质中指出,语文课程的基本特点是工具性与人文性的统一,所谓“工具性”是指语言文字知识,而“人文性”则是指语文教材体现出来的时代精神和优秀传统文化精神等内容。随着语文教学改革的不断深化,关于语... 详细信息

《义务教育语文课程标准》在课程性质中指出,语文课程的基本特点是工具性与人文性的统一,所谓“工具性”是指语言文字知识,而“人文性”则是指语文教材体现出来的时代精神和优秀传统文化精神等内容。随着语文教学改革的不断深化,关于语文课程的基本特点,越来越受到人们的重视,著名文学史家钱理群、温儒敏、陈思和等不约而同地倡导回归文学本体,重视文本细读。

关键词：语文教学改革初中语文教学钱理群语文教材文本细读温儒敏语文课程文学史家

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和解

初中生 2024年第9期 104-105页

作者：尹紫君向书胜(指导) 湖南洞口县石柱镇中学

周五放学,在班车上,我又见到了那个阿姨,那个欠我一句道歉的人。四十来岁的她,倾着微微发福的身子,正用轻柔的语调挨个询问,配合着一连串收钱、找钱的动作。“你到哪里的?来,找你五毛钱……”她似乎并不厌倦这样机械的流程,一直微笑着。

关键词：五毛钱道歉班车

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对比让情感表达更强烈

初中生 2024年第17期 16-19页

作者：向书胜湖南洞口县石柱镇中学

对比通常是指将两个具有明显差异的事物,或同一事物的两个相反方面放在一起进行对照比较的写作手法。在文章中,对比常被用来突出事物特征,增强作品的感染力。对比在文学作品中的应用非常广泛,可以用来塑造人物形象,也可用来突显作品主... 详细信息

对比通常是指将两个具有明显差异的事物,或同一事物的两个相反方面放在一起进行对照比较的写作手法。在文章中,对比常被用来突出事物特征,增强作品的感染力。对比在文学作品中的应用非常广泛,可以用来塑造人物形象,也可用来突显作品主题。着眼全文,可以用于谋篇布局;聚焦细节,则可用于遣词造句。

关键词：事物特征谋篇布局作品主题写作手法文学作品遣词造句聚焦细节情感表达

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把阅读当成一种“惩戒”

湖南教育(A版) 2024年第1期 64-65页

作者：肖细莲桂阳县浩塘镇中学

我所工作的农村中学，留守学生居多。由于父母离异或去世等特殊原因，部分学生性格偏执，违规行为不少。面对这群孩子，严厉的批评、惩戒性劳动等一系列教育措施均收效甚微。困境之中，我启动了“伴读计划”，试图用阅读替代冰冷的惩戒...

我所工作的农村中学，留守学生居多。由于父母离异或去世等特殊原因，部分学生性格偏执，违规行为不少。面对这群孩子，严厉的批评、惩戒性劳动等一系列教育措施均收效甚微。困境之中，我启动了“伴读计划”，试图用阅读替代冰冷的惩戒，加强对行为不良学生的正向引导。经过半年实践，学生抽烟、打架、聚众打牌等现象明显减少，教师的压力逐渐减轻，校园风气焕然一新。

关键词：

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单元视角下初中英语阅读教学实践与探索

课程教材教学研究（教育研究） 2024年第2期 21-22页

作者：马惠涛永胜县期纳镇中学

为有效解决当前初中教学中学生在英语阅读学习中存在的问题,促使其构建整体化的知识,教师应引导学生转化自身的学习方式,以深度阅读为学习角度,进行思维能力和学习能力的提升,以此为学生学习提供强有力的支撑。单元整体教学方式,能有效... 详细信息

为有效解决当前初中教学中学生在英语阅读学习中存在的问题,促使其构建整体化的知识,教师应引导学生转化自身的学习方式,以深度阅读为学习角度,进行思维能力和学习能力的提升,以此为学生学习提供强有力的支撑。单元整体教学方式,能有效引导学生深入知识主题,使其在学习中找准单元重心,灵活学习,以此提升自身学习的积极性。

关键词：单元整体初中英语英语阅读教学实践

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培养初中学生物理学习兴趣的策略

启迪与智慧(上) 2024年第2期 83-85页

作者：马亚丽张家川县恭门镇中学

兴趣是学生最好的老师，只有当学生对物理学科产生兴趣时，他们才会积极投入学习，取得更好的学习效果。学习兴趣不仅可以提高学生对于知识的掌握程度，而且可以培养他们的科学素养和创新精神。因此，初中物理教师需要通过各种方法激发... 详细信息

兴趣是学生最好的老师，只有当学生对物理学科产生兴趣时，他们才会积极投入学习，取得更好的学习效果。学习兴趣不仅可以提高学生对于知识的掌握程度，而且可以培养他们的科学素养和创新精神。因此，初中物理教师需要通过各种方法激发学生的学习热情和兴趣，帮助学生更好地理解和掌握物理知识。文章从运用趣味导入、设置问题情境、优化实验教学等方面，探讨了课堂教学技巧的运用，从而调动学生学习物理的积极性。

关键词：初中物理学习兴趣培养策略

来源：博看期刊

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初中语文课堂阅读教学促进写作途径探索

云南教育（中学教师） 2024年第5期 28-29页

作者：袁春琼富源县富村镇第二中学

在新课程教育改革背景之下,开展初中语文阅读促进写作的教学研究,将有利于培养读写能力强的学生。且阅读是学生写作的根基,只有将根基打牢打实,才能有序引导学生展开后续写作。为了贯彻落实好新课程改革背景之下的语文读写活动,从教育... 详细信息

在新课程教育改革背景之下,开展初中语文阅读促进写作的教学研究,将有利于培养读写能力强的学生。且阅读是学生写作的根基,只有将根基打牢打实,才能有序引导学生展开后续写作。为了贯彻落实好新课程改革背景之下的语文读写活动,从教育理念更新开始,结合类似生活化教育的观点,引导学生做好读写学习,以从生活之中不断启发学生的阅读与写作兴趣,让学生能够从课堂之内积累有用的学习经验。

关键词：生活化教育理念更新途径探索初中语文课堂初中语文阅读读写能力教学研究阅读教学