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应用型高校教师产教融合能力的形成与提升机制

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高等工程教育研究 2024年

作者：刘彦军张王珂王孝武安徽大学高等教育研究所安徽新华学院

教师产教融合能力是制约应用型高校高水平发展的关键因素。在“能力形成的原因和条件”理论指导下构建的由引领、源泉、根本路径、外部条件和内部条件五部分组成的教师产教融合能力形成与提升机制模型中，产教融合模式教育具有直接引领... 详细信息

教师产教融合能力是制约应用型高校高水平发展的关键因素。在“能力形成的原因和条件”理论指导下构建的由引领、源泉、根本路径、外部条件和内部条件五部分组成的教师产教融合能力形成与提升机制模型中，产教融合模式教育具有直接引领作用，较高受教育程度、学科专业应用性具有间接引领作用；产教融合实践活动是主要、整体性源泉，产教融合模式教育、企业工作经验是次要、部分性源泉；实践活动是产教融合能力提升根本路径，科学研究方面产教融合实践活动是决定产教融合能力发展水平的关键；条件支持和情感支持是关键外部条件，市场需求、国家和地方政策是重要外部条件；中等以上程度（而非强或极强）主观能动性是内部决定条件。

关键词：应用型高校教师产教融合能力形成与提升机制

美国如何实现高等教育阶段的职普课程融通?——以卑尔根社区学院与伯克利学院课程衔接体系为例

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中国职业技术教育 2024年第18期 85-95页

作者：刘梅汪丹安徽大学高等教育研究所

课程衔接是高等教育阶段职普衔接的基础。以美国卑尔根社区学院与伯克利学院的课程衔接体系为例,利用质性研究方法分析两所学院衔接课程的类型、目标和内容,探索出美国社区学院与本科院校不同类型课程衔接的具体内涵。结果发现:在通识... 详细信息

课程衔接是高等教育阶段职普衔接的基础。以美国卑尔根社区学院与伯克利学院的课程衔接体系为例,利用质性研究方法分析两所学院衔接课程的类型、目标和内容,探索出美国社区学院与本科院校不同类型课程衔接的具体内涵。结果发现:在通识课程方面,社区学院的课程学分、目标和内容均明显多于本科院校;在专业类大课方面,社区学院的课程目标和内容略高于本科院校;在专业课程方面,社区学院的课程学分和内容基本与本科院校相同。

关键词：职业教育高等教育美国职普融通课程衔接

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德国工业大学的历史起源与升格之路

高等教育研究 2024年第1期45卷 98-109页

作者：韩雪原辽宁大学高等教育研究所辽宁沈阳110136

19世纪德国高等教育发展存在理性主义和功利主义两种办学理念。与理性主义办学理念塑造的致力于开展纯粹科学研究与完善人的个性修养的传统大学不同,受功利主义办学理念影响并成型于19世纪中叶的高等工业学校的办学目的是发展实用技术,... 详细信息

19世纪德国高等教育发展存在理性主义和功利主义两种办学理念。与理性主义办学理念塑造的致力于开展纯粹科学研究与完善人的个性修养的传统大学不同,受功利主义办学理念影响并成型于19世纪中叶的高等工业学校的办学目的是发展实用技术,培养技术人才以满足工业生产需要。高等工业学校是从较低层次的技术学校逐渐演变成为高等教育机构并在二战后转型为工业大学的。从综合性理工学院、高等工业学校到工业大学,德国高等技术教育的发展呈现出偏重实践与偏重理论交替发展的脉络,是技术教育教化育人属性不断加强的过程,也是国家间相互竞争、相互借鉴、相互刺激的结果。

关键词：综合性理工学院高等工业学校工业大学工程技术科学

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教育强国战略下基础教育学制研究

中国教育学刊 2024年第3期 19-28,49页

作者：陆一李林蓓复旦大学高等教育研究所上海200433

基础教育学制是支撑教育强国的制度基础。学制不仅反映国家教育方针,决定教育系统内部的基本格局,更牵涉政治、经济、社会、人口、文化等中国式现代化的其他方面。研究立足教育与国家社会关系之视角,建立了学制的理论分析框架,包括五项... 详细信息

基础教育学制是支撑教育强国的制度基础。学制不仅反映国家教育方针,决定教育系统内部的基本格局,更牵涉政治、经济、社会、人口、文化等中国式现代化的其他方面。研究立足教育与国家社会关系之视角,建立了学制的理论分析框架,包括五项可比要领:统一性与多样性、义务教育与免学费、教育分轨时期、学制分段与选拔性、学制规划与实际入学率。据此框架对美国、新加坡、日本、韩国、荷兰、芬兰、法国、德国、英国九个发达国家当前基础教育学制及社会经济数据进行比较与解析。最后结合中国实际提出一系列具体建议,强调在教育改革中,学制是本体问题而非政策工具。

关键词：学制改革义务教育普职分轨超常选拔选拔机制

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乡村教师专业发展的文化理性探究

教育理论与实践 2024年第8期44卷 29-32页

作者：陈锡坚肇庆学院高等教育研究所广东肇庆526061

乡村振兴,教育先行,教师是根本。乡村教师的专业发展跟乡村振兴及乡村文化传承密切相联,从文化的视角研究乡村教师专业发展是发展乡村教育的重要选择。首先,乡村教师专业发展的文化内涵,通过文化自信、教学文化和素养文化揭示其价值选... 详细信息

乡村振兴,教育先行,教师是根本。乡村教师的专业发展跟乡村振兴及乡村文化传承密切相联,从文化的视角研究乡村教师专业发展是发展乡村教育的重要选择。首先,乡村教师专业发展的文化内涵,通过文化自信、教学文化和素养文化揭示其价值选择、专业追求和职业涵养;其次,乡村教师专业发展的外延文化保障体系建设,通过政策文化、组织管理文化、信息技术文化和乡村文化揭示其内在动力、机制环境、教育能力和乡土情怀。重视乡村教师专业发展的内外因素建设,助力中国式教育现代化进程,办人民满意的教育,具有深远的价值和现实意义。

关键词：乡村教师专业发展内涵文化外延文化文化使命文化素养乡村文化

基于DEM-FDM耦合的过渡段膨胀诱发钢轨上拱研究

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铁道工程学报 2024年第1期41卷 7-12页

作者：汪优高天涯闫斌王瑞陈子娟张文旭程建军中南大学长沙410075 九江学院九江332005 石河子大学石河子832003

研究目的:为分析涵洞过渡段地基膨胀引起的钢轨上拱响应,基于现场测试、室内膨胀试验数据,开展DEM-FDM耦合数值模拟,分析某涵洞附近路基土在膨胀范围为16 m,膨胀中心距离涵洞中心分别为0 m、5 m、10 m这三种工况下,不同膨胀率时基床填... 详细信息

研究目的:为分析涵洞过渡段地基膨胀引起的钢轨上拱响应,基于现场测试、室内膨胀试验数据,开展DEM-FDM耦合数值模拟,分析某涵洞附近路基土在膨胀范围为16 m,膨胀中心距离涵洞中心分别为0 m、5 m、10 m这三种工况下,不同膨胀率时基床填料的运动规律及钢轨的上拱响应。研究结论:(1)涵洞对于钢轨上拱位移的传递存在阻断作用,但会增大钢轨上拱的峰值,原位膨胀率下工况二的钢轨上拱峰值达到46 mm,当路基膨胀率为0.3%时钢轨上拱位移量达到无砟轨道钢轨可调节临界值(4mm);(2)过渡段钢轨上拱处同时产生轴向应力集中,其中原位膨胀率下工况二轴向应力峰值达到14.4 MPa;(3)对于膨胀区域位于涵洞下方的工况,钢轨轴向应力呈现出来的分布规律为钢轨上拱拱顶处为主拉应力状态,拱脚处为主压应力状态,因此一共包括三个压应力峰值点以及两个拉应力峰值点;(4)本文研究可为高铁涵洞过渡段路基膨胀病害解决方案的确定提供理论依据。

关键词：过渡段路基膨胀无砟轨道钢轨上拱有限差分离散元

高校创新创业教育政策执行偏差的生成机制与治理路径——基于政策执行系统模型的分析

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高等工程教育研究 2024年第3期 194-200页

作者：郑雅倩段肖阳厦门大学教育研究院西北政法大学高等教育研究所

高校创新创业教育政策执行偏差诱发非预期后果,探讨其生成机制是提升创新创业教育质量的重要基础。基于政策执行系统模型发现,以创新创业能力为代表的政策概念未能得到国家教育行政部门的合理阐释,造成高校对政策目标的理解错位;顶层设... 详细信息

高校创新创业教育政策执行偏差诱发非预期后果,探讨其生成机制是提升创新创业教育质量的重要基础。基于政策执行系统模型发现,以创新创业能力为代表的政策概念未能得到国家教育行政部门的合理阐释,造成高校对政策目标的理解错位;顶层设计缺失下,利益相关者选择性执行、被动式参与以及趋利性迎合等耦合于执行过程中。为此,亟需明晰关键的政策概念,优化创新创业教育政策的顶层设计;下放创新创业教育管理权力,构建以专业学院为核心的执行组织架构,并通过技术嵌入推动利益相关者共同参与;制度化社会参与机制,并在资源配置上实现需求侧管理与供给侧改革动态协同;超越确定性指标考核,关注学生能力发展。

关键词：创新创业教育政策执行创新创业能力共同治理

识读与重塑:技术哲学视域下职业教育发展境遇及其应对

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教育发展研究 2024年第11期44卷 77-84页

作者：赵军上海工程技术大学高等教育研究所上海201620

本研究试图基于对技术本质的识读,从技术哲学视域“窥探”职业教育发展,认为其面临技术现代性对“人的全面发展”的遮蔽、“体系延展”与“职普融通”的无所依从、现代技术的加速进化对岗位新需求持续催生、技术创新支撑能力式微、技术... 详细信息

本研究试图基于对技术本质的识读,从技术哲学视域“窥探”职业教育发展,认为其面临技术现代性对“人的全面发展”的遮蔽、“体系延展”与“职普融通”的无所依从、现代技术的加速进化对岗位新需求持续催生、技术创新支撑能力式微、技术工具理性遮蔽技术伦理教育等问题。新阶段职业教育要加强应对“技术现代性”、推进基于“技术知识能力框架”的职普融通体系构建、提升“高质量技术人才”供给能力、重塑技术创新的支撑功能、完善“整体性技术”内容结构,以期为职业教育的改革发展和加快建设现代化教育体系提供思路选择。

关键词：职业教育技术哲学技术本质境遇

高校思想政治教育中红色文化育人的新媒体应用实践

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中国军转民 2024年第17期 102-104页

作者：焦娜朱青江苏开放大学设计学院九江学院高等教育研究所

红色文化是我党在长期革命中总结出来的优秀革命传统,也是高校思想政治工作的重要育人内容。高校如何应用红色文化资源开展思想政治教育工作,帮助大学生树立正确的理想信念、增强社会使命感等发挥着重要作用。本文以新媒体时代为背景,... 详细信息

红色文化是我党在长期革命中总结出来的优秀革命传统,也是高校思想政治工作的重要育人内容。高校如何应用红色文化资源开展思想政治教育工作,帮助大学生树立正确的理想信念、增强社会使命感等发挥着重要作用。本文以新媒体时代为背景,分析红色文化与高校思想政治工作融合的机遇与挑战,以及如何借助新媒体技术促进红色文化在高校的传播的对策,最终提出红色文化与高校思想政治工作融合的路径,以期形成教育合力。

关键词：红色文化育人新媒体思想政治教育

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