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电流路径可视化演示装置的创新设计和应用

物理教师 2024年第9期45卷 52-54,65页

作者：徐晓碧白植隆温州市第三中学浙江温州325000 温州市南浦实验中学浙江温州325000

通过引入柔性LED灯丝,设计了电路处于断路、通路和短路、串联和并联、使用滑动变阻器及分析复杂电路时的电流路径可视化演示装置,帮助学生有效建构电学的相关知识,并实现了电路教学中相关重点和难点的突破.

关键词：电流路径可视化电路柔性LED灯丝

梳理内容品味细节探究主题——《秋天的怀念》教学新探

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中学语文 2024年第5期 28-30页

作者：高芊芊南京市第五十中学

教学《秋天的怀念》可以从内容梳理、细节品味和主题探究三个方面展开。内容梳理方面,主要分析课文中三次“看花”所展现的“我”的态度变化、母亲的状况,以及“我”和母亲之间的情感关系的变化。细节品味方面,主要关注课文所用副词、... 详细信息

教学《秋天的怀念》可以从内容梳理、细节品味和主题探究三个方面展开。内容梳理方面,主要分析课文中三次“看花”所展现的“我”的态度变化、母亲的状况,以及“我”和母亲之间的情感关系的变化。细节品味方面,主要关注课文所用副词、语句的精妙,以及景色描写。探究主题方面,主要关注“好好儿活”这一关键语句所蕴涵的情感及背后的深意。

关键词：《秋天的怀念》内容细节主题

一本“知识性、思想性、可读性兼顾”的史学著作——王锺翰《清史十六讲》荐读

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语文学习 2024年第2期 83-85页

作者：赵志伟安徽安庆市第十中学

笔者对于“戏说”历史一类的作品,无论是通俗读物还是影视剧,都非常排斥。因为我觉得我们对于历史要有一种尊重的态度,虽然克罗齐说“一切历史都是当代史”,但是我们还是要力求公正公平评价历史人物和历史事件。不能为了媚俗而搞一些“... 详细信息

笔者对于“戏说”历史一类的作品,无论是通俗读物还是影视剧,都非常排斥。因为我觉得我们对于历史要有一种尊重的态度,虽然克罗齐说“一切历史都是当代史”,但是我们还是要力求公正公平评价历史人物和历史事件。不能为了媚俗而搞一些“戏说”作品,也不能搞“影射史学”,任意篡改历史,美化或丑化历史人物。所以我喜欢读比较严肃又有可读性的历史著作。这次推介的王锺翰先生的《清史十六讲》,正是这样一部著作。

关键词：史学著作当代史公正公平克罗齐通俗读物篡改历史清史评价历史人物

指向核心素养培育目标的初中历史教学实践与方法探究--以“沟通中外文明的‘丝绸之路’”一课为例

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新课程教学（电子版） 2024年第7期 5-7页

作者：张悦北京市第五十中学

本文以“沟通中外文明的‘丝绸之路’”一课为例,以历史课程核心素养为主题,探讨核心素养在教学目标中的实施路径。通过对历史课程核心素养维度目标和具体实现途径的理论阐释,基于核心素养教学实践的探究等展开论述,体现历史课程立德树... 详细信息

本文以“沟通中外文明的‘丝绸之路’”一课为例,以历史课程核心素养为主题,探讨核心素养在教学目标中的实施路径。通过对历史课程核心素养维度目标和具体实现途径的理论阐释,基于核心素养教学实践的探究等展开论述,体现历史课程立德树人的根本任务,实现“以史育人”的基本目标,顺应素养本位的历史教学改革。

关键词：核心素养培育目标教学实践方法探究

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基于鼓楼e学校的“三本”线上教学模式

亚太教育 2024年第8期 17-19页

作者：雷予然南京市第五十中学

线上教学是通过应用信息科技和互联网技术进行内容传播和快速学习的方法。随着信息技术的发展，这一教学方式越来越受到教育工作者的重视，鼓楼e学校应运而生。鼓楼e学校在线教学鼓励自主学习，具有实时互动的特点，有利于提高教学的针... 详细信息

线上教学是通过应用信息科技和互联网技术进行内容传播和快速学习的方法。随着信息技术的发展，这一教学方式越来越受到教育工作者的重视，鼓楼e学校应运而生。鼓楼e学校在线教学鼓励自主学习，具有实时互动的特点，有利于提高教学的针对性。为更好地发挥线上教学的优势，提高线上教学效果，在实践中，应从落实区本线上教学、校本线上研讨和班本线上答疑三个方面进行系统设计，在此期间，强化教师、家长的监督作用，提高教学的规范性。

关键词：区本校本班本教学策略线上教学

学科大概念视域下的高中信息技术大单元教学——以粤教版高中信息技术“数据”大单元为例

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中小学信息技术教育 2024年第6期 70-72页

作者：雷世金甘肃天水市第十中学

本文聚焦于学科大概念视域下的高中信息技术大单元教学实践,以粤教版高中信息技术“数据”大单元教学为切入点,深入剖析当前大单元教学中存在的关键问题,通过文献研究和课堂跟踪等手段,结合众多一线教师的教学经验,提出一系列针对性强... 详细信息

本文聚焦于学科大概念视域下的高中信息技术大单元教学实践,以粤教版高中信息技术“数据”大单元教学为切入点,深入剖析当前大单元教学中存在的关键问题,通过文献研究和课堂跟踪等手段,结合众多一线教师的教学经验,提出一系列针对性强且便于操作的建议,包括深度把握教改纲领、有机整合大单元教学内容,聚焦研磨课堂教学、创新丰富大单元教学策略等。本文旨在为高中信息技术教师提供有价值的参考,以推动大单元教学实践的深入发展。

关键词：学科大概念高中信息技术大单元教学教学策略

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论任务型语言教学在初中英语阅读课堂的实施

校园英语 2024年第20期 88-90页

作者：吕宏愿西安市第七十中学

任务型语言教学强调引导学生主动参与相关的英语活动，完成相关的任务，从而达到快速掌握英语知识的目的。英语阅读是当前制约学生英语能力发展的一大障碍。因此，在初中英语阅读教学中，教师可以采用任务型语言教学法。在教学中，教师... 详细信息

任务型语言教学强调引导学生主动参与相关的英语活动，完成相关的任务，从而达到快速掌握英语知识的目的。英语阅读是当前制约学生英语能力发展的一大障碍。因此，在初中英语阅读教学中，教师可以采用任务型语言教学法。在教学中，教师应重视引导学生积极参与各种教学活动，以促进学生取得更好的学习效果。任务型语言教学对于英语阅读教学改革具有重要的实践意义，其应用价值不可忽视。基于此，本文就任务型语言教学在初中英语阅读课堂的应用进行分析探究。

关键词：初中英语教学任务型语言教学应用分析

立足核心素养,科学优化初中语文课堂教学——以部编版七年级上册《济南的冬天》为例

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格言（校园版） 2024年第24期 23-25页

作者：郑牡丹西安市第七十中学

《义务教育语文课程标准(2022年版)》规定,义务教育语文课程培养的核心素养是文化自信、语言运用、思维能力、审美创造的综合体现,教师应该组织语文实践活动,构建真实的语言运用情境,引导学生在实践和情境中应用语文知识,从而发现语文... 详细信息

《义务教育语文课程标准(2022年版)》规定,义务教育语文课程培养的核心素养是文化自信、语言运用、思维能力、审美创造的综合体现,教师应该组织语文实践活动,构建真实的语言运用情境,引导学生在实践和情境中应用语文知识,从而发现语文学科的本质。

关键词：核心素养语文实践活动初中语文课堂教学文化自信《济南的冬天》语言运用语文课程语文知识

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初中语文现代文阅读解题技巧

科学大众（科学中考） 2024年第2期 13-14页

作者：谭媛晖湖南邵阳市第十中学

引言现代文阅读在培养同学们语文学科核心素养上具有显著作用,其不仅是语文阅读的重要组成部分,也是语文考试的出题重点。现代文阅读理解在中考试题中占据较大比值,对同学们的整体成绩与升学情况具有密切关系,但同学们对现代文阅读理解... 详细信息

引言现代文阅读在培养同学们语文学科核心素养上具有显著作用,其不仅是语文阅读的重要组成部分,也是语文考试的出题重点。现代文阅读理解在中考试题中占据较大比值,对同学们的整体成绩与升学情况具有密切关系,但同学们对现代文阅读理解的解答相对生疏,在解答过程中缺乏明确的意识、方向与技巧,在感知、理解、分析、归纳、总结等能力上发展相对不足,现代文阅读解题效果并不理想。接下来,文章将围绕初中语文现代文阅读展开,首先分析现代文阅读的主要失分原因。

关键词：现代文阅读语文考试语文阅读失分原因解题技巧中考试题语文学科核心素养解题效果