检索结果-南通市图书馆

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

我国自闭症儿童教学干预研究综述

乐山师范学院学报 2019年第8期34卷 134-140页

作者：刘霞魏燕荣乐山师范学院特殊教育学院

随着自闭症儿童逐年攀升,自闭症教学与干预越成为各界专家关注的焦点。教育工作者皆以学生差异为核心进行有效、直接的教学方式的探索。文章从课程的功能性领域、学业领域及现代教育辅助技术三个视角进行教学现状的探究。研究发现:自闭... 详细信息

随着自闭症儿童逐年攀升,自闭症教学与干预越成为各界专家关注的焦点。教育工作者皆以学生差异为核心进行有效、直接的教学方式的探索。文章从课程的功能性领域、学业领域及现代教育辅助技术三个视角进行教学现状的探究。研究发现:自闭症儿童的课程功能性领域主要集中在情绪教学、生活自理、社交沟通方面;学业领域的干预主要包括阅读理解、语言教学以及数学教学;随着辅助科技引入特殊教育学,在针对自闭症儿童的教学干预上,主要采用电子设备、计算机和机器人等干预方式。

关键词：自闭症学业干预辅助技术综述

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

李安宅的边疆社会工作思想及其当代启示

学理论 2020年第7期 57-60页

作者：朱志刚乐山师范学院特殊教育学院

20世纪三四十年代,李安宅独一无二地从社会工作的视角去探求边疆建设的思路,他认为应该用社会工作这种"软中有硬"的功夫来建设边疆,边疆社会工作的使命在于培植有益于边疆发展的力量,社会工作者要具备适应边疆环境的能力。具体开展边疆... 详细信息

20世纪三四十年代,李安宅独一无二地从社会工作的视角去探求边疆建设的思路,他认为应该用社会工作这种"软中有硬"的功夫来建设边疆,边疆社会工作的使命在于培植有益于边疆发展的力量,社会工作者要具备适应边疆环境的能力。具体开展边疆社会工作时要坚持"研究、服务、训练"三者结合的工作原则,并且还要尊重边疆少数民族的文化习俗。基于李安宅思想进而思考当下,当前民族地区社会工作应开展"增能发展型"社会福利服务,注重培育适应多样民族地区社会环境的社工,民族地区社会工作者还要怀有"人本"的助人情怀实施服务。同时,还应该秉持"研究、服务、训练"三者结合的理念来促使民族地区社会工作实现良性发展。

关键词：李安宅边疆社会工作社会工作

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

特殊教育教师癫痫相关知识和态度分析

中国学校卫生 2018年第3期39卷 441-443页

作者：余菊芬王亚慧乐山师范学院特殊教育学院四川614000

癫痫是多种原因导致的脑部神经元高度同步化异常放电所致的临床综合征,临床表现具有发作性、短暂性、重复性和刻板性的特点,可表现为运动、感觉、意识、精神、行为和自主神经等不同程度的障碍（[1]）。国内有报道,癫痫患者中的智力低下... 详细信息

癫痫是多种原因导致的脑部神经元高度同步化异常放电所致的临床综合征,临床表现具有发作性、短暂性、重复性和刻板性的特点,可表现为运动、感觉、意识、精神、行为和自主神经等不同程度的障碍（[1]）。国内有报道,癫痫患者中的智力低下者占53.4%,且发作率越高,智力低下发生率越高,反之,智力低下患者中,约50%有过癫痫的发作（[2]）;45%的脑瘫患儿伴有癫痫（[3]）。

关键词：教育,特殊癫痫健康教育

群体认同与听障青少年主观幸福感的关系:听障朋友支持的中介作用

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

心理与行为研究 2023年第2期21卷 266-272页

作者：马艺丹薛威峰刘琴徐银乐山师范学院教育科学学院乐山614000 乐山师范学院人格与认知重点实验室乐山614000 乐山师范学院特殊教育学院乐山614000 四川大学公共管理学院成都610065

采用内群体认同问卷、主观幸福感问卷和听障朋友支持问卷对366名特殊教育学校的听障青少年(10~12年级)进行问卷调查,探讨听障青少年群体认同中的不同维度(满意度、团结性和中心性)与主观幸福感的关系,以及听障朋友支持在其中的中介作用... 详细信息

采用内群体认同问卷、主观幸福感问卷和听障朋友支持问卷对366名特殊教育学校的听障青少年(10~12年级)进行问卷调查,探讨听障青少年群体认同中的不同维度(满意度、团结性和中心性)与主观幸福感的关系,以及听障朋友支持在其中的中介作用。结果发现:(1)群体认同的满意度、团结性、中心性与主观幸福感、听障朋友支持两两之间呈显著正相关;(2)听障朋友支持仅在群体满意度与主观幸福感间起部分中介作用。

关键词：听障青少年主观幸福感群体认同社会支持

小学融合教育教师工作压力、压力应对与社会支持的关系研究

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

乐山师范学院学报 2022年第4期37卷 124-130页

作者：李秀乐山师范学院特殊教育学院、康复学院四川乐山614004

研究选取四川省普通小学融合教育教师201人,使用小学融合教育教师工作压力问卷、压力应对问卷和社会支持评定量表进行问卷调查,探讨小学融合教育教师工作压力、应对方式与社会支持三者之间的关系。结果发现:小学融合教育教师工作压力普... 详细信息

研究选取四川省普通小学融合教育教师201人,使用小学融合教育教师工作压力问卷、压力应对问卷和社会支持评定量表进行问卷调查,探讨小学融合教育教师工作压力、应对方式与社会支持三者之间的关系。结果发现:小学融合教育教师工作压力普遍偏大,其中来自工作负荷的压力最大,专业技能的压力最小;小学融合教育教师使用工作压力应对策略的情况较好,最好的是问题解决,最少的是情绪调节;小学融合教育教师的工作压力、压力应对和社会支持的相关均具有统计学意义。

关键词：融合教育教师工作压力压力应对社会支持

体育锻炼对提高青少年心理健康及人际关系的影响研究

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

南京体育学院学报（社会科学版） 2016年第5期30卷 88-94页

作者：张梅乐山师范学院特殊教育学院四川乐山614000

采用体育锻炼方式,达到调节人际关系以及保持心理健康目的是各项心理学研究的重要课题。通过对464名高中生调查发现:青少年在压力承受能力方面存在性别异体和年级差异;青少年体育锻炼量、体育锻炼频率、体育锻炼时间相对稳定和合理;体... 详细信息

采用体育锻炼方式,达到调节人际关系以及保持心理健康目的是各项心理学研究的重要课题。通过对464名高中生调查发现:青少年在压力承受能力方面存在性别异体和年级差异;青少年体育锻炼量、体育锻炼频率、体育锻炼时间相对稳定和合理;体育锻炼对于青少年的生活抗压能力、心理健康与人际关系的影响显著;体育锻炼时间与压力承受能力和心理健康正相关,与人际关系负相关。必须重视体育锻炼的重要作用以及对青少年影响、加强青少年的科学锻炼,积极开展健康指导课程;学校要重视课外实践活动开展,进一步青少年的人际交往能力;运用体育锻炼促进人际交往,增强青少年的整体身体素质,为青少年的全面发展打下坚实的基础。

关键词：体育锻炼青少年生活抗压能力心理健康人际关系

福建省普通班教师特教专业知能、专业态度、所需支持的调查研究

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

教育评论 2016年第10期 131-136页

作者：李秀乐山师范学院特殊教育学院四川乐山614000

对福建省曾经从事或正从事随班就读、特殊班教育教学的普通班教师的特殊教育专业知能、专业态度和所需支持进行问卷调查的结果显示:普通班教师的特殊教育专业知能和专业态度整体情况较好;教师的专业知能、专业态度和所需支持的具体情况... 详细信息

对福建省曾经从事或正从事随班就读、特殊班教育教学的普通班教师的特殊教育专业知能、专业态度和所需支持进行问卷调查的结果显示:普通班教师的特殊教育专业知能和专业态度整体情况较好;教师的专业知能、专业态度和所需支持的具体情况会因教师的部分背景因素不同而有显著差异。建立随班就读教师职前培养体系,提供多元的职后进修途径,借助培训、研讨等途径提升自身的特殊教育专业素养,能促进随班就读教育工作的进一步发展。

关键词：普通班教师专业知能专业态度

成渝双城经济圈建设背景下川渝中职教师队伍建设的审视

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

职业教育（汉斯） 2023年第3期12卷 292-300页

作者：陈璐欣杜学元西华师范大学教育学院四川南充乐山师范学院特殊教育学院四川乐山

中等职业教育师资队伍的建设是实现中等职业教育高质量发展的关键因素。自《成渝双城经济圈建设规划纲要》提出以来,2016~2020年川渝两地中等职业教育师资队伍在数量、质量和结构方面均有所优化,但在专任教师数、兼职教师数、生师比、... 详细信息

中等职业教育师资队伍的建设是实现中等职业教育高质量发展的关键因素。自《成渝双城经济圈建设规划纲要》提出以来,2016~2020年川渝两地中等职业教育师资队伍在数量、质量和结构方面均有所优化,但在专任教师数、兼职教师数、生师比、教师学历及职称结构方面仍存在一定问题。本研究从政策、制度、社会环境三方面分析了川渝两地中等职业教育师资队伍建设存在的问题,并提出通过政府层面优化制度和加强政策协同、中职院校层面深化校企合作、社会层面开展多主体合作的优化策略,以期在成渝双城经济圈建设的宏观背景下,抓住发展机遇,为川渝两地中等职业教育师资队伍的建设提供参考。

关键词：中等职业教育教师队伍成渝双城经济圈审视

维普期刊数据库评论

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

高校“形势与政策课”实践教学设计探析

高校学生工作研究 2018年第1期 62-69页

作者：兰芳李红乐山师范学院特殊教育学院

实践教学环节是高校'形势与政策课'的重要组成部分。在有利于激发学生学习热情、'知行统一'的设计前提下,基于'形势与政策课'教研室整体导向,'课内+课外'实践相结合,进一步改革课程考核方式,能取得更好的教育教学效果。

关键词： “形势与政策课” 实践教学教学设计