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基于语篇知识探讨小学英语阅读理解答题策略

校园英语 2024年第6期 172-174页

作者：王家珍甘肃省敦煌市北街小学

在使用语言时，大众需要依托语篇知识，将语言组织为意义明确和释义连贯的篇章，而所谓语篇知识简而言之便是人们借助语言构成语篇来进行意思的表达和传递的过程，在这一过程中，交际的目的也会随之达成。在小学英语阅读理解教学活动中... 详细信息

在使用语言时，大众需要依托语篇知识，将语言组织为意义明确和释义连贯的篇章，而所谓语篇知识简而言之便是人们借助语言构成语篇来进行意思的表达和传递的过程，在这一过程中，交际的目的也会随之达成。在小学英语阅读理解教学活动中，基于语篇知识开展答题教学，学生将更深入地了解语篇的类型、主题、结构以及语篇的意思和语句关系。所以，本文从教学实践角度出发，详细探讨了基于语篇知识开展小学英语阅读理解教学的积极作用，分析了当前小学生英语阅读理解答题活动中存在的问题，并提出了小学英语阅读理解答题的有效策略，以期为相关教育人士提供参考。

关键词：语篇知识小学英语阅读理解

探索形状与测量的跨学科主题学习——“少先队标志中的数学”教学实录与评析

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小学数学教师 2024年第7期 127-130页

作者：凌楚贤江苏省无锡市东林小学

教学内容结合苏教版《数学》四年级下册第七单元的三角形知识,自主创编教学内容教学目标1.在跨学科主题情境中,通过观察、测量、分析等活动,掌握红领巾和中队旗几何形状的测量方法,理解其设计规范,发展应用意识2.通过制作中队旗,经历提... 详细信息

教学内容结合苏教版《数学》四年级下册第七单元的三角形知识,自主创编教学内容教学目标1.在跨学科主题情境中,通过观察、测量、分析等活动,掌握红领巾和中队旗几何形状的测量方法,理解其设计规范,发展应用意识2.通过制作中队旗,经历提出、分析和解决问题的全过程,促进思维的聚焦和深化3.感悟数学与少先队文化的联系,理解数学在历史和文化中的应用,培养科学精神和团队合作意识,体验跨学科学习的乐趣。

关键词：主题学习团队合作意识《数学》促进思维感悟数学几何形状教学实录应用意识

让教师学生爱上读书——寿光市圣城小学书香校园建设掠影

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山东教育 2024年第19期 48-49页

作者：王建军山东省寿光市圣城小学

寿光市圣城小学坚持“让孩子站在学校中央”的办学理念,聚焦学生核心素养,积极打造书香校园,营造“诵读国学经典,人人乐于读书”的良好氛围,通过组织丰富多彩的特色活动,形成教师同读、师生共读、亲子共读的阅读模式,提升师生的综合素养... 详细信息

寿光市圣城小学坚持“让孩子站在学校中央”的办学理念,聚焦学生核心素养,积极打造书香校园,营造“诵读国学经典,人人乐于读书”的良好氛围,通过组织丰富多彩的特色活动,形成教师同读、师生共读、亲子共读的阅读模式,提升师生的综合素养,达到立德树人的根本目的,让师生在阅读中体验快乐、放飞梦想,每天做更好的自己。

关键词：国学经典亲子共读书香校园立德树人师生共读体验快乐学生核心素养办学理念

任务群视域下小学语文主题式学习的实践探究——以小学《语文》六年级上册第八单元为例

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小学生作文辅导(下旬) 2024年第7期 48-50页

作者：王婧宜兴市第二实验小学

《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称《课程标准》）颁布以来，其重要变化是提出了“语文学习任务群”，它注重整体规划，并构建了三大层次共六大任务群。“任务群”概念的提出既契合了不同学段学生核心素养发展的需求，也...

《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称《课程标准》）颁布以来，其重要变化是提出了“语文学习任务群”，它注重整体规划，并构建了三大层次共六大任务群。“任务群”概念的提出既契合了不同学段学生核心素养发展的需求，也引领着新时代的教学模式变革。因此，在任务群驱动下科学实施语文课程，更好地帮助学生强而有力地解决真实情境中的复杂问题，是所有教育工作者的共同心愿，于是“主题式学习”这一名词便频繁出现于大众视野中。“主题式学习”是根据教材以单元为整体的编排方式，指向统一的人文主题和语文要素，要求语文教学立足单元整体审视教学活动，进行单元整体备课设计和教学实施。这样的课程实施方式更加有利于把握关键点，减少教学活动的碎片化和盲目性；更加有利于建构结构化、整体性的知识体系，综合、系统地培养学生的语文学科核心素养。

关键词：

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改进实验教学的“七要”

小学科学 2024年第5期 49-51页

作者：张雷涛平度市田庄镇田庄小学山东

在农村小学科学教学中,存在着观念落后、师资水平不高、实验课效率低、评价不及时等问题。尝试通过改革评价方式,优化实验流程,创设问题情境,激活学生探究的兴趣,加强家校协作,凸显实验效果,增强学生发现问题和解决问题的能力,以改进科... 详细信息

在农村小学科学教学中,存在着观念落后、师资水平不高、实验课效率低、评价不及时等问题。尝试通过改革评价方式,优化实验流程,创设问题情境,激活学生探究的兴趣,加强家校协作,凸显实验效果,增强学生发现问题和解决问题的能力,以改进科学实验教学。

关键词：小学科学实验教学改进

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新课标背景下小学语文作业设计的新形态

考试周刊 2024年第6期 70-73页

作者：陈嬛征福建省福州市钱塘小学

作业是巩固知识，提升能力的关键。新课标背景下，小学语文作业设计要凸显新课标的特征，采取区别于传统教学的新方法。具体来说，需要注重学生的个性化需求和特点。因此，文章首先阐述了新课标背景下小学语文作业设计的特征，然后介绍... 详细信息

作业是巩固知识，提升能力的关键。新课标背景下，小学语文作业设计要凸显新课标的特征，采取区别于传统教学的新方法。具体来说，需要注重学生的个性化需求和特点。因此，文章首先阐述了新课标背景下小学语文作业设计的特征，然后介绍了小学语文作业设计的新方法，将因材施教、启发思考融入作业设计，以期提升语文作业设计的质量。

关键词：新课标小学语文作业设计新方法

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辣味食材辣度大比拼

新世纪智能 2024年第Z2期 82-85页

作者：郝锐南京市科睿小学四(1)班

春节假期，我在厨房为准备年夜饭的妈妈做小帮手，妈妈拿起一根大葱对我说：“大葱可以生吃，你尝尝。”我半信半疑地接过来放入嘴里—“啊，怎么这么辣！”刚尝一口，我就被辣出了眼泪。没想到，葱在生吃时竟然是辣的，以前我吃过炒菜...

春节假期，我在厨房为准备年夜饭的妈妈做小帮手，妈妈拿起一根大葱对我说：“大葱可以生吃，你尝尝。”我半信半疑地接过来放入嘴里—“啊，怎么这么辣！”刚尝一口，我就被辣出了眼泪。没想到，葱在生吃时竟然是辣的，以前我吃过炒菜中做配料的葱，有点甜，一点也不辣。对此，我想到辣椒炒熟后是辣的，那生辣椒辣不辣呢？妈妈告诉我，生吃辣椒也是辣的。这让我的小脑瓜里产生了很多疑问：为什么葱和辣椒，做熟后一个不辣一个仍然辣？是不是温度对辣度有影响？

关键词：

坚持核心素养导向的竖笛教学内容规划思路探析——以湘教版三年级音乐教材为例

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中小学音乐教育 2024年第6期 47-49页

作者：李璐云南省昆明市中华小学

《义务教育艺术课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)提出:“演奏是进行情感表达和音乐表现、开展音乐创作与展示的重要途径,对学生增强音乐理解、表现和创造能力,提高音乐学习兴趣,发展核心素养,身心健康成长等具有重要作用。”... 详细信息

《义务教育艺术课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)提出:“演奏是进行情感表达和音乐表现、开展音乐创作与展示的重要途径,对学生增强音乐理解、表现和创造能力,提高音乐学习兴趣,发展核心素养,身心健康成长等具有重要作用。”乐器演奏早已成为小学音乐课程中重要的组成部分,通过学习乐器可以培养学生音乐核心素养。

关键词：音乐教材竖笛教学乐器演奏新课标义务教育湘教版音乐核心素养小学音乐课程

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党建带队建,筑牢中华魂

福建教育 2024年第19期 12-14页

作者：黄睿君莆田市第二实验小学

少先队是党领导下的少年儿童组织,是中国特色社会主义事业战略预备队。因此,少先队工作要始终坚持党的领导,引导少年儿童感党恩、听党话、跟党走。莆田市第二实验小学坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,始终聚焦政治启蒙主... 详细信息

少先队是党领导下的少年儿童组织,是中国特色社会主义事业战略预备队。因此,少先队工作要始终坚持党的领导,引导少年儿童感党恩、听党话、跟党走。莆田市第二实验小学坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,始终聚焦政治启蒙主责主业,把培养政治认同作为德育工作的重点内容,让党建带队建工作常态化、规范化、系统化,引导少年儿童高举队旗跟党走,传承红色基因,筑牢中华魂。

关键词：习近平新时代中国特色社会主义思想中华魂政治认同少年儿童组织少先队工作战略预备队党建红色基因