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指向核心素养的初中数学大单元教学策略

亚太教育 2024年第4期 53-56页

作者：骆刚贵阳市第二十三中学

核心素养视域下，初中数学大单元教学有利于降低学生的学习难度，提升教师的教学效率，落实核心素养培养目标。然而，就目前的教学情况来看，存在教师大单元教学意识不强、教学能力较弱，以及学生学习积极性不高的问题，严重阻碍了大单... 详细信息

核心素养视域下，初中数学大单元教学有利于降低学生的学习难度，提升教师的教学效率，落实核心素养培养目标。然而，就目前的教学情况来看，存在教师大单元教学意识不强、教学能力较弱，以及学生学习积极性不高的问题，严重阻碍了大单元教学积极作用的发挥。对此，在初中数学教学中，应不断创新教学方法，通过科学划分大单元结构、明确大单元教学目标、创设大单元教学情境、组织大单元教学活动、应用思维可视化工具，提升大单元教学的规范性和有效性，提高学生数学核心素养。

关键词：核心素养初中数学大单元教学教学策略

基于核心素养,建构判断化学反应选择性的思维模型

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教学考试 2024年第15期 36-41页

作者：晏富强河北省唐山市第二十三中学

在近几年的浙江、湖南和山东等省的高考中,新增加了化学反应选择性题目的考查,学生在答题时不知道是从化学反应速率还是从化学平衡的角度思考,答题思维混乱;在二轮复习中综合化学反应速率和化学平衡的知识深入理解化学反应选择性,基于... 详细信息

在近几年的浙江、湖南和山东等省的高考中,新增加了化学反应选择性题目的考查,学生在答题时不知道是从化学反应速率还是从化学平衡的角度思考,答题思维混乱;在二轮复习中综合化学反应速率和化学平衡的知识深入理解化学反应选择性,基于变化观念与平衡思想形成解题思维模型是解决此类问题的关键。一、化学反应选择性(一)什么是化学反应选择性在现实生产中许多化学变化是比较复杂的反应体系,相同反应物发生不同的反应,从而生成多种生成物.

关键词：核心素养化学反应速率二轮复习思维模型化学平衡变化观念与平衡思想解题思维化学变化

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运用恰当手法，提升艺术魅力——写景状物的几个妙招

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课外语文 2024年第7期 41-43页

作者：冯春燕广东省湛江市第二十三中学

想要完成一篇出色的写景状物文章，就必须掌握一定的手法和技巧。如此，我们才能够提高写作水平和语文综合能力素养，提升文章的艺术魅力。本文将以《水浒传》的部分情节内容为例，结合书中写景状物时所用到的技巧方法，帮助大家更好地...

想要完成一篇出色的写景状物文章，就必须掌握一定的手法和技巧。如此，我们才能够提高写作水平和语文综合能力素养，提升文章的艺术魅力。本文将以《水浒传》的部分情节内容为例，结合书中写景状物时所用到的技巧方法，帮助大家更好地学习和掌握写景状物的关键步骤。俗话说：“没有细节就没有艺术。”我们在平日一定要养成留心观察生活、用心捕捉细节的习惯。

关键词：

高中英语记叙文读后续写技巧探究——以外研版高中英语必修第一册Unit4 “After twenty years”为例

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校园英语 2024年第18期 181-183页

作者：杨秀开贵州省遵义市第二十三中学

读后续写是高考英语新题型，是高考英语中的重难点，该题的得分率严重影响着学生的高考英语成绩，且师生面对这个新题型也有不少困惑。通过分析高考英语读后续写题型的要求和特点可知，读后续写一般以记叙文为主，本文依据高考英语读后... 详细信息

读后续写是高考英语新题型，是高考英语中的重难点，该题的得分率严重影响着学生的高考英语成绩，且师生面对这个新题型也有不少困惑。通过分析高考英语读后续写题型的要求和特点可知，读后续写一般以记叙文为主，本文依据高考英语读后续写的评分细则和要求，基于读后续写记叙文的特征，借助案例来分析如何运用从高中英语记叙文阅读中学习到的写作技巧，以读促写，来提升学生的英语写作信心和读后续写能力。

关键词：高中英语记叙文读后续写案例分析续写技巧

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问题导学法在初中数学教学中的应用

智力 2024年第11期 159-162页

作者：陈爱萍山东省枣庄市第二十三中学

在当前教育背景下，教师应深入反思传统教学模式的不足，积极探索提高教育水平的方法。教师可以借助问题导学法突破传统初中数学学科教育的局限，使学生在问题的引导下更加自主地学习，同时在深度探究知识的过程中有效提高个人的综合素... 详细信息

在当前教育背景下，教师应深入反思传统教学模式的不足，积极探索提高教育水平的方法。教师可以借助问题导学法突破传统初中数学学科教育的局限，使学生在问题的引导下更加自主地学习，同时在深度探究知识的过程中有效提高个人的综合素质水平。文章具体探究了问题导学法在初中数学教学中的应用，提出了合理设置数学问题，保证数学问题的有效性；充分借助问题导学法，促进学生主动探究知识；有效创设问题情境，提高学生思维能力等共五方面做法，旨在为数学教师利用问题导学法提高初中数学教学效率与质量提供借鉴。

关键词：问题导学法初中数学教学应用

“双减”政策背景下初中语文名著阅读作业设计实践研究

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中文科技期刊数据库（引文版）教育科学 2024年第4期 96-99页

作者：范虹邯郸市第二十三中学河北邯郸056000

教育部有关文件明确指出,“双减负”减轻了义务教育阶段学生的学习负担,要求我们高度重视阅读教学的有效性。落实“双减”的政策,初中语文名著阅读作业设计仍然缺乏规划和有效性,因而不能使学生真正热爱阅读。这一困境,笔者结合自身多... 详细信息

教育部有关文件明确指出,“双减负”减轻了义务教育阶段学生的学习负担,要求我们高度重视阅读教学的有效性。落实“双减”的政策,初中语文名著阅读作业设计仍然缺乏规划和有效性,因而不能使学生真正热爱阅读。这一困境,笔者结合自身多年工作经验,本文试图从三个方面来设计名著阅读作业,以激发学生阅读名著的兴趣,提高学生的语言素养,真正减轻名著作业的负担。所得文献与同行业人员共享,望对行业的前进起到一定的促进作用。

关键词：双减名著阅读作业设计实践研究

实现“教学评”一体化的微项目化学习任务设计

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智力 2024年第13期 48-51页

作者：何娜浙江省温州市第二十三中学

“教学评”一体化的初中科学微项目化学习任务设计，可以有效地结合教学、学习和评价三个环节，形成一个相互促进、相互支撑的整体，以提高学生的学习效果和科学素养。在初中科学教学中，微项目化学习任务是一种有效的教学方式，通过设... 详细信息

“教学评”一体化的初中科学微项目化学习任务设计，可以有效地结合教学、学习和评价三个环节，形成一个相互促进、相互支撑的整体，以提高学生的学习效果和科学素养。在初中科学教学中，微项目化学习任务是一种有效的教学方式，通过设计一系列具有挑战性和实际意义的任务，让学生在完成任务的过程中，主动探索、发现、解决问题，从而实现对知识的深入理解和掌握。文章以“不粘刀的设计”微项目为例，深入探讨基于“教学评”一体化的微项目化学习任务的设计与实施策略。

关键词：微项目化学习任务核心素养教学评一体化

开展数学实验构建数字课堂——以“三角函数中ω的范围”为例

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中学数学 2024年第13期 29-30+49页

作者：黄亚洲湖北省武汉市第二十三中学

本文中以“三角函数中ω的范围”为例，利用GeoGebra动态教学软件，演示ω的变化对三角函数图象的影响，揭示数形结合思想中数与形的对立统一性.在数字化教育的大背景下，开展数学实验，构建数字化课堂，既是时代对教师提出的要求，也... 详细信息

本文中以“三角函数中ω的范围”为例，利用GeoGebra动态教学软件，演示ω的变化对三角函数图象的影响，揭示数形结合思想中数与形的对立统一性.在数字化教育的大背景下，开展数学实验，构建数字化课堂，既是时代对教师提出的要求，也符合未来开展智慧教育、终身教育的需要.

关键词：数字教育数学实验三角函数 GeoGebra 数形结合

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物理:聚焦科技发展,提升综合能力

招生考试通讯（高考版） 2024年第2期 4-15页

作者：李勋李宁连教育学院大连市第二十三中学

命题核心。2023年高考物理试题命题体现基础性、综合性、应用性和创新性,考查考生的关键能力和学科核心素养,考查考生在联系实际中对所学知识的融会贯通和灵活运用,更好地实现高考的选拔育人功能,进一步加强考教衔接,对高中阶段物理教... 详细信息

命题核心。2023年高考物理试题命题体现基础性、综合性、应用性和创新性,考查考生的关键能力和学科核心素养,考查考生在联系实际中对所学知识的融会贯通和灵活运用,更好地实现高考的选拔育人功能,进一步加强考教衔接,对高中阶段物理教学发挥了良好的导向作用。试题灵活性和创新性较强,旨在减少考生机械刷题和套路解题的收益,培养考生的探究能力,鼓励考生运用创造性、发散性思维多角度分析和解决问题,实现从"解题"到"解决问题"的转变,促进考生核心素养的发展。

关键词：学科核心素养发散性思维物理教学考生探究能力融会贯通育人功能联系实际

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