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2287 条 记 录,以下是91-100 订阅
有效教学情境,学生解决问题的催化剂
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新课程(下) 2014年 第2期 154-155页
作者: 喻玲玲 浙江省义乌市东河小学
"问题解决"的核心是强调创造性地解决没有解决过的问题,培养学生的数学思维能力、数学应用能力,探寻合理、有效地解决问题的方法与途径。因此,教师应从学生的实际出发,注重创设有效教学情境,激发学生的好奇心与求知欲,使学生在探究过程... 详细信息
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你是重要的
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中国音乐教育 2006年 第9期 46-47页
作者: 于巧 浙江省义乌市东河小学
我是一名浙江义乌实验区的音乐教师,生在农村,长在农村,教在农村。目前共教七个班级。因为学生人数太多,所以总是不能全面地关注每个学生,以至于部分学生被我忽视,于是,就发生了文章中所描述的故事,我也想借此呼吁全国的音乐教师,要切... 详细信息
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“模数课堂”练就“魔数小能手”——二年级下册《生活中的大数》为例
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小学时代 2019年 第25期 45-46页
作者: 陈晓倩 浙江省义乌市东河小学
在小学数学课堂教学活动中,培养学生的数感,一直以来都是数学老师们讨论的热点话题。为了让学生通过模型的帮助,在课堂中充分感知数的大小,让学生感受到数学的魔力,还能在生活中发挥作用,学以致用才是"魔数小能手"。在教学北师大版二年... 详细信息
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“趣”解千忧——发掘学生学习的兴奋点,给科学课堂“减负”
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中国校外教育 2020年 第8期 99-100页
作者: 吴勤勤 浙江省义乌市东河小学
小学科学课堂承载着许多孩子稚嫩的梦想,一个小小的发现、一个稚嫩的小创意在他们看来都可能被视为一个壮举。这源于我们天真的孩子们都是天生的小科学家,内心都潜藏着一颗爱玩又好奇心十足的种子。根据自身的实践与思考,从课前磨趣,预... 详细信息
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思维可视活动突破“图形与几何”学习障碍的对策
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小学时代 2019年 第2期 50-53页
作者: 陈晓倩 浙江省义乌市东河小学
有关“思维可视活动突破高段学生‘图形与几何’学习障碍的对策研究”课题研究,国内外有关“思维可视化的相关研究”、“思维导图的研究”的课题比较多,但对思维可视化与思维导图的相关研究重教学应用的理论研究,所以,我觉得有必要在此... 详细信息
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优化小学信息技术课堂环境三步曲
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中小学信息技术教育 2008年 第11期 27-28页
作者: 郭荣强 浙江义乌市实验小学
信息技术课由于其特有的时代性、趣味性和可操作性特点,深受小学生欢迎。但是,也有很大一部分学生是冲着其他派生因素(如游戏)才喜欢上信息技术课的。如何引导学生的兴趣向信息技术知识转移,更好地体现学科本身对学生的吸引力,这... 详细信息
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义乌小商品集群与新农村建设
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特区经济 2006年 第6期 332-333页
作者: 杨雪萍 中共义乌市委党校 浙江义乌322000
义乌小商品集群是以市场交易联系为纽带的众多中小制造业企业群体与中小商业企业群体的复合体,是具有销售网络、展会经济和产业共生等持续竞争优势的经济群落,通过积极为周边地区提供商位、来料加工业务和合作项目,增加这些地区城乡居... 详细信息
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计算教学,倾听学生思维“拔节”的声音
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数学大世界(上旬) 2019年 第11期 29-30页
作者: 何丽萍 浙江省义乌市东河小学
数学是思维的体操,数学教学中,我们要有意识地培养学生的思维,计算教学在小学数学教学中占有很大的比重,在计算教学中让学生掌握算法并理解算理的同时,倾听学生思维"拔节"的声音。《精打细算》是北师大教材五年级上册第一单元的第一个内... 详细信息
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一起典型的机械事故浅析
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现代农机 1995年 第4期 14-15页
作者: 何愫忠 义乌市东河乡农机站
六月下旬的一天,我在修理网点了解到,义乌市官塘乡下何宅村驾驶员何占海驾驶的拖拉机,连续烧坏三副缸套、活塞,造成了较大的经济损失。
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巧用“错误”资源 品味数学课堂魅力——提高计算教学有效性的实践与思考
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小学时代 2018年 第25期 41-42页
作者: 何丽萍 浙江省义乌市东河小学
计算教学是小学数学教学的重要内容。数学课程标准指出:提高学生的计算能力有助于理解算理,寻求合理简洁的计算途径解决问题。在数学计算教学中,有的教师只重视计算的解题方法,忽视计算兴趣和能力的提升,缺少针对性的练习,导致部分学生... 详细信息
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