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书香满校园“悦”读“悦”成长--丹阳市新桥中心小学书香校园建设与活动

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中国农村教育 2024年第3期 16-17页

作者：林辉民唐晓霞丹阳市新桥中心小学

“一个不重视阅读的学生,是一个没有发展的学生;一个不重视阅读的家庭,是一个平庸的家庭;一个不重视阅读的学校,是一个乏味的应试的学校;一个不重视阅读的民族,是一个没有希望的民族。”——重视经典文化诵读,营造绿色书香校园,已经成... 详细信息

“一个不重视阅读的学生,是一个没有发展的学生;一个不重视阅读的家庭,是一个平庸的家庭;一个不重视阅读的学校,是一个乏味的应试的学校;一个不重视阅读的民族,是一个没有希望的民族。”——重视经典文化诵读,营造绿色书香校园,已经成为新桥中心小学的工作重点。我校紧紧围绕“书香满校园,‘悦’读‘悦’成长”这一主题,认真搭建平台,积极开展活动,力求让书香伴随师生成长,让特色引领学校发展。

关键词：中心小学重视阅读书香校园搭建平台师生成长丹阳市特色引领

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“作业变革”为“提质增效”注入新内涵

中国农村教育 2024年第1期 50-51页

作者：徐雪梅丹阳市练湖中心小学

一、优化作业设计,让作业变革“有力”(一)设计学科素养导向的精准性作业根据课堂实际,精心设计作业,减去重复训练,增加学科素养导向的精准性作业,增强作业的层次性、适应性、选择性和综合性,努力做到下有保底,上不封顶。

关键词：重复训练课堂实际上不封顶优化作业设计素养导向设计学科提质增效精准性

语文戏曲文本教学策略探究——以《京剧趣谈》为例

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教师教育论坛 2024年第8期37卷 27-29页

作者：林辉民瞿静丹阳市新桥中心小学江苏镇江212300 丹阳市界牌中心小学江苏镇江212300

《京剧趣谈》是小学语文教材中“艺术之旅”单元的一篇文艺性说明文,对该文本的教学,教师应把握本课文在单元整体中的“应用”地位,紧紧抓住一个“趣”字,借助京剧精彩纷呈的艺术形式,引导学生通过听、猜、想、说、做等实践活动学习戏... 详细信息

《京剧趣谈》是小学语文教材中“艺术之旅”单元的一篇文艺性说明文,对该文本的教学,教师应把握本课文在单元整体中的“应用”地位,紧紧抓住一个“趣”字,借助京剧精彩纷呈的艺术形式,引导学生通过听、猜、想、说、做等实践活动学习戏曲艺术。具体来说,教师应该开发系列资源,引导学生初知艺术形式;探究艺术形式,引导学生品味语言魅力;注重学科渗透,引导学生传播传统文化。

关键词：艺术形式主题引领项目化学习教学做合一

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实验数据的获取和分析

小学科学 2024年第3期 52-54页

作者：黄平丹阳市界牌中心小学江苏

实证是科学的本质之一。科学学习一般要求学生遵从事实,在寻求证据中探求结果,因此,培养学生实证意识具有极其重要的教育意义。教学中,要以学生为本、以生活为本、以发展为本,立足本真的科学课堂,从实验数据的获取、实验数据的分析以及... 详细信息

实证是科学的本质之一。科学学习一般要求学生遵从事实,在寻求证据中探求结果,因此,培养学生实证意识具有极其重要的教育意义。教学中,要以学生为本、以生活为本、以发展为本,立足本真的科学课堂,从实验数据的获取、实验数据的分析以及实验数据的反思三个方面,培养学生的实证意识,培育科学精神。

关键词：小学科学实验数据实证意识

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让学生经历模型的建构过程

小学科学 2024年第19期 28-30页

作者：陈银寒丹阳市界牌中心小学江苏

模型的构建和应用是小学科学课程中的重要内容。建构模型作为一种引导学生的认知手段和思维方法,能够帮助学生理解一些复杂的科学概念和原理。小学科学课程中的模型建构,既可以是一种真实模型的搭建,也可以是非实物形态模型的搭建。非... 详细信息

模型的构建和应用是小学科学课程中的重要内容。建构模型作为一种引导学生的认知手段和思维方法,能够帮助学生理解一些复杂的科学概念和原理。小学科学课程中的模型建构,既可以是一种真实模型的搭建,也可以是非实物形态模型的搭建。非实物模型的搭建可以理解为“思维模型”的构建。我们可借助思维导图、类比模型、探究体验、角色扮演等,让学生经历模型的构建过程,帮助学生将复杂的科学知识逻辑化,逐渐形成系统化的科学思维。

关键词：小学科学模型建构模型模型思维科学思维

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巧用云平台打造高效智慧课堂

小学科学 2024年第7期 139-141页

作者：沈秀琴丹阳市新桥中心小学江苏

平台是“以学为中心”,用栩栩如生的画面和悦耳动听的音效创设丰富的教学情境,让学生在合作学习中融会贯通。巧用云平台进行教学,就会在短时间内让教师的教和学生的学游刃有余,从而打造高效智慧的课堂。

关键词：云平台高效课堂策略

协同管理,抱团发展:新时代农村学校教育的创新路径

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求知导刊 2024年第20期 11-13,112页

作者：谭习龙江苏省丹阳市访仙中心小学

针对当前部分农村学校存在的师资力量不足、管理体系不健全以及教育资源匮乏等问题,提出通过协同管理和抱团发展策略来打破学校间的壁垒,实现资源共享与优势互补的解决方案。阐述了协同管理和抱团发展的内涵、实施策略以及信息化平台在... 详细信息

针对当前部分农村学校存在的师资力量不足、管理体系不健全以及教育资源匮乏等问题,提出通过协同管理和抱团发展策略来打破学校间的壁垒,实现资源共享与优势互补的解决方案。阐述了协同管理和抱团发展的内涵、实施策略以及信息化平台在其中的支撑作用,并通过实践案例的分析,探讨其实施成效及所面临的挑战。着力构建教育协同发展体系,形成教育生态圈。展望未来农村学校教育信息化、协同化、社会化的发展趋势。

关键词：管理联盟协同管理抱团发展信息化平台

执非遗之灯照人生万朵——建设素养型美育课程体系的研究报告

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中国农村教育 2024年第2期 18-20页

作者：吴开芳江苏省丹阳市新桥中心小学

一、单位基本情况和项目优势基本情况:学校坐落于“全国文明集镇”“全国千强镇”丹阳市新桥镇新兴路,创办于1912年,1990年异地重建,占地35414平方米,建筑面积14778平方米,绿化面积12769平方米。百年的风雨孕育了学校墨香浓郁的校园文... 详细信息

一、单位基本情况和项目优势基本情况:学校坐落于“全国文明集镇”“全国千强镇”丹阳市新桥镇新兴路,创办于1912年,1990年异地重建,占地35414平方米,建筑面积14778平方米,绿化面积12769平方米。百年的风雨孕育了学校墨香浓郁的校园文化和和谐丰润的人文环境,地域厚泽,始终秉承“求真”精神,是江苏省绿色学校、江苏省园林式学校。学校现有45个教学班,2238名学生,其中84%的学生为外来工作人员随迁子女。

关键词：随迁子女校园文化异地重建绿化面积绿色学校人文环境新兴路新桥镇

学思践悟:让中国美食文化滋养学生心田——以统编教材二年级下册《中国美食》为例

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新校园 2024年第4期 85-86页

作者：乔娟江苏省丹阳市界牌中心小学

2022年版《义务教育语文课程》中强调“以生活为基础,以语文实践活动为主线,以学习主题为引领,以学习任务为载体,整合学习内容、情景、方法和资源等要素,设计语文学习任务群”。在第一学段的目标要求中也提到要注重引导学生关注中华优... 详细信息

2022年版《义务教育语文课程》中强调“以生活为基础,以语文实践活动为主线,以学习主题为引领,以学习任务为载体,整合学习内容、情景、方法和资源等要素,设计语文学习任务群”。在第一学段的目标要求中也提到要注重引导学生关注中华优秀传统文化在日常生活中的表现,初步感受优秀传统文化的重要价值。中国美食不仅见证了时代的发展与进步,更是中华优秀传统文化中的一道独特的风景。

关键词：中华优秀传统文化学习主题语文实践活动第一学段统编教材整合学习语文课程义务教育