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教育信息化背景下的初中语文微课教学研究

中小学电教（综合） 2024年第3期 82-84页

作者：张敏敏临泉县临庐实验学校安徽阜阳236413

在教育信息化的时代背景下,许多新型的教学技术手段应运而生,其中包含微课、多媒体技术以及电子白板等,其中以微课为主,并成为众多教师教学的辅助工具。在教育新时代,初中语文教师须紧跟教育信息化的发展步伐,探索微课与语文教学融合的... 详细信息

在教育信息化的时代背景下,许多新型的教学技术手段应运而生,其中包含微课、多媒体技术以及电子白板等,其中以微课为主,并成为众多教师教学的辅助工具。在教育新时代,初中语文教师须紧跟教育信息化的发展步伐,探索微课与语文教学融合的途径,发挥微课的助学功能与作用,提升语文课堂的教学质量与效益。基于此,本文立足于教育信息化的背景,对初中语文微课教学展开研究,解读了微课的定义与常见类型,重点阐述了初中语文微课教学的有效策略,以供相关人士参考。

关键词：教育信息化初中语文微课教学

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小学数学教学中有效问题情境的创设策略

安徽教育科研 2024年第19期 50-52页

作者：刘高明临泉县临庐实验学校安徽阜阳236400

本文围绕小学数学教学中有效问题情境的创设策略展开研究。通过营造良好的课堂氛围和激发学生的学习兴趣,探讨问题情境创设在数学教学中的重要意义。同时,本文分析了当前小学数学教学存在的问题,包括教学方式单一、学生学习兴趣不高、... 详细信息

本文围绕小学数学教学中有效问题情境的创设策略展开研究。通过营造良好的课堂氛围和激发学生的学习兴趣,探讨问题情境创设在数学教学中的重要意义。同时,本文分析了当前小学数学教学存在的问题,包括教学方式单一、学生学习兴趣不高、学生主体地位得不到体现等。基于这些问题,本文提出了创设问题情境的优化策略,包括联系生活实际、立足学生兴趣和重视学生思考。通过运用这些策略,提高小学数学教学的质量,激发学生的学习兴趣,促进他们主动思考,提升教学效果。

关键词：小学数学有效问题情境创设策略

CD4^(+)CD8^(-)T细胞大颗粒淋巴细胞白血病的临床分析

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中国实验血液学杂志 2024年第5期32卷 1388-1393页

作者：常香香孙尚彪李玉文王淼朱燕青临泉县人民医院血液内科安徽临泉236400

目的:探讨CD4^(+)CD8^(-)T细胞大颗粒淋巴细胞白血病(T-LGLL)患者的临床特征及诊疗方案。方法:报告1例CD4^(+)CD8^(-)T-LGLL患者的临床表现、诊断及治疗情况,并结合文献进行回顾性分析。结果:患者为老年女性(70岁),临床进展缓慢,以血小... 详细信息

目的:探讨CD4^(+)CD8^(-)T细胞大颗粒淋巴细胞白血病(T-LGLL)患者的临床特征及诊疗方案。方法:报告1例CD4^(+)CD8^(-)T-LGLL患者的临床表现、诊断及治疗情况,并结合文献进行回顾性分析。结果:患者为老年女性(70岁),临床进展缓慢,以血小板减少为主要表现,骨髓增生较低下,血涂片以大颗粒淋巴细胞为主,免疫分型及T细胞克隆重排符合T-LGLL应用环磷酰胺50 mg/d联合泼尼松(后逐渐减停)治疗,达到部分缓解(PR)。结论:CD4^(+)CD8^(-)T细胞大颗粒淋巴细胞白血病临床上极为罕见,与CD4^(-)CD8^(+)T-LGLL临床表现存在差异。

关键词： CD4^(+)CD8^(-)T细胞大颗粒淋巴细胞白血病临床表现治疗

大数据背景下小学信息技术课程计算思维能力培养探究

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试题与研究 2024年第24期 52-54页

作者：陈东升安徽省阜阳市临泉县行知实验学校

信息技术在社会各个领域发挥着越来越重要的作用。小学阶段是培养学生综合素质的关键时期，而信息技术课程则成为培养学生计算思维能力的有效途径之一。本篇文章阐述了计算思维的定义和特征，并深入分析了培养学生计算思维的必要性，随... 详细信息

信息技术在社会各个领域发挥着越来越重要的作用。小学阶段是培养学生综合素质的关键时期，而信息技术课程则成为培养学生计算思维能力的有效途径之一。本篇文章阐述了计算思维的定义和特征，并深入分析了培养学生计算思维的必要性，随后提出了其培养策略，包括多样化、启发式的教学方法以及项目实践等策略，并建立完善的评价指标体系，以期为小学信息技术课程中计算思维能力的培养提供一定的参考和借鉴。

关键词：大数据信息技术课程计算思维能力培养

教学评一体化背景下小学高年级道德与法治课堂构建路径

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天津教育 2024年第18期 50-52页

作者：孟利勤安徽省阜阳市临泉县兴业路实验学校

《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》(以下简称“课程标准”)明确,应以核心素养为导向,构建全新的小学道德与法治学习评价观,突出教学、学习、评价的整体性、一致性,使教学中三者保持同步,避免任何一个环节孤立存在。因此,在教学... 详细信息

《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》(以下简称“课程标准”)明确,应以核心素养为导向,构建全新的小学道德与法治学习评价观,突出教学、学习、评价的整体性、一致性,使教学中三者保持同步,避免任何一个环节孤立存在。因此,在教学评一体化背景下,教师要有针对性地改善高年级课堂教学无法全面、真实反映学生学习状况的问题,深入分析教学评一体化,正确掌握三者的关系,明确构建道德与法治课堂的优势,并探索具体构建策略,使三个环节彼此发挥积极作用,从而提升高年级道德与法治课堂教学效果。

关键词：学生学习状况核心素养教学评一体化评价观道德与法治课堂道德与法治课程小学高年级教学效果

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调动特殊学生参与教学积极性

小学科学 2024年第8期 79-81页

作者：姜冰冰临泉县特殊教育学校安徽

信息科技是全面提升小学生信息技术应用能力的重点学科,但由于课程较强的逻辑性和抽象性,对一部分特殊学生有一定的挑战性。本文从调动特殊学生参与教学的积极性角度,强调以具象化引导方法,坚持去难存易、知识细化,帮助特殊学生掌握计... 详细信息

信息科技是全面提升小学生信息技术应用能力的重点学科,但由于课程较强的逻辑性和抽象性,对一部分特殊学生有一定的挑战性。本文从调动特殊学生参与教学的积极性角度,强调以具象化引导方法,坚持去难存易、知识细化,帮助特殊学生掌握计算机的相关技巧;以小组活动以及合作探究为载体,帮助特殊学生了解计算机的实际应用方式。

关键词：信息科技特殊学生参与

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巧借网络学习空间打造高效德育课堂模式探究

安徽教育科研 2024年第22期 87-89页

作者：冯媛玲周道生临泉县田桥街道城中路小学临泉县长官镇中心学校安徽阜阳236400

随着网络技术的不断发展和普及,网络学习空间已经成为促进学生学习和发展的重要平台。本文旨在探讨如何巧借网络学习空间,打造高效德育课堂模式,提高德育的效果和质量。通过对网络学习空间和德育相关理论、实践的梳理和分析,本文提出了... 详细信息

随着网络技术的不断发展和普及,网络学习空间已经成为促进学生学习和发展的重要平台。本文旨在探讨如何巧借网络学习空间,打造高效德育课堂模式,提高德育的效果和质量。通过对网络学习空间和德育相关理论、实践的梳理和分析,本文提出了基于网络学习空间的德育模式,并对其在实践中的应用进行了深入探讨。该模式包括德育目标的确定、网络学习空间的建设、德育内容的设计、教学活动的实施和教学评价等环节,具有灵活性、互动性和个性化等特点。实践结果表明,该模式能够有效地提高学生的道德素养和综合素质,促进他们的全面发展。

关键词：网络学习空间德育教育高效课堂教学模式

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写好演讲稿打动读者心

应用写作 2024年第5期 35-37页

作者：马宗亚安徽省临泉县张新镇中心学校

福楼拜在《包法利夫人》中曾说：“语言就是一架展延机，永远拉长感情。”每当在生活中或者媒体上聆听一些优秀人士的演讲时，我们大都会被其精彩的内容、真挚的情感以及优美的语言深深打动，继而对演讲产生浓厚的兴趣，还想撰写演讲稿...

福楼拜在《包法利夫人》中曾说：“语言就是一架展延机，永远拉长感情。”每当在生活中或者媒体上聆听一些优秀人士的演讲时，我们大都会被其精彩的内容、真挚的情感以及优美的语言深深打动，继而对演讲产生浓厚的兴趣，还想撰写演讲稿来发表见解主张、交流思想感情，让自己的演讲感召听众、说服听众，产生情感上的共鸣。那么，如何写好一篇演讲稿呢？下面以一篇学生习作为例，探讨四个实用的写作技巧。

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浅谈高中地理课堂教学评价策略

教育 2024年第6期 88-90页

作者：李秀梅安徽省临泉县田家炳实验中学

新课改将构建高效课堂作为高中地理教学的重要目标，而学生是课堂教学的主体，要想显著提高教学效率，就需要教师充分尊重学生的主体地位，并及时了解学生的学习状态和学习成果。只有这样，教师才能依据学生的学习情况适时调整与优化教...

新课改将构建高效课堂作为高中地理教学的重要目标，而学生是课堂教学的主体，要想显著提高教学效率，就需要教师充分尊重学生的主体地位，并及时了解学生的学习状态和学习成果。只有这样，教师才能依据学生的学习情况适时调整与优化教学方案，切实提高学生的学习效率。而教学评价是反馈学生课堂学习情况的最有效方式，教师应依据课堂评价细则对学生的学习情况进行客观、全面的衡量，为后期教学活动的高质量推进提供保障，这也有助于高中地理高效课堂的顺利构建。本文分析了高中地理课堂教学评价的意义，总结了高中地理课堂教学评价的问题，归纳了高中地理课堂教学评价的细则，并就高中地理课堂教学评价的策略进行了一些探究。

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