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高中物理教学中如何落实立德树人

文理导航(中旬) 2024年第6期 73-75页

作者：王智强甘肃省临夏县中学

在教学中传输立德树人思想是一项重要的任务，尤其是在高中阶段。高中生即将成年，随后进入社会，发挥自身的价值。教育学生立德树人刻不容缓，本文从多个方面讲述高中物理教学如何落实立德树人。

关键词：高中物理立德树人教育教学

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信息技术提升高中美术教学的实践研究

中国新通信 2024年第8期26卷 242-244页

作者：黄晋昇甘肃省临夏县中学

为实现我国教育信息化发展,为学生打造动态化、信息化教学环境,本文以“高中美术教学”为案例,针对信息技术在高中美术教学中的应用价值,从建设美术教学软硬件设施,打造信息化教学环境;引入微课教学,构建高效课堂;应用数字媒体技术,提... 详细信息

为实现我国教育信息化发展,为学生打造动态化、信息化教学环境,本文以“高中美术教学”为案例,针对信息技术在高中美术教学中的应用价值,从建设美术教学软硬件设施,打造信息化教学环境;引入微课教学,构建高效课堂;应用数字媒体技术,提升学生对美术作品赏析能力三个方面入手,为实现信息技术与高中美术教学有效融合提出建设性建议。希望通过这次研究,能为相关人员提供有效的借鉴和参考。

关键词：信息技术高中美术教学实践

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浅谈实施素质教育的有效方法——启发式教学

课程教育研究 2020年第24期 3-4+6页

作者：牟正清临夏市枹罕中学

本文以化学基本概念的讲解,掌握知识的内在逻辑和整体系统性,逐步培养学生如何进行化学计算的技巧和计算能力,发展学生的智力和思维,以及对学生全面发展等方面阐述了启发式教学在化学教学中的应用和作用。

关键词：启发式教学化学用语逻辑思维能力创设问题情境

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高中语文教学中思维可视化的运用

学园 2024年第21期17卷 104-106页

作者：靳丽甘肃省临夏州康乐县康乐中学甘肃临夏731500

核心素养视域下,探讨思维可视化在高中语文教学中的应用,十分必要。通过分析思维可视化的内涵,总结其在帮助学生理解并吸收知识、促进学生的思维发展、培养学生的语言感知能力及提高学生的表达能力等方面的应用价值,详细呈现思维可视化... 详细信息

核心素养视域下,探讨思维可视化在高中语文教学中的应用,十分必要。通过分析思维可视化的内涵,总结其在帮助学生理解并吸收知识、促进学生的思维发展、培养学生的语言感知能力及提高学生的表达能力等方面的应用价值,详细呈现思维可视化在高中语文教学中的具体应用实践,包括利用思维可视化合理创设教学情境、发展学生的学科思维、帮助学生构建知识体系,运用思维导图引导学生高效阅读、理解文本等,优化学生的语文学习效果,促进其语文学科核心素养的全面提升。

关键词：高中语文思维可视化核心素养

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初中数学教学中学生解题能力的培养策略

数学学习与研究 2024年第26期 59-61页

作者：贾长军甘肃省东乡族自治县移民(石化)中学甘肃临夏回族自治区731404

解题能力是每一名学生都必须具备的学习能力.相较于小学数学,初中数学知识学习难度加大,培养解题能力有助于学生数学思维的形成与拓展训练.基于此,文章就初中数学教学中学生存在的解题问题及培养学生解题能力重要性两方面展开分析,探究... 详细信息

解题能力是每一名学生都必须具备的学习能力.相较于小学数学,初中数学知识学习难度加大,培养解题能力有助于学生数学思维的形成与拓展训练.基于此,文章就初中数学教学中学生存在的解题问题及培养学生解题能力重要性两方面展开分析,探究在初中数学教学中培养学生解题能力的策略方法,从而帮助学生建立系统的数学思维框架,使学生可以在面对数学问题时能有条不紊、有理有据地分析、推理、计算,最终找到解题方法,形成解题能力.

关键词：初中数学学生解题能力培养策略

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新课改背景下高中地理生活化教学

知识文库 2024年第3期40卷 77-80页

作者：张艳丽甘肃省临夏县中学

地理学科教学在高中阶段教育工作中占据重要地位。新课改背景下，对高中地理教学工作提出了更为严格的要求，部分传统教学方法具有一定局限性，已无法充分保障现阶段地理教学工作高效开展。而生活化教学作为当前一种较为先进的教学方法...

地理学科教学在高中阶段教育工作中占据重要地位。新课改背景下，对高中地理教学工作提出了更为严格的要求，部分传统教学方法具有一定局限性，已无法充分保障现阶段地理教学工作高效开展。而生活化教学作为当前一种较为先进的教学方法，加强其在高中地理教学过程中的融合与渗透，利于加深学生对地理知识的理解，大幅提高了地理课堂教学效率。基于此，本文主要围绕新课改下高中地理生活化教学进行分析和探讨，以期为相关人员提供参考。伴随着课程改革的不断深入，在构建高中地理教育体系过程中，强化以生活为中心教学体系的融入，有利于在现实生活场景支持下，加深学生对地理知识点的理解，

关键词：

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微课在初中语文课堂教学中的运用研究

试题与研究 2020年第23期 186-187页

作者：李莉临夏市枹罕中学

新时代背景下,对于初中时期的语文教育,教师与相关教育部门理应进行教育模式及管理模式的积极转变,在初中语文实际的课堂教学中,教师理应对微课合理运用,以此来保证初中生对语文知识理解力与认知力的全面提高。因此,本文就微课的概念,... 详细信息

新时代背景下,对于初中时期的语文教育,教师与相关教育部门理应进行教育模式及管理模式的积极转变,在初中语文实际的课堂教学中,教师理应对微课合理运用,以此来保证初中生对语文知识理解力与认知力的全面提高。因此,本文就微课的概念,分析其在初中语文课堂教学中的具体应用策略,旨在为初中语文课堂教学效果的提高夯实基础。

关键词：初中语文微课教学模式运用策略

深度学习视域下的高中地理大单元教学实践与思考

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中学政史地(教学指导) 2024年第9期 39-40页

作者：何龙甘肃省临夏回族自治州临夏县韩集镇姚川村临夏县中学

在以往地理教学中，通常以知识点记忆和习题训练为主，以课时为单位开展课堂教学，导致学生无法建立完善的学科知识体系，不利于提升教学效率和突出学科教育价值。因此，在深度学习背景下，教师应将大单元教学引入高中地理课堂，突出单...

在以往地理教学中，通常以知识点记忆和习题训练为主，以课时为单位开展课堂教学，导致学生无法建立完善的学科知识体系，不利于提升教学效率和突出学科教育价值。因此，在深度学习背景下，教师应将大单元教学引入高中地理课堂，突出单元设计的教学优势，引导学生从整体视角理解地理知识，避免出现知识记忆割裂和片面性的问题。教师应帮助学生梳理地理知识结构，组织多元化的实践学习活动，推动地理学科课程改革的进程。一、以问题为基础，重组单元教学内容在学科教育体系中，提问是讲解学科知识的重要途径，也是落实地理大单元教学的关键，是影响大单元教学质量的核心因素。

关键词：

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基于核心素养的初中道法教学策略

文理导航 2024年第7期 67-69页

作者：康永权甘肃省临夏州东乡县石化中学甘肃临夏731400

随着新课标改革的有序推进,落实以核心素养为引领的教学目标受到了各科教师的关注,当前在初中教育中也应高度重视。因此,初中道德与法治教师也应紧跟教育时代发展,积极探寻和创新行之有效的教育路径,构建科学的育人目标,以此强化教学的... 详细信息

随着新课标改革的有序推进,落实以核心素养为引领的教学目标受到了各科教师的关注,当前在初中教育中也应高度重视。因此,初中道德与法治教师也应紧跟教育时代发展,积极探寻和创新行之有效的教育路径,构建科学的育人目标,以此强化教学的实效,有力促进学生学科综合能力的发展提升。基于此,本文从搭设情境、关联生活,以及构建思辨课堂等多方面出发,概述了初中道法课堂,以核心素养为引领构建的新教学方式。

关键词：核心素养道德与法治教学策略