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初中英语阅读教学中学生思维品质的培养

学园 2024年第7期17卷 81-83页

作者：周淑珍临夏市第三中学甘肃临夏731199

阅读教学对培养学生的思维品质具有十分重要的作用,初中英语教师要把培养学生的思维品质融入英语阅读教学的每个环节中,采取优化教学设计、提升学生的记忆能力,注重提升学生的理解能力,通过多种活动提高学生的知识应用能力,根据文本提... 详细信息

阅读教学对培养学生的思维品质具有十分重要的作用,初中英语教师要把培养学生的思维品质融入英语阅读教学的每个环节中,采取优化教学设计、提升学生的记忆能力,注重提升学生的理解能力,通过多种活动提高学生的知识应用能力,根据文本提出问题、锻炼学生的分析能力,引导学生开展阅读评价活动、发展阅读评价能力,开展问题讨论、故事续写等活动锻炼学生的创新能力等策略,通过三个阶段的教学,即读前阶段利用新媒体技术、引导学生深入理解文本内容,读中阶段开展多样性的活动、提高学生的思维能力,读后阶段开展读后改编活动及角色扮演活动、发展学生的创造性思维,有效培养学生的思维品质。

关键词：初中英语阅读教学学生思维品质培养

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中学美术风景画写生教学研究

学周刊 2024年第32期32卷 134-136页

作者：王静婷甘肃省临夏市第三中学甘肃临夏731100

风景画写生教学具有鲜明的实践性特征,是中学美术教学“造型·表现”领域的重点内容,不仅能激发学生的美术学习兴趣,还能提升学生的想象力、创造力以及审美素养。随着新课标的深入推行,越来越多的美术教师利用风景画写生锻炼学生的观察... 详细信息

风景画写生教学具有鲜明的实践性特征,是中学美术教学“造型·表现”领域的重点内容,不仅能激发学生的美术学习兴趣,还能提升学生的想象力、创造力以及审美素养。随着新课标的深入推行,越来越多的美术教师利用风景画写生锻炼学生的观察能力、色彩感知力,提升学生对空间体积的理解和塑造能力,引导学生用更加开放、多元的艺术创作方式全面表达个人情感和内心感受。中学美术教师应以新课标理念为指导、以学校天然的地理环境优势为依托设计科学的风景画写生教学活动,强化绘画技法指导,鼓励学生创作出高质量的美术作品,从而让风景画写生在中学美术教育中得到更好的发展。

关键词：中学美术风景画写生教学研究

九年级化学教学中学生自主学习能力的培养探讨

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课堂内外（高中版） 2024年第2期 92-94页

作者：李永江甘肃省临夏市第一中学甘肃临夏731100

化学的应用领域广阔,有着光明的发展前景,我国化学专业人才短缺,因此当前培育化学专业人才的任务非常紧迫。我国从初三开始开设化学课程,学生开始系统学习化学知识。新课程背景下,有效的化学教学应该突出学生的主体地位。为了让九年级... 详细信息

化学的应用领域广阔,有着光明的发展前景,我国化学专业人才短缺,因此当前培育化学专业人才的任务非常紧迫。我国从初三开始开设化学课程,学生开始系统学习化学知识。新课程背景下,有效的化学教学应该突出学生的主体地位。为了让九年级学生在化学学习中动力更足、自主性更强,文章尝试针对学生的自主学习能力养成策略展开分析,下述观点可供参考。

关键词：初中教学化学教学自主学习能力

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初中数学教学中学生思维品质的培养探究

中学课程辅导 2024年第3期 15-17页

作者：徐海甘肃省临夏市第三中学

思维是智力的核心，是学生进步的不竭动力和源泉，在教育改革背景下，发展学生思维品质已经成为初中数学教学的重点任务。现阶段，部分学生在数学学习中的表现不尽如人意，具体表现在解决问题的过程中无法顺利建立问题与知识之间的联系... 详细信息

思维是智力的核心，是学生进步的不竭动力和源泉，在教育改革背景下，发展学生思维品质已经成为初中数学教学的重点任务。现阶段，部分学生在数学学习中的表现不尽如人意，具体表现在解决问题的过程中无法顺利建立问题与知识之间的联系，缺乏灵活运用数学知识的思维。为解决这一问题，发展学生思维品质，在解读思维品质内涵及培养价值的同时，从多角度出发，总结高效数学课堂的构建策略，帮助学生在学习中发展思维品质，增强学习能力。

关键词：初中数学思维品质培养策略

基于“雁阵效应”的农村初中学生自主管理策略

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求知导刊 2024年第20期 146-148页

作者：李平甘肃省临夏市第一中学

把“雁阵效应”应用在班级管理中有助于改变传统的班级管理模式,能够促进班主任班级管理水平的提高,真正培养学生的自主管理能力。应用“雁阵效应”的前提是找准“领头雁”,通过轮流交替,充分发掘每一名学生的特长,助力全体学生共同成... 详细信息

把“雁阵效应”应用在班级管理中有助于改变传统的班级管理模式,能够促进班主任班级管理水平的提高,真正培养学生的自主管理能力。应用“雁阵效应”的前提是找准“领头雁”,通过轮流交替,充分发掘每一名学生的特长,助力全体学生共同成长。从建构“雁阵”管理模式入手,探讨如何培养农村初中学生自主管理班级的能力,并提出了农村初中学生自主管理策略。

关键词： “雁阵效应” 自主管理农村初中

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基于教育技术学专业的中学信息技术教师培养模式研究

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考试周刊 2024年第9期 7-11页

作者：韩鸿伟甘肃省临夏回族自治州临夏市第五中学

为了进一步落实《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的意见》《初中信息技术课程标准》等文件，我国信息技术教育正在如火如荼地进行改革，强调应围绕《中国学生发展核心素养》中的内容，根据学科特征和新课程... 详细信息

为了进一步落实《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的意见》《初中信息技术课程标准》等文件，我国信息技术教育正在如火如荼地进行改革，强调应围绕《中国学生发展核心素养》中的内容，根据学科特征和新课程设计内容完成对教育技术学专业信息技术教师的培养。文章详细分析当前教育技术学专业中学信息技术教师培养过程中发现的问题，并从课程思政、综合能力、媒介素养这三个角度探讨如何加大培养力度，解决现存问题，更好地完成“立德树人”这一根本任务。

关键词：教育技术学中学信息技术教师培养模式

基于大观念的高中英语单元整体教学策略探究——以北师大版高中《英语》必修二为例

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英语教师 2024年第8期24卷 107-110页

作者：马丽娟甘肃省临夏市临夏中学甘肃临夏731100

阐述大观念、单元整体教学,以及基于大观念的高中英语单元整体教学。以北师大版高中《英语》必修二为例,基于教学研究经验,指出开展基于大观念的高中英语单元整体教学期间,教师需要关注整体性原则、递进性原则,采取结合情境预设问题、... 详细信息

阐述大观念、单元整体教学,以及基于大观念的高中英语单元整体教学。以北师大版高中《英语》必修二为例,基于教学研究经验,指出开展基于大观念的高中英语单元整体教学期间,教师需要关注整体性原则、递进性原则,采取结合情境预设问题、组织学生深度学习、组织综合实践活动等策略,让学生深度挖掘单元主题意义,构建单元知识体系,从而对其长远发展产生深远影响。认为基于大观念的高中英语单元整体教学可以促进学生学科核心素养的发展。

关键词：大观念高中英语单元整体教学

高中物理教学中巧用“问题链”激活课堂的研究

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甘肃教育研究 2024年第9期 71-73页

作者：马海霞甘肃省临夏市回民中学

文章以构建高效高中物理课堂为目的，探讨了在学科核心素养视域下的高中物理课堂教学中运用“问题链”激发学生学习热情、促进学生知识迁移、启发学生物理探究的策略方法。意在通过对传统高中物理提问教学方式的优化与完善，进一步增值... 详细信息

文章以构建高效高中物理课堂为目的，探讨了在学科核心素养视域下的高中物理课堂教学中运用“问题链”激发学生学习热情、促进学生知识迁移、启发学生物理探究的策略方法。意在通过对传统高中物理提问教学方式的优化与完善，进一步增值问题导学法对于高中生物理学习、高中物理教师教学的助学、促教作用，切实推动培养学生物理核心素养育人目标的落地。

关键词：高中物理物理教学问题链高效课堂

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物理实验教学设计和评量的PAC模式探析

实验教学与仪器 2024年第5期41卷 1-3,10页

作者：马孝忠临夏市第二中学甘肃临夏731100

分析了目前物理实验教学的现状与理想目标,引入PAC模式进行物理实验教学设计和评量,以“测量金属电阻率”为例展示了PAC模式在物理实验教学中的实际应用效果。PAC模式实验教学效果较好,有助于学生内化物理实验知识,是值得借鉴的实验教... 详细信息

分析了目前物理实验教学的现状与理想目标,引入PAC模式进行物理实验教学设计和评量,以“测量金属电阻率”为例展示了PAC模式在物理实验教学中的实际应用效果。PAC模式实验教学效果较好,有助于学生内化物理实验知识,是值得借鉴的实验教学和评量的好方法。

关键词： PAC模式物理实验实验教学教学设计金属电阻率