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中文科技期刊数据库（文摘版）教育 2024年第9期 0120-0123页

作者：杨永红江西省丰城市桥东镇前进小学江西宜春331106

本研究聚焦小学语文教育中的口头表达能力培养。理论上,本文明确了口头表达能力的重要性,并探讨了个性、情境、教师及家庭等因素对其影响。实践上,建议采用课堂讨论、模拟场景等多样化教学方法,结合现代媒体技术,激发学生的表达欲望。... 详细信息

本研究聚焦小学语文教育中的口头表达能力培养。理论上,本文明确了口头表达能力的重要性,并探讨了个性、情境、教师及家庭等因素对其影响。实践上,建议采用课堂讨论、模拟场景等多样化教学方法,结合现代媒体技术,激发学生的表达欲望。这些策略旨在有效提升小学生的口头表达能力,为学生的综合素养及未来全面发展奠定坚实基础。同时,结合了个案实践研究,给出相应的对症下药的解决方案和方法,验证了研究的实效性。通过这项研究,我们得出结论:教师需要增强学生口头表达的教学意识,注重课堂教学的情境创设和学生的主体地位,实行多元化的教学策略和方法,激发学生的学习兴趣和积极性,以实现小学生口头表达能力的有效提升。

关键词：小学语文教育口头表达能力情境教学现代媒体技术个性化教学。

小学语文小组合作学习过程中的问题及建议探析

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中文科技期刊数据库（文摘版）教育 2024年第8期 0013-0016页

作者：熊瑾江西省宜春市丰城市新城小学江西宜春331100

在目前的社会发展中,团队合作已经成为许多行业所重视的精神与能力,同时在学习生活中,合作能得到更大收益也是可以直接观察到的。因此在学习中,小组合作学习也理所应当逐渐成为一个主要的学习方式。小学时期正是培养学生学习能力的主要... 详细信息

在目前的社会发展中,团队合作已经成为许多行业所重视的精神与能力,同时在学习生活中,合作能得到更大收益也是可以直接观察到的。因此在学习中,小组合作学习也理所应当逐渐成为一个主要的学习方式。小学时期正是培养学生学习能力的主要阶段,因此在小学语文学习的过程中,小学语文教师需要高度重视开展小组合作学习方法,从而帮助更多学生培养有关团队精神和技巧相关的能力。本文将对小学语文在小组合作学习过程中遇到的常见问题进行分析与探究,进一步提出解决这些问题的解决方法及建议。

关键词：小学语文小组合作学习问题建议探析

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“双减”背景下小学语文高效课堂的构建

中文科技期刊数据库（文摘版）教育 2024年第7期 0198-0201页

作者：赵素琦江西省丰城市桥东镇前进小学江西宜春331106

随着“双减”政策的实施,小学语文课堂建设面临新的改革要求。本研究围绕“双减”背景下的高效课堂建设展开,旨在探索构建高效小学语文课堂的有效策略。基于理论与实践研究,本研究将高效课堂定义为强调学生主体性、互动参与和课堂效能... 详细信息

随着“双减”政策的实施,小学语文课堂建设面临新的改革要求。本研究围绕“双减”背景下的高效课堂建设展开,旨在探索构建高效小学语文课堂的有效策略。基于理论与实践研究,本研究将高效课堂定义为强调学生主体性、互动参与和课堂效能的教学模式。通过访谈、观察、课堂录像分析等多种方法,研究发现:采用师生互动、小组合作、情境模拟等教学策略,能有效激发学生的学习兴趣、主动性和自主能力,同时优化教师的教学策略和课堂管理,最终显著提升小学语文课堂的教学效果。此外,“双减”政策下的高效课堂建设还需注意同步降低学生的学习压力和家长的教育焦虑。本研究的发现为“双减”背景下的小学语文高效课堂建设提供了重要的实践策略和理论依据。

关键词：双减语文高效课堂学生主体性教学策略教育焦虑

小学语文教育教学中培养学生跨学科思维的策略探究

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中文科技期刊数据库（文摘版）教育 2024年第8期 0036-0039页

作者：赵丽娜江西省丰城市桥东镇前进小学江西宜春331106

在当前教育环境下,跨学科思维的培养愈发重要,特别是小学教育阶段。对于小学语文教育教学而言,要有效培养学生的跨学科思维,必须采取新颖的理念和方法。基于深入的理论研究和教学实践,分析了小学语文教育中的现存问题,并创新性地提出了... 详细信息

在当前教育环境下,跨学科思维的培养愈发重要,特别是小学教育阶段。对于小学语文教育教学而言,要有效培养学生的跨学科思维,必须采取新颖的理念和方法。基于深入的理论研究和教学实践,分析了小学语文教育中的现存问题,并创新性地提出了一套教学策略和方法。通过整合跨学科资源,提供丰富的教学材料和实践活动,力求促进学生全面理解和应用知识。同时,引入项目式学习、主题式探究等创新教学方法,以激发学生的主动性和创新精神,为培养跨学科的综合性人才奠定基础。最后,提升教师的跨学科教学能力,通过培训和研讨活动,增强教师整合不同学科知识的能力。结果表明,通过这些策略的实施,小学语文教育能够有效培养学生的跨学科思维,为其未来的学习和生活奠定坚实基础。本研究为小学语文教师提供了一种新的教学模式和思路,对于推动素养型教育实施具有一定的参考价值。

关键词：跨学科思维小学语文综合素质

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优化作业量丰富设计形式

小学科学 2024年第1期 46-48页

作者：张兆伦程明句容市袁巷中心小学江苏

在当前新课标下,要实现对小学数学作业量的优化、补充、完善,数学教师需要采取有效措施,评估学生课后学习、探索的实际需求,在设计数学作业的过程中秉承实验性、引领性、启发性的原则,补充、优化、完善现有的作业项目,帮助学生在课后练... 详细信息

在当前新课标下,要实现对小学数学作业量的优化、补充、完善,数学教师需要采取有效措施,评估学生课后学习、探索的实际需求,在设计数学作业的过程中秉承实验性、引领性、启发性的原则,补充、优化、完善现有的作业项目,帮助学生在课后练习过程中实现自主成长。本文对小学数学作业量的优化途径和设计形式进行分析探讨。

关键词：作业量优化设计形式

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学校结核感染率筛查策略改良效果研究

现代医药卫生 2024年第14期40卷 2406-2408,2413页

作者：钟珍玲周芳丰城市疾病预防控制中心质控科江西丰城331100 丰城市疾病预防控制中心办公室江西丰城331100

目的探讨学校结核感染率筛查策略的改良效果。方法选取2018-2019年该市城区各中学初一年级及高一年级的29765例学生,采用常规方法结核感染率筛查为对照组,采用改良方法结核感染筛查为观察组;选取2020-2022年该市城区各中学初一年级及高... 详细信息

目的探讨学校结核感染率筛查策略的改良效果。方法选取2018-2019年该市城区各中学初一年级及高一年级的29765例学生,采用常规方法结核感染率筛查为对照组,采用改良方法结核感染筛查为观察组;选取2020-2022年该市城区各中学初一年级及高一年级的47082例学生,采用改良方法结核感染筛查,统计分析结核感染率筛查的阳性率情况。结果观察组结核感染阳性率高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05),2018-2022年结核感染阳性率呈逐渐下降趋势。学生结核病防治知识考试分数培训后均高于培训前,医务人员结核病防治技能考核分数培训后均高于培训前,差异均有统计学意义(P<0.05),2018-2022年医务人员及学生培训前后考核分数随着年份的增加呈升高趋势。结论改良方法有效提高了结核感染筛查阳性率、学生结核病防治知识、医务人员结核病防治技能,结核感染阳性率降低,结核病感染得到有效控制。

关键词：结核菌素试验改良筛查结核感染率

“生本教育”理念下小学语文整本书阅读教学策略

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中国科技经济新闻数据库教育 2024年第10期 0063-0065页

作者：黄诗圆江西省宜春市丰城市剑南小学江西宜春331100

阅读一本书与阅读一篇文章的意义完全不同,在阅读整本书中学生会制定长期的阅读规划,逐步养成良好的阅读习惯。“生本教育”是指能激扬学生的生命本能,使学习成为学生发自内心参与的活动,促使学生健康、积极、快乐、高质、高效地学习。... 详细信息

阅读一本书与阅读一篇文章的意义完全不同,在阅读整本书中学生会制定长期的阅读规划,逐步养成良好的阅读习惯。“生本教育”是指能激扬学生的生命本能,使学习成为学生发自内心参与的活动,促使学生健康、积极、快乐、高质、高效地学习。“生本教育”理念下小学语文教师如何开展整本书阅读教学呢?本文旨在探讨“生本教育”理念下小学语文整本书阅读教学的意义和有效策略,以期为相关教育工作者提供参考。

关键词：生本教育小学语文整本书阅读教学策略

在“岩石与土壤”教学对话中读中悟思中创做中学

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小学科学 2024年第22期 40-42页

作者：郭荣沛县张寨镇中心小学江苏

培育学生文化自信是落实立德树人根本任务的重要组成部分。在小学科学课堂上,通过“读中悟”,帮助学生了解国家自然资源的丰富程度,了解古代地质学家的贡献;通过“思中创”,帮助学生借助实验研究,辨别矿石种类,探究矿物与诗词精神内核... 详细信息

培育学生文化自信是落实立德树人根本任务的重要组成部分。在小学科学课堂上,通过“读中悟”,帮助学生了解国家自然资源的丰富程度,了解古代地质学家的贡献;通过“思中创”,帮助学生借助实验研究,辨别矿石种类,探究矿物与诗词精神内核的关系,感受矿物中蕴藏的文化自信;通过“做中学”,指导学生采集岩石,制作标本,进行描述,在了解家乡经济社会发展与矿物资源的关系背景下,形成保护矿产资源的意识,提升学生的文化认同感和文化自信。

关键词：小学科学读中悟思中创做中学

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正本清源，向心灵深处漫溯

教师博览 2024年第8期 14-17页

作者：陈海燕江西省丰城市教育体育局

近期，中小学校园欺凌新闻频上热搜，其年龄之小，欺凌手段之恶毒，让正常的成年人都为之惊讶。当然，发生校园欺凌的原因，远不是某几个学生的思想品质有问题那么简单，其背后一定有深层次的综合因素的累积过程。作为一名教育工作者，...

近期，中小学校园欺凌新闻频上热搜，其年龄之小，欺凌手段之恶毒，让正常的成年人都为之惊讶。当然，发生校园欺凌的原因，远不是某几个学生的思想品质有问题那么简单，其背后一定有深层次的综合因素的累积过程。作为一名教育工作者，特别是心理健康教育教师，如何帮助学生科学地认知校园欺凌现象，并有效地预防校园欺凌，笔者有一些思考。

关键词：