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探寻诗歌之美品味诗意人生——统编教材选择性必修下册第一单元写作拓展

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课堂内外(高中版) 2022年第6期 42-53页

作者：王俊杰北京市丰台区"陈金华特级教师工作室" 北京市丰台区丰台第二中学

中国,是诗歌的王国。古往今来,涌现了灿若繁星的众多文人、浩如烟海的名篇佳作、不胜枚举的创作流派。诗歌,深刻影响了中国人的审美方式和语言表达。对诗意的探寻,是中华民族对美生生不息的追求。高中语文统编教材选择性必修下册第一单...

中国,是诗歌的王国。古往今来,涌现了灿若繁星的众多文人、浩如烟海的名篇佳作、不胜枚举的创作流派。诗歌,深刻影响了中国人的审美方式和语言表达。对诗意的探寻,是中华民族对美生生不息的追求。高中语文统编教材选择性必修下册第一单元专门设置了"诗意的探寻"内容,所选的诗歌有四言诗、五言诗、七言诗、杂言诗、词等,有爱情婚姻诗、政治抒情诗、送别诗、游览纪行诗等,

关键词：

共读《论语》之“教育与教学”孔子传道,意在“仁德”

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十几岁 2023年第6期 22-26页

作者：王蕾陈金华北京市丰台区丰台第二中学陈金华特级教师工作室

孔子是中国历史上伟大的教育家,是我国古代第一个以教师为职业、将学术平民化的人。他的许多教育思想、教学方法,如有教无类、因材施教、启发教育等,于当时有划时代的意义,对当代仍有启示。孔子“弟子三千,贤人七十二”,弟子们各有成就... 详细信息

孔子是中国历史上伟大的教育家,是我国古代第一个以教师为职业、将学术平民化的人。他的许多教育思想、教学方法,如有教无类、因材施教、启发教育等,于当时有划时代的意义,对当代仍有启示。孔子“弟子三千,贤人七十二”,弟子们各有成就,且对孔子发自内心地推崇与爱戴。这与孔子秉持的教育思想、教学方法息息相关。

关键词：启发教育有教无类因材施教教学方法教育与教学《论语》孔子传七十二

共读《论语》之“仁与礼” 当仁与礼矛盾时,取仁舍礼

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十几岁 2022年第36期 22-26页

作者：陈金华陈金华特级教师工作室北京市丰台区丰台第二中学

在一万一千多字的《论语》中,孔子100多次提到“仁”,70多次论及“礼”。可以说,“仁”与“礼”是孔子挂在嘴边的高频词。所说照见所想。何为“仁”?何为“礼”?孔子为何爱说“仁”与“礼”?我们通过下面这道思考题来一探究竟。

关键词：高频词《论语》仁与礼爱说孔子思考题所想

共读《论语》之“知其不可而为之” 儒家赤诚的入世精神

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十几岁 2023年第8期 26-30页

作者：涂英丽陈金华北京市丰台区丰台第二中学陈金华特级教师工作室

《论语》精深广博,常读常新。《十几岁》杂志与北京市丰台区丰台第二中学陈金华特级教师工作室共读《论语》。一期一主题,探寻《论语》的内涵;一期一真题,探索“整本书阅读”的真意。“知其不可而为之”是对儒家入世精神的高度概括。孔... 详细信息

《论语》精深广博,常读常新。《十几岁》杂志与北京市丰台区丰台第二中学陈金华特级教师工作室共读《论语》。一期一主题,探寻《论语》的内涵;一期一真题,探索“整本书阅读”的真意。“知其不可而为之”是对儒家入世精神的高度概括。孔子与“知其不可而为之”有何种关联呢?它又何以成为儒家的精神符号,令后代众多的仁人志士坚守不移呢?

关键词：教师工作室整本书阅读入世精神知其不可而为之《论语》精神符号儒家

共读《论语》之导读我们可以这样走进《论语》

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十几岁 2022年第33期 18-21页

作者：涂英丽张星兰陈金华北京市丰台区丰台第二中学陈金华特级教师工作室

《论语》精深广博,常读常新。本期起,《十几岁》杂志与北京市丰台区丰台第二中学陈金华特级教师工作室共读《论语》。一期一主题,探寻《论语》的内涵;一期一真题,探索“整本书阅读”的真意。语录体散文集、儒家经典、孔子思想集大成之... 详细信息

《论语》精深广博,常读常新。本期起,《十几岁》杂志与北京市丰台区丰台第二中学陈金华特级教师工作室共读《论语》。一期一主题,探寻《论语》的内涵;一期一真题,探索“整本书阅读”的真意。语录体散文集、儒家经典、孔子思想集大成之作、“二千年来国人思想之总源泉”(梁启超)……《论语》的弦诵之声不绝千古,世世代代的人们在“学而时习之”时,发出“不亦说乎”的赞叹。

关键词：教师工作室整本书阅读集大成之作《论语》学而时习之孔子思想儒家经典梁启超

共读《论语》之“中庸之道” 孔子心中的“至德”

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十几岁 2023年第8期 31-35页

作者：张星兰王蕾陈金华北京市丰台区丰台第二中学陈金华特级教师工作室

《论语》精深广博,常读常新。《十几岁》杂志与北京市丰台区丰台第二中学陈金华特级教师工作室共读《论语》。一期一主题,探寻《论语》的内涵;一期一真题,探索“整本书阅读”的真意。“中庸”一词,最早见于《论语·雍也》——子曰:“中... 详细信息

《论语》精深广博,常读常新。《十几岁》杂志与北京市丰台区丰台第二中学陈金华特级教师工作室共读《论语》。一期一主题,探寻《论语》的内涵;一期一真题,探索“整本书阅读”的真意。“中庸”一词,最早见于《论语·雍也》——子曰:“中庸之为德也,其至矣乎?民鲜久矣。”孔子提倡“中庸”,并称其是最高的德行与智慧。我们可以通过《论语》一窥孔子在为政、交友、言语中关于中庸之道的实践。

关键词：教师工作室中庸之道整本书阅读《论语》孔子

听理性之声担天下大任——统编教材必修下册第八单元写作拓展

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课堂内外(高中版) 2021年第10期 52-60页

作者：王蕾王俊杰北京市丰台区“陈金华特级教师工作室”

"照耀人的唯一的灯是理性,引导生命走出迷途的唯一手杖是良心。"德国诗人海涅如是说。面对纷繁复杂的社会,唯有理性能帮我们权衡利弊,认清前路。面对生于兹、长于兹的家国,众多仁人志士展现出赤子情怀:他们忧国忧民,自觉承担匡世济民的...

"照耀人的唯一的灯是理性,引导生命走出迷途的唯一手杖是良心。"德国诗人海涅如是说。面对纷繁复杂的社会,唯有理性能帮我们权衡利弊,认清前路。面对生于兹、长于兹的家国,众多仁人志士展现出赤子情怀:他们忧国忧民,自觉承担匡世济民的责任;他们积极建言献策,将"铁肩担道义,妙手著文章"进行到底;他们勇于变法图强,以理性推动历史进程。

关键词：

“双师型”教师认定视角下中职幼儿保育专业教师队伍建设研究

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教育观察 2024年第6期 12-15页

作者：于帅琦陈炳倩赵萌萌李梦瑶天津师范大学学前教育学院天津市幼儿师范学校天津市蓟州区教师发展中心北京市丰台区职业教育中心学校北京艾毅国际幼儿园

随着“双师型”教师认定工作的开展，2021年转设的中职幼儿保育专业教师队伍建设问题日益凸显。对天津市112名中职幼儿保育专业教师进行的调查发现，中职幼儿保育专业教师存在以下特点：师资以应届生为主，教师基本具备“双师型”证书... 详细信息

随着“双师型”教师认定工作的开展，2021年转设的中职幼儿保育专业教师队伍建设问题日益凸显。对天津市112名中职幼儿保育专业教师进行的调查发现，中职幼儿保育专业教师存在以下特点：师资以应届生为主，教师基本具备“双师型”证书资格，在教学中体现“一专多能”、在实践中体现“以专业为主”。问题主要表现为：师资来源单一，缺乏职前培训；缺乏对“双师型”教师内涵的理解；职后培训机会少；“双师型”教师认定标准和制度不完善；缺乏校企合作。为解决这些问题，中职幼儿保育专业教师队伍建设可采取以下路径：扩展“双师”来源，加强人才储备；加强“双师”学习，研读政策文件；注重“双师”培养，激发职业动力；灵活调整和完善“双师”标准；健全“双师”制度，规范师资建设机制；建立“双师”基地，加强校企合作。

关键词： “双师型”教师幼儿保育专业教师队伍建设中职学校

区域整体推进项目学习实施质量的调查研究——以北京市丰台区为例

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中国教师 2024年第4期 104-107页

作者：张丽莉北京教育学院丰台分院科研室

项目学习被认为是促进学生核心素养发展、实现我国教育改革的重要突破口和培养未来人才最基本的路径。2021年7月,北京丰台与北京海淀、上海黄浦、浙江温州、山西晋中等地方教育部门成为全国首批指向核心素养的项目学习区域整体改革试验区。

关键词：核心素养未来人才地方教育部门北京丰台北京海淀浙江温州山西晋中改革试验区