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《陈少梅绘事录》与画学思想再探

美术研究 2025年第1期 62-67页

作者：樊晓婷澳门城市大学艺术教育研究中心中国澳门

陈少梅无画论存世,好友卞慧新记载《陈少梅谈画——气韵与笔墨》仅500字,其存世作品也不多,因此对陈少梅的研究多停留在绘画风格技法层面,偶有其画学思想的文章多论及他对金城画学思想的继承。近年来其家人整理其存世手迹辑为《陈少梅... 详细信息

陈少梅无画论存世,好友卞慧新记载《陈少梅谈画——气韵与笔墨》仅500字,其存世作品也不多,因此对陈少梅的研究多停留在绘画风格技法层面,偶有其画学思想的文章多论及他对金城画学思想的继承。近年来其家人整理其存世手迹辑为《陈少梅绘事录》,是研究陈少梅艺术选择的重要史料。目前几乎无人研究。本文从其手书中提炼线索,结合其题画诗,从他对“诗画关系”“书画关系”的认识和山水画“意境”的营造方面探析其画学思想。

关键词：陈少梅北宗传统诗画关系书画关系意境

基本心理需要满足与挫折量表中文版测试成人的效度和信度

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中国心理卫生杂志 2025年 227-232页

作者：刘鑫刘衍玲张瑶瑶易振朔张明月蒋峥裕许文爽武雨西南大学心理健康教育研究中心

目的:检验基本心理需要满足与挫折量表（BPNSFS）在成人群体中的效度和信度。方法:招募成人488名,随机分为两组,一组（n=244）用于条目分析和探索性因子分析,另一组（n=244）用于验证性因子分析;1个月后,选取其中100名进行重测。采用抑... 详细信息

目的:检验基本心理需要满足与挫折量表（BPNSFS）在成人群体中的效度和信度。方法:招募成人488名,随机分为两组,一组（n=244）用于条目分析和探索性因子分析,另一组（n=244）用于验证性因子分析;1个月后,选取其中100名进行重测。采用抑郁-焦虑-压力量表精简版（DASS-21）、生活满意量表（SWLS）作为效标工具。结果:BPNSFS的2个分量表均为3因子,可解释方差总变异的60.99%、60.31%;3因子模型均拟合良好（χ2/df=1.85、2.47,RMSEA=0.06、0.08,CFI=0.95、0.94,TLI=0.94、0.92,SRMR=0.04、0.05）;2个分量表得分及维度得分与DASS-21、SWLS得分均有相关性（|r|=0.16～0.57,均P中文版测量成人群体的效度和信度良好。

关键词：基本心理需要满足基本心理需要挫折成人效度信度

算法歧视缘何比人类歧视引起更少道德惩罚欲?——一个观念论的阐释

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北京电影学院学报 2025年第1期 58-68页

作者：关嘉琦北京师范大学公民与道德教育研究中心

在观念论视域下,算法歧视相比人类歧视引发更少道德惩罚欲的情况,与算法歧视行为背后的道德主体性缺少和行动者意图难以界定紧密相关。由人类歧视现象引起的道德惩罚欲包含两方面的影响因素,就歧视行为的客观后果而言,被歧视者的群体成... 详细信息

在观念论视域下,算法歧视相比人类歧视引发更少道德惩罚欲的情况,与算法歧视行为背后的道德主体性缺少和行动者意图难以界定紧密相关。由人类歧视现象引起的道德惩罚欲包含两方面的影响因素,就歧视行为的客观后果而言,被歧视者的群体成员资格、歧视行为的形式差别、歧视行为的具体情境都是影响被歧视者面对歧视现象而产生道德惩罚欲的重要变量。就歧视行为者的主观意图而言,被歧视者的道德惩罚欲望程度会随针对行动者意图进行具体情境判定的不同情况而具有差异性,歧视主体的主观意图和自由意志构成了被歧视者产生道德惩罚欲望的关键因素。经由观念论视角阐释,道德评价的侧重点主要在于道德主体性和行动者意图。在此理解基础上,算法歧视相比人类歧视引发更少道德惩罚欲的原因就在于,算法因其缺乏道德主体性而难以承担道德责任,且算法歧视运行机制较为复杂,难以确定算法歧视的具体责任归属。此外,算法歧视由于自身的隐蔽性对人们的主观刺激更低,以及人们对算法技术的依赖心理等,最终降低了人们对算法歧视的道德惩罚欲。

关键词：算法歧视歧视知觉道德惩罚欲观念论

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故事讲述中的篇章衔接连词“结果”

中国语文 2025年第1期 16-28,126页

作者：姚双云瞿如婷华中师范大学语言与语言教育研究中心

故事讲述是会话互动中一种常见活动类型,是讲者策略性地运用戏剧化资源,创造出让听者能够融入故事情境并参与其中的互动过程。篇章衔接连词“结果”在故事讲述活动中偏好分布于结局/尾声单元、主要情节单元和定位信息单元。其邻近序列... 详细信息

故事讲述是会话互动中一种常见活动类型,是讲者策略性地运用戏剧化资源,创造出让听者能够融入故事情境并参与其中的互动过程。篇章衔接连词“结果”在故事讲述活动中偏好分布于结局/尾声单元、主要情节单元和定位信息单元。其邻近序列组织呈现搭配程式化、情节高潮化、评价特异化的特征。故事讲述中的“结果”主要具有更迭故事进程、维持讲述连贯、营造入戏氛围三个层面的互动功能,这些功能对其所处的讲述单元具有位置敏感性。

关键词：故事讲述连词 “结果” 戏剧化位置敏感

教育强国背景下乡村教育现代化的后发困境与在地化出路

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教育科学研究 2025年第01期 5-12页

作者：王伟古玉洁湖南师范大学乡村教育研究中心

乡村教育现代化是教育强国目标得以实现的关键。教育强国涵盖了目标特征上的“公平且高质量的教育体系”和“涵养文化自信的教育体系”，以及价值特征上的“创新驱动的教育体系”和“与社会深度融合的教育体系”。在建设教育强国的背景... 详细信息

乡村教育现代化是教育强国目标得以实现的关键。教育强国涵盖了目标特征上的“公平且高质量的教育体系”和“涵养文化自信的教育体系”，以及价值特征上的“创新驱动的教育体系”和“与社会深度融合的教育体系”。在建设教育强国的背景下，乡村教育现代化被赋予了特色均衡发展、服务乡村振兴、弘扬乡土文化的时代内涵。然而，由于存在示范性、跨越性和匮乏性的后发属性，乡村教育现代化面临着“乡村教育的文化特色消逝”、“乡村教育与乡村产业的断联”和“乡村教育目标的城市化倾向”等多重困境，其主要根源在于乡村教育的非在地化实践。因此，乡村教育急需树立在地化理念，开展基于乡土文化传承与创新的、基于乡村产业发展的、基于乡村学校内涵式发展的在地化教育实践。

关键词：教育强国乡村教育现代化后发型现代化在地化教育

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江西莲花(坊楼)方言同音字汇

方言 2025年第1期47卷 112-127页

作者：王毅华中师范大学语言与语言教育研究中心武汉

本文描写江西莲花(坊楼)方言的声韵调系统及语音演变特点,列出同音字汇。

关键词：江西莲花(坊楼)方言赣语声韵调语音演变特点同音字汇

工学硕士学习适应画像:群像描绘、影响机理与纾解之策

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研究生教育研究 2025年第1期 57-65页

作者：刘怡何雪铭西北工业大学高等教育研究中心西安710072

运用扎根理论,对3所一流大学21名工学硕士的学习适应现状进行画像建构和三级编码。研究发现,工学硕士学习适应画像可分为快速适应型、渐入佳境型、庸庸碌碌型、向后倒退型和得过且过型五类。学习适应障碍的主要困状是陷入被动、缺乏规... 详细信息

运用扎根理论,对3所一流大学21名工学硕士的学习适应现状进行画像建构和三级编码。研究发现,工学硕士学习适应画像可分为快速适应型、渐入佳境型、庸庸碌碌型、向后倒退型和得过且过型五类。学习适应障碍的主要困状是陷入被动、缺乏规划、积累不足、语言互异和群体影响。基础知识不扎实、导学关系不融洽、管理制度不匹配依次从认知维度、关系维度、结构维度形成了工学硕士学习适应障碍的影响机理。基础性资源的内生增长、发展性资源的交互融合和衍生性资源的结构优化是纾解工学硕士学习适应障碍的有效策略。

关键词：工学硕士学习适应群像描绘影响机理纾解之策

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课堂时间的三维样态

湖南师范大学教育科学学报 2025年第1期24卷 74-79页

作者：石献记湖南师范大学乡村教育研究中心湖南长沙410081

作为教育的结构性范畴,课堂时间始终关涉学生个体生命的自我建构和自我实现,是学生个体生命存在、发展、创造的支撑性条件。基于课堂属性和时间观念的双重规定性,课堂时间本体呈现出“空间化时间”“意识化时间”和“制度化时间”三种... 详细信息

作为教育的结构性范畴,课堂时间始终关涉学生个体生命的自我建构和自我实现,是学生个体生命存在、发展、创造的支撑性条件。基于课堂属性和时间观念的双重规定性,课堂时间本体呈现出“空间化时间”“意识化时间”和“制度化时间”三种样态的有机统一。在一体三维的时间视域中,课堂时间的本真意义才能获得整全的理解。课堂时间在每一种样态下蕴含不同的教育价值,具体体现为“空间化课堂时间”蕴含教学活动的育人时序,“意识化课堂时间”蕴含本真教育的育人时机,“制度化课堂时间”蕴含学校教育的育人节奏。教育者应基于整全视域认识课堂时间,自觉地在“时序”“时机”“节奏”三重时间逻辑下实践高质量的课堂教学。

关键词：课堂时间时间观念空间化时间意识化时间制度化时间

研究型大学赋能区域创新发展的理论审思与策略——以粤港澳大湾区为例

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华东师范大学学报（教育科学版） 2025年第1期43卷 67-80页

作者：卓泽林华南师范大学国际与比较教育研究所/东南亚文化教育研究中心广州510631

作为粤港澳大湾区区域创新系统的重要组成部分,研究型大学在推动区域创新中应发挥关键支撑作用。但现状是该地区创新系统主导力量仍是企业和政府,研究型大学在当中的作用有待进一步提升。基于三螺旋和区域创新系统理论以及对访谈材料的... 详细信息

作为粤港澳大湾区区域创新系统的重要组成部分,研究型大学在推动区域创新中应发挥关键支撑作用。但现状是该地区创新系统主导力量仍是企业和政府,研究型大学在当中的作用有待进一步提升。基于三螺旋和区域创新系统理论以及对访谈材料的质性分析,本文剖析了粤港澳大湾区创新体系的主要构成要素,探讨了研究型大学在其中的定位和作用,并从知识生产、科研成果的转化扩散和人力资本培养等方面分析了阻碍研究型大学在大湾区创新体系发挥作用的因素。最后提出通过完善人才评价激励制度、打通大学企业旋转门机制、创新人才培养模式等举措来强化研究型大学在大湾区创新区域发展中的重要作用。

关键词：粤港澳大湾区区域创新生态系统三螺旋研究型大学