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鼻咽癌放疗后听力损失特征分析

中国听力语言康复科学杂志 2017年第2期15卷 115-118页

作者：孙映凤杨海弟郑亿庆中山大学新华学院听力与言语科学系广州510520 中山大学孙逸仙纪念医院耳鼻喉科广州510120

目的分析鼻咽癌患者放疗后听力损失的特征,从而探讨其可能的损害部位。方法收集鼻咽癌放疗后患者54例108耳,放疗结束后纯音听阈测试结果,以放疗结束后生存时间分组,生存时间0.05)。鼻咽癌放疗后<10年者听力损失发生率为86%(64/74),≥10... 详细信息

目的分析鼻咽癌患者放疗后听力损失的特征,从而探讨其可能的损害部位。方法收集鼻咽癌放疗后患者54例108耳,放疗结束后纯音听阈测试结果,以放疗结束后生存时间分组,生存时间听力损失程度分为轻度、中度、重度和极重度;按听力损失类型分为传导性聋,感音神经性聋及混合性聋。分析其耳聋发生率、听力损失类型、程度等特点。结果 108耳中97耳有不同程度的耳聋,占90%(97/108);轻度聋20耳,占19%(20/108),中度聋27耳,占25%(27/108),重度聋26耳,占24%(26/108),极重度聋24耳,占22%(24/108);传导性聋4耳,占4%(4/108),感音神经性聋36耳,占33%(36/108),混合性聋57耳,占53%(57/108)。女性听力损失的发生率为87%(45/52),男性听力损失的发生率为93%(52/56),差异无统计学意义(P>0.05)。鼻咽癌放疗后听力损失发生率为86%(64/74),≥10年者听力损失发生率为97%(33/34),差异有统计学意义(P听力下降,以中耳及内耳同时受损多见,严重影响患者听觉言语交流,内耳损伤以耳蜗底转高频损伤为主。性别与鼻咽癌放疗后听力损失无关。患者听阈随着放射治疗后年限的增加而增大。

关键词：鼻咽癌放射治疗听力损失

音乐联合认知行为治疗主观性耳鸣疗效及静息态脑电的源定位分析

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中华耳科学杂志 2020年第6期18卷 1045-1049页

作者：陈泓钰张心苑郑亿庆杨海弟南方医科大学顺德医院(佛山市顺德区第一人民医院) 顺德528308 中山大学孙逸仙纪念医院耳鼻咽喉科广州510120 中山大学新华学院听力与言语科学系广州510520

目的评估音乐联合认知行为疗法治疗主观性耳鸣的疗效及治疗前后静息态脑电中α波表现。方法对2017.5-2018.5于中山大学孙逸仙纪念医院就诊的主观性耳鸣,20例患者进行音乐治疗联合认知行为疗法,标记为治疗组;随机选取平均年龄、性别、侧... 详细信息

目的评估音乐联合认知行为疗法治疗主观性耳鸣的疗效及治疗前后静息态脑电中α波表现。方法对2017.5-2018.5于中山大学孙逸仙纪念医院就诊的主观性耳鸣,20例患者进行音乐治疗联合认知行为疗法,标记为治疗组;随机选取平均年龄、性别、侧别等相匹配的已进行音乐治疗的20例患者作为对照组。在治疗组中随机抽取8例采集治疗前后静息态闭眼EEG数据,并选取8例平均年龄、性别相匹配的健康人作为脑电对照组,采集静息态闭眼EEG数据。治疗过程定时填写耳鸣致残量表(Tinnitus Handicap Inventory,THI)、焦虑量表(Self-Rating Anxiety Scale,SAS)、耳鸣主观严重程度视觉模拟标尺(Visual Analogue Scale,VAS)进行随访。分别对治疗组治疗前后和正常人EEG进行α波源定位分析。结果经过音乐联合认知行为疗法治疗后耳鸣患者的THI、SAS和VAS评分均比治疗前低,经SPSS非参数秩和检验方法分析,THI治疗前后变化具有统计学意义(P<0.05)、VAS治疗前后变化具有统计学意义(P<0.05)、SAS治疗前后变化具有统计学意义(P<0.05);音乐联合认知行为疗法治疗前后患者的评分差值均比单纯进行音乐治疗的患者差值大,治疗组治疗前后THI差值为18.533±15.108,对照组治疗前后THI差值为5.636±12.120,两者经SPSS分析得出差值具有统计学意义(P<0.05);治疗组治疗前后VAS差值为1.866±1.505,对照组治疗前后VAS差值为0.181±1.789,两者经SPSS分析得出差值具有统计学意义(P<0.05);脑电检查,源定位分析后发现,经过音乐治疗联合认知行为疗法治疗耳鸣后耳鸣患者的α波活动的区域远离了边缘系统。结论音乐联合认知行为疗法治疗主观性耳鸣的疗效比单纯音乐治疗组明显有效,客观检查EEG特征波提取后源定位分析发现治疗后α波远离了边缘系统,这与主观检查THI、VAS、SAS的分值减少及患者自觉耳鸣改善情况相符,可证明音乐联合认知行为疗法的疗效,因此认知行为疗法治疗耳鸣值得在临床上推广。

关键词：主观性耳鸣认知行为疗法脑电图

经口腔一步法(蛙类)毁脑毁脊髓术教学应用探讨

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教育教学论坛 2020年第23期 312-313页

作者：董瀚文汤少娴陈泓张韦深刘琼中山大学新华学院听力与言语康复系广东中山510520 中山大学新华学院广东中山510520

目前,医学院校生理学实验中普遍使用的体表法毁脑毁脊髓术存在诸多弊端,导致教学效果不佳、教学目标无法达成。该文作者所在院校经过五年的不断尝试,发现经口腔一步法(蛙类)毁脑毁脊髓术显示出在进针部位选取点准确率、一次性成功率均... 详细信息

目前,医学院校生理学实验中普遍使用的体表法毁脑毁脊髓术存在诸多弊端,导致教学效果不佳、教学目标无法达成。该文作者所在院校经过五年的不断尝试,发现经口腔一步法(蛙类)毁脑毁脊髓术显示出在进针部位选取点准确率、一次性成功率均高于传统方法,且具有出血量减少、完成时间缩短的优势,适合在教学中推广应用。

关键词：经口腔一步法(蛙类)毁脑毁脊髓术教学应用

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中国中西医结合耳鸣治疗专家共识

中国中西医结合耳鼻咽喉科杂志 2024年第1期32卷 1-3页

作者：中国中西医结合学会耳鼻咽喉科专业委员会中国中西医结合学会耳鼻咽喉科专业委员会耳鸣专病专家委员会韩朝唐旭霞刘业海丁秀勇于亚峰王慧刘博刘蓬刘大新李明张剑宁李欣郑芸赵立东侯志强唐有法高下袁伟郭裕龚树生康厚墉黄治物曹永茂曾祥丽熊彬彬谯凤英迟放鲁不详复旦大学附属华东医院上海浙江省中医院杭州安徽医科大学第一附属医院合肥北京宣武医院北京苏州大学附属第一医院苏州上海市第六人民医院上海首都医科大学附属同仁医院北京广州中医药大学第一附属医院广州北京中医药大学东方医院北京上海中医药大学附属岳阳医院上海北京清华长庚医院北京四川大学华西医院成都解放军总医院北京山东省第二人民医院山东省耳鼻喉医院济南中国中西医结合耳鼻咽喉科杂志安庆南京大学医学院附属鼓楼医院南京重庆市人民医院重庆上海中医药大学附属市中医医院上海首都医科大学附属北京友谊医院北京重庆医科大学附属第一医院重庆上海交通大学医学院附属第九人民医院上海听力学及言语疾病杂志武汉中山大学附属第三医院广州珠海市中西医结合医院珠海天津中医药大学第一附属医院天津复旦大学附属眼耳鼻喉科医院上海

耳鸣被定义为在缺乏外部声源的情况下,个体感知到的无意义声音,其发病机制目前尚未完全阐明。根据国外文献,大约有15%的成年人曾经历过不同类型的耳鸣,且随着年龄增长,其发病率逐渐上升^([1-3])。长期患有耳鸣的患者中,部分出现睡眠障... 详细信息

耳鸣被定义为在缺乏外部声源的情况下,个体感知到的无意义声音,其发病机制目前尚未完全阐明。根据国外文献,大约有15%的成年人曾经历过不同类型的耳鸣,且随着年龄增长,其发病率逐渐上升^([1-3])。长期患有耳鸣的患者中,部分出现睡眠障碍、抑郁和焦虑等问题^([4])。

关键词：中西医结合睡眠障碍专家共识抑郁和焦虑耳鸣个体感知发病机制国外文献

语前聋儿童人工耳蜗植入术后听觉表现及言语可懂度变化特点分析

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中国听力语言康复科学杂志 2016年第3期14卷 174-177页

作者：张雪媛钟志茹欧雪雁梁茂金李湘辉郑亿庆中山大学孙逸仙纪念医院耳鼻咽喉科中山大学听力与言语研究所中山大学新华学院听力与言语科学系广州510120 广东省残疾人康复中心广州510055

目的通过对15例语前聋人工耳蜗植入患儿术后3年的听觉及言语能力进行评估，总结其发育规律，分析各可能因素在人工耳蜗植入术后听觉及言语康复过程中的作用。方法通过问卷调查的方式对15例语前聋人工耳蜗植入患者的各项可能影响因素进... 详细信息

目的通过对15例语前聋人工耳蜗植入患儿术后3年的听觉及言语能力进行评估，总结其发育规律，分析各可能因素在人工耳蜗植入术后听觉及言语康复过程中的作用。方法通过问卷调查的方式对15例语前聋人工耳蜗植入患者的各项可能影响因素进行统计，并在开机后1、3、6，12、18，24、30、36个月运用听觉行为分级标准（categories of auditoryperformance，CAP）和言语可懂度分级标准（speech intelligibility rating，SIR）对患儿的听觉及言语能力进行评估，并对影响术后康复效果的相关因素进行二元变量的相关分析。结果患儿开机后12个月内，CAP及SIR得分与术后康复时间正相关（rCAP=0．884，rSIR=0．873，P〈0．05），个体间差异较大；开机12个月后，个体间差异减小。术前助听听阂（r=0．234，P〈0．05）、术前康复时间（r=O．736，P〈0．05）与CAP分级显著相关，术后人工耳蜗植入对侧耳配戴助听器与SIR分级显著相关（r=O．201，P〈O．05）。结论语前聋患儿人工耳蜗植入后听觉及言语能力发育呈先快后慢趋势，术后1年内显著提高，术前助听听阈低、康复时间长的患儿术后听觉发育较好，术后人工耳蜗植入对侧耳配戴助听器有助于言语发育。

关键词：语前聋儿童人工耳蜗听觉言语康复

基于多尺度注意力的特征自适应聚合脑肿瘤图像分割

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计算机测量与控制 2023年第12期31卷 224-230页

作者：许学添李玲俐蔡跃新广东司法警官职业学院信息管理系广州510520 中山大学孙逸仙纪念医院耳鼻喉科听力学与言语研究所广州510120

针对脑部磁共振图像中脑卒中病灶的自动分割因分割目标边缘复杂、尺度变化多样而造成的识别精度不高的问题,提出一种基于多尺度注意力的多尺度特征聚合方法,该方法利用注意力机制调节中间特征不同通道的权重,并自适应地选择不同尺度的... 详细信息

针对脑部磁共振图像中脑卒中病灶的自动分割因分割目标边缘复杂、尺度变化多样而造成的识别精度不高的问题,提出一种基于多尺度注意力的多尺度特征聚合方法,该方法利用注意力机制调节中间特征不同通道的权重,并自适应地选择不同尺度的特征进行融合,在缺血性脑卒中的公开数据集ATLAS上进行的一系列实验,选取Dice系数、豪斯多夫距离、重叠度、准确率和召回率作为评价指标,结果表明所提出的模型在脑卒中病变的分割问题上取得了较好的分割效果;另外,该模型还在Kaggle公开的脑肿瘤数据集上完成对比实验,证明该模型具有良好的可泛化性。

关键词：图像分割注意力机制多尺度深度学习

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助听器治疗慢性主观性耳鸣的长期疗效

中国耳鼻咽喉头颈外科 2019年第3期26卷 142-145页

作者：高敏倩党华吴钰婷郑亿庆张志钢陈穗俊杨海弟中山大学新华学院听力与言语科学系广东广州510520 中山大学孙逸仙纪念医院耳鼻咽喉科广东广州510120 南方医科大学深圳医院耳鼻咽喉科广东深圳518100

目的观察助听器治疗双侧伴听力下降的慢性主观性耳鸣患者的长期疗效。方法回顾性分析2013～2017年我科采用配戴助听器作为听力补偿手段治疗双侧伴听力下降的慢性主观性耳鸣患者105例,记录患者耳鸣情况(耳鸣病程、耳鸣音调、单侧耳鸣或... 详细信息

目的观察助听器治疗双侧伴听力下降的慢性主观性耳鸣患者的长期疗效。方法回顾性分析2013～2017年我科采用配戴助听器作为听力补偿手段治疗双侧伴听力下降的慢性主观性耳鸣患者105例,记录患者耳鸣情况(耳鸣病程、耳鸣音调、单侧耳鸣或双侧耳鸣)、配戴助听器前的听力下降情况(耳聋病变类型、听力损失程度)、助听器配戴情况(每日配戴时长、配戴总时长、单侧配戴或双侧配戴),采用卡方检验分析配戴助听器后以上因素对于慢性主观性耳鸣患者的疗效。结果①配戴助听器治疗双侧慢性主观性耳鸣的总有效率为72.38%;②双侧配戴助听器治疗双侧慢性主观性耳鸣的疗效显著性高于单侧配戴助听器(χ~2=4.435,P听力损失程度越高,配戴助听器的疗效越低(χ~2=8.373,P听力损失类型比较、与不同耳鸣音调比较,差异无统计学意义(P>0.05)。结论配戴助听器治疗双侧伴听力下降的慢性主观性耳鸣患者可行性高,长期疗效显著。配戴助听器对于双侧伴听力下降的慢性主观性耳鸣患者而言,不仅是一种听力补偿的措施,更对耳鸣治疗起了一定的作用。

关键词：助听器耳鸣听力障碍疗效比较研究

第一届全国高等院校听力与言语康复专业建设研讨会胜利召开

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中华耳鼻咽喉头颈外科杂志 2015年第12期50卷 1061-1061页

作者：郑亿庆杨海弟中山大学孙逸仙纪念医院耳鼻咽喉头颈外科、中山大学新华学院听力与言语科学系、中山大学听力与言语研究所

由中山大学新华学院听力与言语科学系承办的第一届全国高等院校听力与言语康复专业建设研讨会2015年10月10日在广州召开。中山大学新华学院、首都医科大学、浙江中医药大学、上海中医药大学、华东师范大学、四川大学华西医学院、滨州医... 详细信息

由中山大学新华学院听力与言语科学系承办的第一届全国高等院校听力与言语康复专业建设研讨会2015年10月10日在广州召开。中山大学新华学院、首都医科大学、浙江中医药大学、上海中医药大学、华东师范大学、四川大学华西医学院、滨州医学院、昆明医科大学等国内目前开设听力与言语康复专业的8所高等院校的相关负责人均出席了此次峰会。此外，会议还邀请了来自美国、英国、加拿大、香港等国家和地区的听力与言语领域知名专家学者参会。会议介绍了美国、英国、加拿大、香港地区有关听力与言语康复学专业教育的办学模式，总结了国内开设听力与言语康复学专业8所高校的教育工作经验，研究了听力与言语康复学专业教育在新时期的任务，讨论了如何将听力与言语康复学专业教育发展壮大等议题。

关键词：康复专业高等院校听力上海中医药大学首都医科大学专业教育中山大学香港地区

翻转课堂联合TBL教学法在嗓音医学教学中的探索与实践

维普期刊数据库评论

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中国高等医学教育 2021年第9期 123-125页

作者：李妙安娜郑臻郑亿庆广州新华学院听力与言语科学系广东广州510520

以本校2017级听力与言语康复学专业53名本科生为研究对象,探讨翻转课堂联合以团队为基础学习(Team-Based Learning,TBL)教学法在嗓音医学教学中的应用价值.通过阶段考核和案例分析成绩评价其教学效果,并且收集学生对翻转课堂联合TBL教... 详细信息

以本校2017级听力与言语康复学专业53名本科生为研究对象,探讨翻转课堂联合以团队为基础学习(Team-Based Learning,TBL)教学法在嗓音医学教学中的应用价值.通过阶段考核和案例分析成绩评价其教学效果,并且收集学生对翻转课堂联合TBL教学法的评价意见,综合评价该教学方法在嗓音医学教学中的可行性.

关键词：以团队为基础学习 TBL 翻转课堂嗓音医学