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本科高校分类发展政策实施效果的实证分析——以北京市为例

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高教探索 2025年第1期 60-67页

作者：王铭王名扬北京教育科学研究院高等教育科学研究所北京外国语大学国际教育学院

我国各省市高校分类发展正处于政策颁布和分类建设的关键阶段,2020年北京市对21所市属公办本科高校进行分类。以北京市为案例,实证研究分类政策的科学性及实施效果,对全国省域高校分类发展具有一定的现实借鉴意义。在文献回顾及主要省... 详细信息

我国各省市高校分类发展正处于政策颁布和分类建设的关键阶段,2020年北京市对21所市属公办本科高校进行分类。以北京市为案例,实证研究分类政策的科学性及实施效果,对全国省域高校分类发展具有一定的现实借鉴意义。在文献回顾及主要省市高校分类指标基础上,建立由5个一级指标、39个二级指标组成的指标体系,对2017到2021年这5年的院校数据进行具有时间序列性质的聚类分析。分析结果与政策比较得出:北京高校分类政策设计具包容性,体现政策智慧,5年间各大学均有所发展提高;研究型大学建设成效显著,特色型大学发展特色有待提升。对此提出:下一步政策调整应采取循证思维,类型可细化为“研究1型、研究2型、艺体型、应用型”这四类,开展分类管理、分类评价、分类建设,建立动态监测分析与调整机制。

关键词：高校分类发展北京市政策效果实证分析

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改革开放后一批以工科为主的新型高等学校的创建——以襄樊职业大学为例

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高等工程教育研究 2025年第1期 195-200页

作者：刘献君华中科技大学教育科学研究院

1949年以来,高等学校在逐年增加,但有几个时间节点,比较集中。改革开放以后,短短几年时间内,120多所职业大学的创建,是一个重要的时间节点。襄樊职业大学从1983年5月建立,至1998年与两所学校合并为襄樊学院,是其中之一。本人1983年5月... 详细信息

1949年以来,高等学校在逐年增加,但有几个时间节点,比较集中。改革开放以后,短短几年时间内,120多所职业大学的创建,是一个重要的时间节点。襄樊职业大学从1983年5月建立,至1998年与两所学校合并为襄樊学院,是其中之一。本人1983年5月参与襄樊职业大学的创建,以此为例,进行初步探索。这批新型高校的特点主要体现在:一是其创办主要是为改革开放后地方经济服务,因而大多高校以工科为主;二是这类学校率先实行“收费、走读、不包分配”,为后来全国高校的改革积累了经验;三是虽冠以“职业”二字,但对职业教育的探索不多,贡献不大。

关键词：改革开放新型高等学校职业大学院校研究

中国教育科学研究与人才培养的开拓者——国立中山大学教育研究所(1927-1949)探析

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中山大学学报（社会科学版） 2009年第2期49卷 82-91页

作者：周兴樑胡耿中山大学历史系教授广州510275 中共广东省委党史研究室第二处研究人员广州510623

1927年筹办并于次年正式成立的国立中山大学教育研究所,是近代广东乃至全国首创的一所教育科学研究机构。它在我国率先开展了对教育科学之研究及其人才培养的工作;其产出的一系列重要科研成果,代表了近代广东教育科学研究的整体水平;它... 详细信息

1927年筹办并于次年正式成立的国立中山大学教育研究所,是近代广东乃至全国首创的一所教育科学研究机构。它在我国率先开展了对教育科学之研究及其人才培养的工作;其产出的一系列重要科研成果,代表了近代广东教育科学研究的整体水平;它培养的多届研究生,为广东地区教育事业的发展及近代中国的文化建设事业,皆做出了重要的贡献。

关键词：国立中山大学教育研究所教育科学研究与人才培养

什么样的工作时间及结构更有助于新手教师入职适应——基于工作负担视角的实证分析

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教育学报 2025年第1期21卷 103-116页

作者：张罗华中科技大学教育科学研究院武汉430074

入职适应是新手教师职业发展与教学质量保障的关键因素。在“减负”背景下,基于2590份新手教师问卷调查数据,运用潜在剖面分析(LPA)与多元线性回归模型探究工作时间及其结构对新手教师入职适应的影响。结果发现,新手教师入职适应整体水... 详细信息

入职适应是新手教师职业发展与教学质量保障的关键因素。在“减负”背景下,基于2590份新手教师问卷调查数据,运用潜在剖面分析(LPA)与多元线性回归模型探究工作时间及其结构对新手教师入职适应的影响。结果发现,新手教师入职适应整体水平不高,工作负担较重,日平均工作时间(9.335小时)远超过国家法定时间。识别出“教学投入型”“班主任主导型”“行政参与型”三大工作时间结构类型,并发现不同类型下日平均工作时间与入职适应均有较大差异。影响关系方面,工作时间能显著负向影响新手教师入职适应,“教学投入型”对此负向影响具有显著削弱作用,而“行政参与型”具有强化效应。基于此,得出启示:减少新手教师工作时间,切实减轻其工作负担;优化工作时间结构,增加教学投入时间,降低非教学事务参与;合理调整班主任工作安排,提高制度灵活性。

关键词：教师工作时间入职适应新手教师工作负担

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工科硕士生同辈指导的发生情境及实际效果--基于学生视角的混合研究

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学位与研究生教育 2025年第1期 35-46页

作者：曹媛媛储昭卫郭卉华中科技大学教育科学研究院武汉430074

同辈指导现象在工科硕士生培养中广泛存在,但其发生情境及实际效果还存在诸多疑问。采用解释性时序设计的混合研究,基于13070名工科硕士生的问卷调查数据和20名工科硕士生的半结构化访谈资料,探索了导师特征、团队特征和培养进度等因素... 详细信息

同辈指导现象在工科硕士生培养中广泛存在,但其发生情境及实际效果还存在诸多疑问。采用解释性时序设计的混合研究,基于13070名工科硕士生的问卷调查数据和20名工科硕士生的半结构化访谈资料,探索了导师特征、团队特征和培养进度等因素对同辈指导的影响,检验了同辈指导在工科硕士生科研能力增长、科研绩效和读博意愿方面的真实效果。研究发现,导师的职业发展心态与育人责任意识、科研团队规模结构和研究生教育层级结构共同形成了工科硕士生同辈指导复杂多元的发生情境。与导师指导相比,同辈指导为主的工科硕士生科研能力增长显著滞后、科研绩效相对较差,进而造成学术志趣的消解。但是当团队中不同指导者之间形成互补、团队研究的连续性得到保障、同辈之间非正式学习频繁发生的情况下,同辈指导对工科硕士生的学术成长具有重要作用。据此对优化工科硕士生培养过程中的同辈指导提出了几点建议。

关键词：工科硕士生同辈指导发生情境科研能力研究生教育

中小学工程教育需以工程思维培养为核心——访北京航空航天大学副校长陶智院士

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中国电化教育 2025年第1期 17-22页

作者：王轶晰包昊罡王学男中国教育科学研究院基础教育研究所北京100088 中国教育科学研究院数字教育研究所北京100088

新时代背景下,培养大批德才兼备的卓越工程师,是发展新质生产力、实现新型工业化和中国式现代化的基础支撑条件。2023年5月29日,习近平总书记在中共中央政治局第五次集体学习时指出,进一步加强科学教育、工程教育,加强拔尖创新人才自主... 详细信息

新时代背景下,培养大批德才兼备的卓越工程师,是发展新质生产力、实现新型工业化和中国式现代化的基础支撑条件。2023年5月29日,习近平总书记在中共中央政治局第五次集体学习时指出,进一步加强科学教育、工程教育,加强拔尖创新人才自主培养,为解决我国关键核心技术攻关提供人才支撑。2024年1月,我国首次颁发“国家工程师奖”,明确了工程师精神的内涵,表明了党和国家对培养一支高水平工程技术人才队伍的坚定决心。近年来随着STEM教育兴起,我国中小学工程教育逐渐兴起。《普通高中通用技术课程标准(2017年版2020年修订)》中将“工程思维”列为核心素养之一,并设计“技术与工程”系列,意在通过课程学习帮助学生初步理解工程概念,掌握基本工程分析与筹划思维。在中小学开展工程教育不仅能够帮助学生在工程情境中深入学习应用科学、数学、工程和技术知识,更是涵养学生协作能力、劳动精神和家国情怀的重要手段。但当前我国中小学工程教育仍处于起步阶段,学生工程思维培养仍面临诸多挑战。其中最核心的问题在于对工程思维的内涵和具体特征缺少明确定义,一些学校“跟风”开设工程教育课程活动,但对于工程的内涵和对中小学生发展的意义缺少认识。中小学工程教育课程和活动以简单动手操作和技能培养为主,学生缺少对工程分析、设计、筹划等方面的体验,开展协作、自主思考、领悟工程师精神机会较少。学校和教师对工程相关概念、能力和价值缺少了解,缺少外部支持。同时,在大部分省份,工程和技术作为非高考学科,其重要性往往被忽视,存在挤占课时的现象。社会对工程技术领域同样存在误解,最优秀的学生不愿学习相关专业。在这样的背景下,本课题组向陶智院士请教相关问题并进行访谈。尤其围绕中小学开展工程教育的主要意义和关键点、工程思维的主要特征、当前中小学工程教育存在的主要问题和解决路径等进行深入讨论。陶智院士对上述话题提出了诸多建设性意见。陶智,北京航空航天大学教授,博士生导师,中国科学院院士,英国皇家航空学会会士,著名航空发动机专家,国家级领军人才,我国航空发动机基础研究方面的领军人物之一。陶智院士长期从事航空发动机高效热防护的传热理论、高效冷却方法和技术研究,解决了中国某型最先进军用发动机研制中高压涡轮叶片局部超温烧蚀的问题和多个型号发动机研制中涡轮盘重量与寿命难以平衡的问题,并为中国下一代航空发动机研制面临的超高涡轮前温度瓶颈问题提供了有效解决方案。多年来,陶智院士带领团队开展了大量前瞻性基础研究,取得了一批重大成果,推动了中国航空发动机气动热力学的快速发展,为现有型号的改进、改型、预研和未来高推重比航空发动机的发展做出了至关重要的贡献。科研成果先后获得国家技术发明二等奖2项、教育部技术发明一等奖1项、国防科技进步一等奖1项。发表论文285篇,合著撰写专著2部,授权国家发明专利66项。陶智院士既是深耕航空发动机领域的科学家,也是长期从事工程教育的教授和导师。他在多年的教学实践中充分理解工程思维的系统性与独特性,了解学生学习工程专业时面临的问题,对工程教育开展有独特的体会。

关键词：中小学教育工程教育工程思维中小学

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新高考改革需要继续强化育人功能

湖南师范大学教育科学学报 2025年第1期24卷 29-35页

作者：庞颖华中科技大学教育科学研究院湖北武汉430074

新高考改革把促进学生健康成长成才作为出发点和落脚点,提出加强育人功能,其在实践中有所成效,亦遇到“瓶颈”。继续强化新高考改革的育人功能,应从强调“价值理性”、促进“招生育人”、探索“以学生为中心”入手,推动生涯教育的组织实... 详细信息

新高考改革把促进学生健康成长成才作为出发点和落脚点,提出加强育人功能,其在实践中有所成效,亦遇到“瓶颈”。继续强化新高考改革的育人功能,应从强调“价值理性”、促进“招生育人”、探索“以学生为中心”入手,推动生涯教育的组织实施,使用“大教育观”引领高考育人;提升招生与培养的科学化水平,通过高等教育支持高考育人;促进“两依据一参考”的持续优化,基于制度与技术保障高考育人。

关键词：新高考改革教育功能育人功能学生发展

践行STEAM教育理念增强教师跨学科教学能力

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小学科学 2025年第9期 85-87页

作者：何梅梅杨燕萍伊犁师范大学教育科学研究所教育科学学院新疆

百年大计,教育为本。小学教育是整个教育事业的开端和基础,而小学教师是学生成长道路上的引路人和指导者。因此,小学教师的综合素质,关系到学生一生的成长,也关系到小学教育的质量评估。而STEAM教育是一种发端于国外的跨学科教育模式,... 详细信息

百年大计,教育为本。小学教育是整个教育事业的开端和基础,而小学教师是学生成长道路上的引路人和指导者。因此,小学教师的综合素质,关系到学生一生的成长,也关系到小学教育的质量评估。而STEAM教育是一种发端于国外的跨学科教育模式,它强调在学科间的交流与联系中帮助学生适应不断更新的知识和快速发展的社会。这与我国当前小学教师培养的宗旨相契合。文章从STEAM教育理念、跨学科教学的重要性及当前所存在的困境和策略三方面进行阐述。

关键词：小学科学 STEAM教育理念跨学科教学能力

我国本科专业结构调整的现实样态、实践逻辑与优化路径——2014—2024年度高校专业调整行动的分析

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高校教育管理 2025年第2期19卷 101-112页

作者：邬正阳郭卉华中科技大学教育科学研究院湖北武汉430074

通过对2014—2024年近2.8万条本科专业调整的数据分析发现,我国迎来了有史以来最大规模的专业结构调整,新增备案、审批和撤销点数逐年增多,以国家重大战略、区域产业发展和新一代信息技术为支撑的新专业迭代传统专业是主线样态。专业调... 详细信息

通过对2014—2024年近2.8万条本科专业调整的数据分析发现,我国迎来了有史以来最大规模的专业结构调整,新增备案、审批和撤销点数逐年增多,以国家重大战略、区域产业发展和新一代信息技术为支撑的新专业迭代传统专业是主线样态。专业调整背后的实践逻辑彰显了政策靶向、知识生产和生源与就业市场等多方压力情景的交织影响,研究型高校和应用型高校分别表现出学术逻辑主导的新专业开设“渐进式”探索和市场逻辑主导的专业备案和撤销“急进式”推进。未来的专业结构调整要耦合国家战略和产业发展需求,坚持以学术逻辑为根本遵循,探索面向学科前沿的交叉融合“大专业”,同时应坚守“传统”和“冷门”专业底色,切忌盲目跟随政策和市场导向开展不切实际的“追新”和“裁旧”,专业建设重点应在课程体系等内涵建设,而非一味探索新名称和新建制。

关键词：本科专业结构调整三角协调模型国家战略产业转型学科前沿内涵建设

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