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中央民族大学藏台湾地区高山族文物流传过程考——从潘光旦致陈梦家的一封书札说起

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文献 2022年第5期 144-156页

作者：张铭心陈丽丽中央民族大学民族博物馆中央民族大学历史文化学院

中央民族大学民族博物馆珍藏有一批清至民国年间我国台湾地区高山族文物,是研究高山族风俗文化的重要资料。然而这批文物的入藏过程却并不清楚。一封20世纪40年代末期潘光旦致陈梦家书札的发表,为揭示这一历史过程提供了契机。据之可知... 详细信息

中央民族大学民族博物馆珍藏有一批清至民国年间我国台湾地区高山族文物,是研究高山族风俗文化的重要资料。然而这批文物的入藏过程却并不清楚。一封20世纪40年代末期潘光旦致陈梦家书札的发表,为揭示这一历史过程提供了契机。据之可知,这批文物系金祖同受丁惠康资助于上个世纪40年代后期在台湾访得,从台湾带到大陆,又因参加1949年10月举办的《全国少数民族文物展览会》从上海来到北京,经潘光旦、陈梦家积极争取与协调入藏清华大学文物陈列室,最后移交到中央民族大学民族博物馆。

关键词：高山族文物清华大学中央民族大学陈梦家潘光旦丁惠康金祖同

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中央民族大学

中华魂 2022年第9期 73-73页

中央民族大学是党和国家为解决中国民族问题、培养少数民族干部和高级专门人才而创建的一所具有鲜明特色的高等学校。学校源于1941年成立的延安民族学院。中华人民共和国成立后，经中央政府批准，1951年在北京成立了中央民族学院，乌兰...

中央民族大学是党和国家为解决中国民族问题、培养少数民族干部和高级专门人才而创建的一所具有鲜明特色的高等学校。学校源于1941年成立的延安民族学院。中华人民共和国成立后，经中央政府批准，1951年在北京成立了中央民族学院，乌兰夫任首任院长；1993年11月，更名为中央民族大学；1999年、2004年学校先后进入国家“211工程”和“985工程”；2002年，国家民委、教育部、北京市人民政府签署了《关于重点共建中央民族大学的协议》，加快了学校改革和发展的步伐；2017年，进入“双一流”建设A类高校行列。

关键词：

学生社团组织在中央民族大学铸牢中华民族共同体意识中的作用及实践研究

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学生社团组织在中央民族大学铸牢中华民族共同体意识中的作用及实...

作者：孙宇飞中央民族大学

学位级别：硕士

中央民族大学作为民族类高校,是铸牢中华民族共同体意识的前沿阵地。学生社团组织作为中央民族大学在校生喜爱的学生群体性组织,如何更好地承担中央民族大学铸牢中华民族共同体意识教育工作,如何让学生更主动地参与到铸牢中华民族共同... 详细信息

中央民族大学作为民族类高校,是铸牢中华民族共同体意识的前沿阵地。学生社团组织作为中央民族大学在校生喜爱的学生群体性组织,如何更好地承担中央民族大学铸牢中华民族共同体意识教育工作,如何让学生更主动地参与到铸牢中华民族共同体意识中来,是新时代学生社团组织开展活动的重要主题和任务。近年来,中央民族大学积极开展关于铸牢中华民族共同体意识相关教育活动,学生社团组织也能够契合中央民族大学顶层设计,开展校内实体活动、创新型线上活动以及校内外联动组织活动,促进了中央民族大学各民族师生的交流,在一定程度上增强了师生的中华民族共同体意识。但同时,中央民族大学学生社团组织在开展铸牢中华民族共同体意识活动中仍然存在着一些问题:一是有些学生社团组织对自身定位不够明晰,二是部分学生社团组织活动质量有待提升,三是部分学生社团组织的建设支持不足,四是一些学生社团组织未来发展视角狭隘。如果不能认识并克服这些问题,将会影响学生社团组织在铸牢中华民族共同体意识中的活动效果,制约学生社团组织乃至中央民族大学铸牢中华民族共同体意识工作的发展。基于此,本文最后提出要发挥学生社团组织的独特优势,让同学们能够主动地参与到铸牢中华民族共同体意识中来。并提出以下对策建议:一是要强化自身站位和主动意识,明确发展方向;二是增加活动形式,提升活动质量;三是学校做好保障,加大扶持力度;四是重视持续发展,完善联动机制。以希望能够更好的发挥学生社团组织的平台作用,让学生直接成为铸牢中华民族共同体意识教育工作的主角。

关键词：学生社团组织中央民族大学铸牢中华民族共同体意识作用和实践

构建高质量研究生教育体系全面提升人才自主培养质量——中央民族大学研究生教育的理念与实践

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学位与研究生教育 2023年第11期 1-8页

作者：郭广生乌小花中央民族大学北京100081 不详

研究生教育是深入推进科教兴国战略、加快建设教育强国、科技强国、人才强国的重要支撑。高校特别是“双一流”建设高校的研究生教育,要切实发挥好科技第一生产力、人才第一资源、创新第一动力重要结合点的作用,自觉承担拔尖创新人才培... 详细信息

研究生教育是深入推进科教兴国战略、加快建设教育强国、科技强国、人才强国的重要支撑。高校特别是“双一流”建设高校的研究生教育,要切实发挥好科技第一生产力、人才第一资源、创新第一动力重要结合点的作用,自觉承担拔尖创新人才培养的时代使命,着力培养堪当民族复兴重任的时代新人。中央民族大学深刻把握党的民族工作历史方位,聚焦研究生教育高质量发展新使命,通过构建“三位一体”红色思政育人体系、多元选拔招生体系、适应新发展的学科专业体系、高质量教育教学体系、高水平导师队伍、全过程培养质量管理和保障体系,不断深化研究生教育改革创新,全面提升人才自主培养质量,推动研究生教育高质量发展。

关键词：中央民族大学研究生教育高质量发展

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中央民族大学民族团结教育研究

中央民族大学民族团结教育研究

作者：吴桂群中央民族大学

学位级别：硕士

中央民族大学是我国最早建立的民族高等教育学府,其前身是延安民族学院。经过长期的历史发展,中央民族大学在民族团结教育既有优良的历史传统,又与时俱进,不断创新,形成了具有自身特色的民族团结教育体系。回顾中央民族大学的民族团结... 详细信息

中央民族大学是我国最早建立的民族高等教育学府,其前身是延安民族学院。经过长期的历史发展,中央民族大学在民族团结教育既有优良的历史传统,又与时俱进,不断创新,形成了具有自身特色的民族团结教育体系。回顾中央民族大学的民族团结教育历程,总结所取得的经验,为其它各级各类学校开展民族团结教育提供借鉴,在我国积极推进全民民族团结教育的战略背景下具有重大意义。首先,本文从中央民族大学的前身——延安民族学院的建立入手,介绍了中央民族大学民族团结教育从延安民族学院、中央民族学院到中央民族大学的发展历程,形成了通过课堂教学,教授马克思主义民族问题理论、党的民族政策知识,在教学中注意理论联系实际,教学与研究相结合;贯穿于课堂和课外活动的思想政治工作,加强民族平等、团结的教育;尊重各少数民族的宗教信仰和风俗习惯;由学生会举办各种课外文体活动,促进学员间团结互助、努力学习的民族团结教育传统。其次,通过调查研究,分析了中央民族大学民族团结教育的现状。中央民族大学民族团结教育取得了良好的效果,但也要警惕部分学生具有过强的民族意识、网络信息对学生产生了影响和渗透,要及时加以有针对性的教育和引导。再次,通过对中央民族大学民族团结教育的经验总结,认为正确的民族理论是民族团结教育的理念先导,并建立了完善的工作机制为民族团结教育的运行提供有力保障,同时采取了灵活的教育方法以实现民族团结教育是中央民族大学民族团结教育取得成功的经验,其给其它高校的启示是要树立以多民族学生为本的人文关怀理念,建立以多文化包容为本的校园和谐文化,同时完善以多部门协调为主的教育长效机制,保证民族团结教育的经常性、有效性。本文的目的就是希望通过对中央民族大学民族团结教育做些尝试性的研究,以期丰富我国民族团结教育工作理论,并对我国民族团结教育实践产生积极地影响。

关键词：中央民族大学民族团结教育经验启示

中央民族大学民族学硕士论文选题初探（1980-2009）

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中央民族大学民族学硕士论文选题初探（1980-2009）

作者：毕俊锋中央民族大学

学位级别：硕士

中央民族大学是在党和国家关怀下成立的一所高等学府,是我国55个少数民族的最高学府。经过改革开放以来,特别是1980年代以来三十年的发展,中央民族大学已经成为高校民族学教学与研究机构中师资力量最强、研究领域最全面的单位。中央民... 详细信息

中央民族大学是在党和国家关怀下成立的一所高等学府,是我国55个少数民族的最高学府。经过改革开放以来,特别是1980年代以来三十年的发展,中央民族大学已经成为高校民族学教学与研究机构中师资力量最强、研究领域最全面的单位。中央民族大学的民族学硕士专业是我校乃至全国最好的民族学硕士专业。源自西方人类学的民族学,有着许多独特的理论与方法。历史人类学便是其中之一。历史人类学即人类学的“历史化”,也就是将文化概念放到过程中去考察,也可以说是从文化的角度考察历史。本文拟运用历史人类学的基本理论、视角与研究方法,以文献研究为基础,对1980—2009年间中央民族大学民族学硕士论文选题进行归纳探讨,以兹以后的学子借鉴。本文的主体部分由三章构成：第二章、第三章和第四章。这三章恰好把硕士论文选题划分为三个历史时期,即：1980年代,1990年代和2000年代以来。在每一历史时期,笔者都是按照这样的思路展开行文：梳理这一时期中国的民族学发展概况。在此背景下,阐述中央民族大学的民族学发展情况。在此基础上,笔者运用历史人类学对每一时期的民族学论文选题进行分析,通过分析,笔者力图归纳概括出：每一时期,中央民族大学民族学硕士论文选题的主要特点。 1980年代的硕士论文选题的主要特点：硕士论文总量很少;选题基本上限于原始社会史领域。 1990年代的硕士论文选题的主要特点：首先,选题紧扣时代脉搏。作者们关注国内重大时事,能够从国内政治经济的宏大背景来选取闪现着时代光芒的论题。其次,经济文化类型仍然是选题的重要内容。再次,选题偏重于民族经济、教育、文化等关系少数民族切身利益的重大课题,具有很强的直接现实性。最后,选题已经开始出现向西方人类学理论与方法偏转的倾向。 2000年代以来的硕士论文选题的主要特点：首先,选题继承了民族学硕士论文选题的时代性特征,只是具体地时代背景与依托时事或有不同,体现地明显程度或有差异。其次,选题已经完全摆脱苏维埃民族学派的桎梏,摒弃了其理论局限性,更加偏向西方人类学。再次,值得注意的是：学人们并没有简单学习理论,研究理论,而是通过深入广泛地学习西方的各种理论与方法,结合自身学术实际和国内外重大时事背景,努力发现问题,仔细分析问题,力求能就问题地解决建言献策。第四,这一时期学人们开始注意对社会发展中的新生事物进行文化研究。最后,这一时期的选题也部分的表现出中国学人要求民族学或西方文化人类学中国化本土化的强烈愿望,这也许是中国学人对西方人类学理论与方法了解逐步深入、理解更加深透之后的必然结果。在此基础上,笔者得出如下结论：1980-2009年的选题呈现出完全取材于苏联民族学的理论与方法,向逐渐淡化苏维埃民族学派影响、初步吸收西方人类学理论与方法到最终完全接受西方理论并力图将其理论中国化、本土化,开创出中国民族学的独特学派的总体趋势。在这个总体趋势下,选题充分体现出时代性、学术性、新颖性的特征。随之,选题的范围越来越广泛,综合性、跨学科性也越来越明显,可操作性越来越强,总体水平越来越高。由选题呈现的态势,不难分析揣测出：这一时期,民大民族学硕士专业重新恢复,并不断发展,最终成为全国最好的民族学硕士专业。而民大的整体水平也因之稳步提高,最终成为高校民族学教学与研究机构中师资力量最强、研究领域最全面的单位。

关键词：中央民族大学民族学硕士论文选题

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中央民族大学舞蹈学院概况

中央民族大学学报(哲学社会科学版) 2015年第2期 2-2页

中央民族大学是国家"211工程"和"985工程"重点建设的综合性大学。中央民族大学舞蹈学院是国家级少数民族艺术重点学科基地,是中国民族舞蹈家的摇篮。学院在培养有特色、综合素质全面、有较高实践与理论研究能力的民族舞蹈高级专业人才... 详细信息

中央民族大学是国家"211工程"和"985工程"重点建设的综合性大学。中央民族大学舞蹈学院是国家级少数民族艺术重点学科基地,是中国民族舞蹈家的摇篮。学院在培养有特色、综合素质全面、有较高实践与理论研究能力的民族舞蹈高级专业人才的同时,还肩负着继承、发展、弘扬中国少数民族

关键词：中央民族大学舞蹈学院民族权利主体学院概况

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中央民族大学舞蹈学院概况

中央民族大学学报（哲学社会科学版） 2015年第2期42卷 F0002-F0002,F0003页

中央民族大学是国家“211工程”和“985工程”重点建设的综合性大学。中央民族大学舞蹈学院是国家级少数民族艺术重点学科基地，是中国民族舞蹈家的摇篮。学院在培养有特色、综合素质全面、有较高实践与理论研究能力的民族舞蹈高级专业... 详细信息

中央民族大学是国家“211工程”和“985工程”重点建设的综合性大学。中央民族大学舞蹈学院是国家级少数民族艺术重点学科基地，是中国民族舞蹈家的摇篮。学院在培养有特色、综合素质全面、有较高实践与理论研究能力的民族舞蹈高级专业人才的同时，还肩负着继承、发展、弘扬中国少数民族舞蹈文化的重任。

关键词：中央民族大学学院概况舞蹈学院少数民族艺术 “985工程” “211工程” 高级专业人才中国民族

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中央民族大学社团文化研究

中央民族大学社团文化研究

作者：张丽丽中央民族大学

学位级别：硕士

高校社团文化作为校园文化建设的重要载体,在培养大学生的人生观、价值观、实践能力、社会适应能力等方面承担着一定的育人功能。中央民族大学是中国高等教育体系中汇聚有56个民族师生的民族类最高学府。研究中央民族大学社团文化,在理... 详细信息

高校社团文化作为校园文化建设的重要载体,在培养大学生的人生观、价值观、实践能力、社会适应能力等方面承担着一定的育人功能。中央民族大学是中国高等教育体系中汇聚有56个民族师生的民族类最高学府。研究中央民族大学社团文化,在理论上可以拓展民族高校校园文化研究的内容;在实践上,可以总结成功的经验,研究所存在的问题,为促进民族高校学生社团的健康发展提出建设性对策建议。本研究主要以中央民族大学本科生为调查对象,通过问卷调查和访谈对社团建设的相关问题进行了调查分析,获得了丰富的一手资料。在此基础上,为中央民族大学社团文化的建设和发展提出了一些可行性的建议。论文主要分四个章节。第一章主要介绍了中央民族大学社团的历史与发展现状,其中包括社团的发展历程、基本现状以及问卷调查的结果分析。第二章主要通过对研究对象的访谈,走进中央民族大学社团,走进社团人的内心世界。同时,对社团文化的育人功能进行了阐释。第三章是以前两章调查结果为基础,分析中央民族大学社团文化建设目前存在的问题,并提出五点对策建议：一是完善社团管理机制,形成约束力;二是社团指导老师的专业化、职业化;三是加大对社团的扶持力度;四是加大社团外联工作的开展;五是培养社团成员的创新意识。最后一章是将中央民族大学社团文化的建设放在多元文化整合教育理论的视野下,阐释中央民族大学社团文化对构建和谐校园文化的意义。

关键词：中央民族大学民族高校社团文化