检索结果-南通市图书馆

梅光迪与国立中央大学、省立安徽大学(1932—1933)

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新文学史料 2021年第2期 62-67页

作者：高传峰北京师范大学文学院宁夏师范学院文学院

1924年,梅光迪得赵元任之推荐,离开东南大学赴哈佛大学任教。此后,他曾三次回国。第一次是在1927年暑假,他归国短期担任国立第四中山大学代理文学院院长,这一年的9月10日他和李今英结婚,随后便于9月17日一同乘船赴美。

关键词：国立中央大学文学院院长梅光迪哈佛大学东南大学赵元任中山大学

美国作物品种改良技术在近代中国的引进与利用——以金陵大学农学院、中央大学农学院为中心的研究

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中国农史 2004年第4期23卷 24-31页

作者：沈志忠南京农业大学中华农业文明研究院江苏南京210095

近代以来 ,伴随着农业的资本主义化 ,美国农业出现了两次技术革命。由于农业革命而产生的先进的作物改良技术对近代中国的农业产生了极为深远的影响。作为中国最早成立农科以及第一所在华注册的美国教会大学的金陵大学和当时的全国教育... 详细信息

近代以来 ,伴随着农业的资本主义化 ,美国农业出现了两次技术革命。由于农业革命而产生的先进的作物改良技术对近代中国的农业产生了极为深远的影响。作为中国最早成立农科以及第一所在华注册的美国教会大学的金陵大学和当时的全国教育重镇中央大学在近代中美两国的农业科技交流与合作中处于极其重要的地位。本文即以两校农学院为中心探讨美国的农作物改良技术在近代中国的引进和利用。

关键词：近代中国美国农业农业科技交流技术革命合作引进中国改良技术作物品种农学院

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中央大学建筑系与民国时期的建筑师群体

南京林业大学学报（人文社会科学版） 2012年第4期12卷 107-112页

作者：袁曦临顾建新东南大学图书馆江苏南京210096

通过对民国时期中央大学建筑系发展过程的梳理及对中央大学建筑系师资组成和性质的分析,从一个侧面揭示出民国时期大学师资兼职流动与大学学术发展的关系。就民国建筑教育而言,建筑师和教师这一双重身份及由此形成的大学宽松的教学氛围... 详细信息

通过对民国时期中央大学建筑系发展过程的梳理及对中央大学建筑系师资组成和性质的分析,从一个侧面揭示出民国时期大学师资兼职流动与大学学术发展的关系。就民国建筑教育而言,建筑师和教师这一双重身份及由此形成的大学宽松的教学氛围和人才的自由流动,在一定程度上促成了中央大学建筑系的人才济济与快速发展,并产生了民国时期辉煌的建筑成就。

关键词：中央大学民国建筑建筑师群体建筑教育

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从重庆到南京：吴有训与中央大学的复员

晋阳学刊 2019年第6期 34-42页

作者：肖如平浙江大学历史系

抗战胜利后,国立中央大学在吴有训的主持下,积极开展复员工作。自1945年9月,中央大学开始准备复员,到1946年11月南京开学,中央大学的复员历时一年有余。复员后的中央大学成为国立大学办学规模最大、系科设置最齐全的综合性大学。中央大... 详细信息

抗战胜利后,国立中央大学在吴有训的主持下,积极开展复员工作。自1945年9月,中央大学开始准备复员,到1946年11月南京开学,中央大学的复员历时一年有余。复员后的中央大学成为国立大学办学规模最大、系科设置最齐全的综合性大学。中央大学的复员之所以比较成功和顺利,与中央大学的特殊地位和吴有训的主持是分不开的。

关键词：教育复员中央大学吴有训

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民国时期国立中央大学对江苏体育发展的影响

南通大学学报（社会科学版） 2014年第4期30卷 71-75页

作者：钱宗梅南通大学体育科学学院江苏南通226007

国立中央大学是民国时期院系最全、规模最大,极具影响力的一所综合性大学。其体育教育始终处于全国领先地位,基本代表了民国体育教育的发展方向——倡扬自然体育思想,促进体育教育化发展;著书立说,加速体育教育科学化进程;培养专业人才... 详细信息

国立中央大学是民国时期院系最全、规模最大,极具影响力的一所综合性大学。其体育教育始终处于全国领先地位,基本代表了民国体育教育的发展方向——倡扬自然体育思想,促进体育教育化发展;著书立说,加速体育教育科学化进程;培养专业人才,以满足体育发展之需要。中大体育对江苏体育教育的现代化发展产生了深远影响,也为我国当代体育教育科学化和多元化发展提供了有益借鉴。

关键词：民国国立中央大学江苏体育教育现代化

国民政府战时大学生救助制度及其绩效研究——以重庆时期中央大学为个案

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民国研究 2015年第2期 73-84页

作者：倪蛟南京大学历史学院南京大学党委办公室

抗战全面爆发后,国民政府制定了战时大学生救助制度,主要救济对象为来自战区或沦陷区的大学生。本文以内迁重庆的中央大学为个案,考察分析该制度的出台背景与实施过程及其成效。虽然战时大学生救助政策难以根本解决大学生的经济困境与... 详细信息

抗战全面爆发后,国民政府制定了战时大学生救助制度,主要救济对象为来自战区或沦陷区的大学生。本文以内迁重庆的中央大学为个案,考察分析该制度的出台背景与实施过程及其成效。虽然战时大学生救助政策难以根本解决大学生的经济困境与生存危机,其实施效果存有局限性,但对保障大学生基本的就学条件仍发挥了一定作用,推动了抗战时期高等教育事业的发展。

关键词：国民政府抗战时期大学生救助制度中央大学

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“跑警报”:抗战时期中央大学学生生活研究

民国研究 2016年第2期 14-23页

作者：倪蛟南京大学历史学院南京大学党委办公室

抗战期间,日军展开对＂陪都＂重庆的狂轰滥炸,造成极其惨重的人员和财产损失。在＂重庆大轰炸＂中,作为当时中国最高学府,中央大学也屡受波及,大量校舍及建筑物损毁,严重影响了学校正常的教学秩序和学生的日常生活。虽然中大校方采取多... 详细信息

抗战期间,日军展开对＂陪都＂重庆的狂轰滥炸,造成极其惨重的人员和财产损失。在＂重庆大轰炸＂中,作为当时中国最高学府,中央大学也屡受波及,大量校舍及建筑物损毁,严重影响了学校正常的教学秩序和学生的日常生活。虽然中大校方采取多种应对措施,但难以抵挡日军的频繁轰炸。然而,日军轰炸仅能造成物质损失,中大学生并没有在精神上屈服,反而在＂跑警报＂中不断适应,进而在心态上逐渐变得乐观,并且激发和强化了其国恨家仇的民族意识。

关键词：抗战时期中央大学学生生活 “跑警报”

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南京国民政府初期中央大学区试验及其困境

近代史研究 2007年第2期 40-60页

作者：许小青华中师范大学中国近代史研究所副教授武汉430079

1927年国民政府定都南京,为重建新的学术中心,将东南大学等校合并成首都最高学府。同时,国民政府也率先在此进行大学区制试验。在两年半的试验过程中,首都大学与中央政府、江苏地方政府之间,围绕校名的确立、经费分配和人事安排进行了... 详细信息

1927年国民政府定都南京,为重建新的学术中心,将东南大学等校合并成首都最高学府。同时,国民政府也率先在此进行大学区制试验。在两年半的试验过程中,首都大学与中央政府、江苏地方政府之间,围绕校名的确立、经费分配和人事安排进行了一系列的明争暗斗。在政局变动的大背景下,1929年底中央大学区制在一片反对声中被取消。设计者本是从学术独立化的角度提出大学区制,但在实际的操作中却陷入政治纷扰之中,显示出教育制度移植过程中深受国情制约的一面;同时,中央大学区制在实验中也演变成为国立大学挤占地方教育资源的制度依托,集中反映出这一时期中央与地方在教育资源分配中的矛盾冲突,尤其是国民政府在建设“首都最高学府”中“心有余而力不足”的窘境。

关键词：大学区中央大学江苏

从三江师范学堂图画手工选科到中央大学艺术学系

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艺术学界 2014年第2期 11-34页

作者：尹文东南大学艺术学院

东南大学四牌楼校区是中国现代高等师范艺术教育的发祥地。中国近现代高等师范艺术教育始于1903年三江师范学堂图画手工选科,独立于1906年两江优级师范学堂图画手工专修科。辛亥革命以后,1916年在两江师范学堂原址建南京高等师范学校设... 详细信息

东南大学四牌楼校区是中国现代高等师范艺术教育的发祥地。中国近现代高等师范艺术教育始于1903年三江师范学堂图画手工选科,独立于1906年两江优级师范学堂图画手工专修科。辛亥革命以后,1916年在两江师范学堂原址建南京高等师范学校设工艺专修科,为民国师范艺术教育之始。国立东南大学时期工艺专修科独立,成立江苏省立第四师范学校附设艺术专修科,后并入第四中山大学。1928年建立国立中央大学,教育学院设艺术教育专修科。1938年成立师范学院定名艺术学系。新中国建立以后改名南京大学,1952年全国院系调整,艺术学系转入南京师范学院为美术系。考察百年师范艺术教育沿革,可以看出从图画手工教育到美术教育,从美术教育到艺术理论教育的变化轨迹。

关键词：图画手工科工艺专修科艺术专修科艺术学系